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      <title>Mi padlet Dicatica II by </title>
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      <description>Dayanara Salas Sanchez</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-07-07 16:06:16 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque didáctico para la globalización y la interdisciplinariedad</title>
         <author>dsalassanchez7</author>
         <link>https://padlet.com/dsalassanchez7/8b4gh1bb5dk9ivje/wish/1640574347</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La globalización como la interdisciplinaridad permiten al profesorado organizar contenidos de conocimientos, para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar<br><strong>Principal objetivo<br></strong>Reflexionar sobre la importancia de los planteamientos globalizados e interdisciplinares en la enseñanza. Analizar las implicaciones didácticas de la globalización. Establecer los matices diferenciales entre los centros de interés y los proyectos de trabajo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 16:07:16 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque individualizador</title>
         <author>dsalassanchez7</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se entiende por enseñanza individualizada la que permite que cada aprendiente trabaje para la consecución de los objetivos propuestos según su propio ritmo y posibilidades. Por lo tanto, el proceso de enseñanza corresponde a las condiciones de aprendizaje del individuo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 16:33:09 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque socializador</title>
         <author>dsalassanchez7</author>
         <link>https://padlet.com/dsalassanchez7/8b4gh1bb5dk9ivje/wish/1640612922</link>
         <description><![CDATA[<div>Se dedica a criticar más lo establecido que a hacer algo constructivo dentro del desarrollo de un plan de educación.<br>La sociología es crítica por naturaleza y la educación y los sistemas educativos son continuamente analizados, están constantemente en procesos de reforma o de análisis.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-07-07 16:38:33 UTC</pubDate>
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