- El profesor que planifica las actividades dirigidas a los alumnos que se desarrollarán con una estrategia didáctica concreta y que pretende el logro de objetivos educativos.

- Los estudiantes, que mediante la interacción con los recursos formativos que tienen a su alcance o que se le han puesto a disposición, con los medios previstos... tratan de realizar determinados aprendizajes a partir de la ayuda del profesor.

- Los objetivos educativos que pretenden conseguir el profesor y los estudiantes y los contenidos que se tratarán.

También existen los tiempos o etapas de ejecución del acto didáctico:

1. Inicio: el desafió es romper con todos los pensamientos, ideas, distracciones con los que el estudiante estaba previamente para que finalice con estos y se enfoque en lo nuevo que inicia. Por lo que es muy importante la estrategia planeada y técnicas que se usen para llamar la atención del estudiante, de manera empática y que lo interese en entrar en el tema.
2. Desarrollo: se considera la etapa más compleja el desafió es mantener al estudiante motivado, emocionado, interesado en seguir enfocando en el tema y evitando cualquier distracción que surja durante el proceso en ejecución, esta etapa es la más larga, donde se lucha por mayor tiempo contra las distracciones y que tiene la responsabilidad de forjar y construir los objetivos establecidos, donde el acto didáctico debe ser flexible, cambiante y enfocado sin desviarse del tema central.
3. Cierre: el desafío es lograr que con todas las estrategias usadas al inicio y durante el desarrollo, podamos asegurar por resúmenes y repasos de todos los puntos importantes de la sesión, que en el cierre el estudiante cubra o cumpla el objetivo expectado de la sesión.