Eure Ansprechpartnerin zu diesem Thema ist Verena Nagl, sie ist unter verena.nagl@salzburg.gv.at zu erreichen.

Auf der Homepage des Projektes „Lea“ finden sich spannende Inhalte zum Thema Geschlechtergerechtigkeit und Empowerment. Unter „Materialien“ gibt es einiges zu entdecken und kostenlose Downloads für die Elementarstufe, aber auch ggf. für den Elementarbereich! Das LEA- Kinderbuch „Wer macht MI(N)T?“ vereint 38 beeindruckende Geschichten von MI(N)T-Macherinnen aus Österreich und ist als Hörbuch, Download und Buch verfügbar.

Die Portfolio-Arbeit in der Kita ist weit mehr als nur Dokumentation – sie ist ein Werkzeug, um Kinder aktiv in ihre Entwicklung einzubinden und sie auf ihrem Weg zu stärken.

Dieses Buch zeigt praxisnah, wie pädagogische Fachkräfte Portfolios als dialogische Methode im Alltag umsetzen und damit Kinder, Familien und Teams gemeinsam Bildungsprozesse gestalten können. Von der Beobachtung über die Dokumentation bis hin zur Reflexion bietet es Impulse, wie Portfolios lebendig und partizipativ gestaltet werden.

Fundiert und praxisorientiert zugleich, liefert es Anregungen für nachhaltige und individuelle Entwicklungsbegleitung, bei der Kinder nicht nur wachsen, sondern auch an sich selbst glauben lernen.

Tomke gräbt

Mit Illustrationen von Julia Dürr.
München: mixtvision 2025.
32 Seiten. 17 Euro. Ab 3 Jahren.
ISBN 978-3-95854-222-8

Tomke gräbt im Garten. Während Erwachsene und Geschwister zahlreiche Ratschläge geben, gräbt Tomke weiter. Dürrs Bilder erweitern den knappen Text und zeigen ein Kind, das selbstvergessen spielt.

Ein Bilderbuch, das Kindheit und das kindliche Spiel in Text und Bild feiert!

Elementare Spielhandlungen oder auch Spielschemen, werden die Handlungsmuster genannt, die alle Kinder auf der Welt ausführen. Erwachsene können diese Handlungen beobachten und zuordnen. Das hilft ihnen, die Kinder zu verstehen und ihren Erkenntnisgewinn zu unterstützen.

Das PEP ist das größte universitäre Zentrum im deutschsprachigen Raum und unterstützt durch Forschungs- und Entwicklungsprojekte sowie Bildungsoffensiven mehr als 10.000 Kinderbetreuungs-einrichtungen.

Die hier bereitgestellten Materialien entsprechen somit den höchsten wissenschaftlichen Standards und dienen dem Transfer zwischen Theorie und Praxis. Sie stehen als freie Bildungsmaterialien allen Interessierten zur Verfügung. Klicken Sie sich gerne durch und finden Sie die Materialien, die Sie für Ihre pädagogische Praxis benötigen.

Vielfalt ist in den Einrichtungen Realität und muss gemäß UN-Behindertenrechtskonvention inklusiv und diskriminierungssensibel gestaltet werden. Ziel dieses Kurses ist es, den offenen und wertschätzenden Umgang mit Vielfalt in Einrichtungen zu fördern.

Was kannst du in diesem Kurs lernen?

Dieser Kurs unterstützt dabei,...

• sich vertieftes Wissen zum Thema Vielfalt anzueignen (z.B. zu gesellschaftlichen Hintergründen, Inklusion, Vielfaltstheorien, Vielfaltsdimensionen).

• die Fähigkeiten zur (Selbst-) Reflexion zu vertiefen und eigene Normerwartungen zu hinterfragen.

• Diskriminierungsgefahren in den Strukturen und Interaktionen in der Elementarbildung aufzudecken.

• Ansätze zur Gestaltung einer inklusiven Kinderbildungs- und

  -betreuungseinrichtung zu entwickeln.

• sich für vielfaltspädagogische Dilemma-Situationen ("Zwickmühlen") zu sensibilisieren und Lösungsstrategien dafür zu entwickeln.

Wie ist der Kurs aufgebaut?

• Vertieftes Wissen und Handlungskompetenz zum Thema Vielfalt

• Förderung der Fähigkeit zur (Selbst-)Reflexion

• Ansatzpunkte zur Übertragung in die eigene Praxis: inklusive KiTa gestalten

• Hinterfragung von Normerwartungen

• Umgehen mit Dilemma-Situationen

Benötige ich Vorkenntnisse?

Um den Kurs erfolgreich zu durchlaufen, braucht es Lust und Energie, sich und die eigene pädagogische Praxis zu reflektieren, vertieftes theoretisches Wissen ist keine Voraussetzung.

Schon die Jüngsten sind als „digital natives“ den Verlockungen des Internets ausgesetzt und sollten früh im richtigen Umgang damit unterstützt werden. Elementarpädagog:innen lernen einfache und praktische Tools kennen, wie digitale Medien kreativ im pädagogischen Alltag einsetzbar sind.

Die Bandbreite reicht vom Erstellen eines Bilderbuchkinos bis hin zum Gestalten eines Hörspiels und spannenden Experimenten aus den MINT-Bereichen. Empfehlenswerte digitale Spiele werden vorgestellt und dazu gibt es Tipps und Links für den eigenen Gebrauch und die Weitergabe an Eltern. Die Workshops sind einzeln buchbar und auch für Ungeübte geeignet.

Alle Workshops werden gemeinsam mit Saferinternet.at entwickelt und umgesetzt.

Nächste Themen:

KI im Kindergarten

Mediale Held:innen und Held:innen des Alltags

Für Kinder sind Bewegung, Körpererfahrung und die Stimme essenzielle Ausdrucksformen, die ihnen ermöglichen, sich selbst sowie ihre Umwelt intensiv zu erfahren.

Zur Unterstützung der Bewegungsbildung in elementarpädagogischen Einrichtungen hat das Bildungsministerium im Zuge der Etablierung der "täglichen Bewegungseinheit" gemeinsam mit Bewegungsexpertinnen und -experten in der Elementarpädagogik, die in der Homepage angeführten Bewegungsimpulse erstellt. 

Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen können die dargebotenen Bewegungsimpulse mit ihren Kindern direkt umsetzen und werden damit in der Bewegungsbildung unterstützt. Gleichzeitig sollen Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen angeregt werden, auch eigene Varianten der gezeigten Bewegungsimpulse zu kreieren und umzusetzen. 

Die Bewegungsimpulse werden mit einem Begleitheft (pdf als Download) ergänzt, in dem die Zielsetzung des Bewegungsimpulses, die benötigten Materialien und Varianten des Bewegungsimpulses beschrieben werden. Ebenso findet sich im Begleitheft der QR Code, mit dem Sie direkt das Video zum entsprechenden Bewegungsimpuls aufrufen können.

Wir bedanken uns bei allen Elementarpädagoginnen und Elementarpädagogen, die der Bewegungsbildung einen besonderen Stellenwert geben und freuen uns, wenn Sie durch die zu Verfügung gestellten Bewegungsimpulse dabei Unterstützung finden.

Sprach-  und Kommunikationskompetenzen 

und Förderung der Resilienz 

hörender Eltern gehörloser Kinder

ISBN 978-3-423-76363-9.

Tom will wissen, wie die Liebe aussieht. Nur, wie soll er das herausfinden?

Die Liebe hat keine Adresse und keine Telefonnummer.

Da hat Opa Karl eine Idee. Er nimmt Tom mit zu all den Momenten, an denen man die Liebe sehen, schmecken und fühlen kann:

in Omas leckerer Erdbeermarmelade, in Papas Lächeln, in der helfenden Hand eines Freundes...

Ebenso eindrucksvoll wie mühelos gelingt es Lisa Weisbrod und Nini Alaska in diesem wunderbaren Bilderbuch, das eine Vielzahl von Gesprächsanlässen bietet, den abstrakten Begriff der Liebe im wahrsten Sinn des Wortes „greifbar“ zu machen. Eigentlich ist es ja ganz leicht. Es kommt nur darauf an, die Liebe mit allen Sinnen zu erspüren, denn man kann sie – wie Opa Karl sagt – zum Beispiel schmecken, weil die Liebe in der Brotdose wohnt, die die Mama ihrem Tom jeden Tag für den Kindergarten füllt.

Handbuch Autismus-Spektrum 6 Elementarpädagogik

bzw. Expertise entsprechend im Sinne des Kindes optimal einbringen. Entwicklungsvoraussetzungen und daraus resultierenden institutionellen Anforderungen kann dadurch gemeinsam konstruktiv, d. h. förderlich im Sinne des Erziehungs- und Bildungsauftrages, entsprochen werden. In diesem Handbuch werden daher sowohl die pädagogische Relevanz als auch förderliche Rahmenbedingungen zur Gestaltung des pädagogischen Alltags adressiert.

Marie wohnt mit ihren Eltern und drei Geschwistern in einer kleinen Wohnung. Sie kann ihre Freundinnen nicht zu sich nach Hause einladen, so wird auch sie selten eingeladen.

Diese und ähnliche Situationen sind für betroffene Kinder schmerzliche Erfahrungen.

Ein Artikel über Ausgrenzung, Abwertung und Vorurteile...

Mit freundlicher Genehmigung durch "Unsere Kinder".

mit Positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit

Auch für die Elementarpädagogik!

Altersempfehlung

ab 3 Jahr(e)

Erscheinungsjahr

2023

Illustriert von

Sonja Wimmer

Verlag

Carl Auer Kids

Wie groß kann kindlicher Kummer sein? Ob zerplatzte Seifenblasen, kleine Schrammen oder größere Sorgen – Beatrice Alemagna zeigt mit ihrem bezaubernden Buch Dinge, die vorübergehen, wie die Zeit Trost spenden kann. Die durchscheinenden Pergamentseiten des Buches entfalten beim Umblättern kleine Wunder, die von der heilenden Kraft der Zeit erzählen. Mit humorvollen, magischen Illustrationen vermittelt dieses liebevoll gestaltete Kinderbuch auf leichte Weise, wie sich Dinge verändern und Vergänglichkeit zum Leben dazugehört. Ein wunderschöner Begleiter für Kinder und Eltern, um gemeinsam über die kleinen und großen Herausforderungen des Alltags zu sprechen.

• Einzigartige Gestaltung: Durchscheinende Pergamentseiten laden Kinder dazu ein, die heilende Kraft der Zeit auf spielerische Weise zu entdecken.

• Zeitloser Trost: Ein liebevoll illustriertes Buch, das Kindern hilft, Veränderungen zu verstehen und über Vergänglichkeit zu sprechen.

• Meisterhafte Illustration: Beatrice Alemagna kombiniert magische Bilder mit einer einfühlsamen Geschichte, die Eltern und Kinder gleichermaßen anspricht.

BEATRICE ALEMAGNA (*1973) studierte an der Kunstschule in Urbino und zog 1997 nach Paris, wo sie lebt. Sie hat rund dreißig Kinderbücher bei namhaften, internationalen Verlagen veröffentlicht, für die sie mit zahlreichen Auszeichnungen geehrt wurde.

Altersempfehlung

ab 4 Jahr(e)

Erscheinungsdatum

31.07.2024

Abbildungen

Raster, farbig, farbige Illustrationen

Verlag

Hatje Cantz Verlag

Ab 3 Jahren

Autorin: Daniela Kunkel

Verlag Carlsen (2016)

ISBN 978-3-551-51874-3

Als herausgeforderte Erwachsene neigen wir dazu, kindliches Verhalten als „schwierig“ abzustempeln. Dieses Buch vermittelt umfassendes Hintergrundwissen und konkrete Handlungsstrategien, um das zu verhindern. Dabei hinterfragen die Autoren und Autorinnen negative Sichtweisen und ermöglichen einen Perspektivwechsel hin zu einer positiven Haltung gegenüber den Kindern sowie einen souveräneren Umgang mit kritischen Situationen im pädagogischen Alltag.

In 17 Fachartikeln erleichtern zahlreiche Beispiele und Reflexionsimpulse die praktische Umsetzung – immer mit dem Ziel, im Sinne des Kindeswohls zu handeln, die kindliche Entwicklung zu unterstützen und dabei die Fachkräfte zu entlasten. So wird dieses Buch zu einem

• umfassenden Nachschlagewerk für den situativen Umgang mit Grenzsituationen,

• das evidenzbasiert, fundiert und praxisnah

• die Selbstwirksamkeit der pädagogischen Fachkräfte fördert.

Ein unverzichtbares Werk für alle, die ihre Handlungskompetenzen im Umgang mit herausforderndem Verhalten stärken und weiterentwickeln möchten.

Andrea Tures (Hrsg.)

ISBN 978-3-8346-5294-2

Verlag an der Ruhr, 2025

Danke an die Fachstelle Selbstbewusst für das zur Verfügung stellen der umfangreichen Sammlung.

Upgrade nach Klausurtag „Kinderschutzprozesse – machen wir uns auf den Weg“

• Sie haben bereits ein fertiges Kinderschutzkonzept oder sind am Weg dorthin?

• Sie haben die Prävention von Gewalt gut in Ihrem Haus etabliert?

• Ihnen sind eigene Risiken bewusst und Sie haben Notfallpläne bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung ausgearbeitet?

Wir unterstützen Sie gerne, Präventions- und Erstinerventionsmaßnahmen zur gelebten Kultur zu machen.

Folgende Themen sind entweder an einem Klausurtag oder als 2 Halbtage – auch einzeln – buchbar:

1. (Verdacht auf) Kindeswohlgefährdung im sozialen Nahraum der Kinder:

• Schwierige Elterngespräche in Bezug auf (Verdacht auf) Kindeswohlgefährdung führen: Rollenklarheit und fachliche Grenzen

• Einbeziehung und Stärkung betroffener Kinder

• Prävention im pädagogischen Alltag für alle Kinder

  
  

2. (Verdacht auf) Kindeswohlgefährdung durch Kolleg:innen

• Feedbackkultur im Team etablieren/ausbauen

• Von der Irritation, über pädagogisches Fehlverhalten zum Verdacht auf Kindeswohlgefährdung im Kollegium

• Rolle der Kinderschutzbeauftragten

Wir üben in Rollenspielen praxisnahe Fallbeispiele und bestärken Ihr Team, sich professionell mit kinderschutzrelevanten Themen auseinander zu setzen.

Klausurtag: 7 Stunden, 1 Stunde Pause

Halbtag: 3,5 Stunden

Für Fragen und/oder eine Terminvereinbarung schreiben Sie an kontakt@selbstbewusst.at.

Für pädagogische Fachkräfte bedeutet das, eine Haltung zu entwickeln, mit der sie im alltäglichen Zusammensein bewusst darauf achten, Kindern verlässlich und kontinuierlich Rechte auf Selbst- und Mitentscheidung einzuräumen....

• Warum brauchen Tiere keine Uhren?

• Was passiert, wenn ein Flummi ins Wasser fällt? Probiere es aus, mit unserer Forschungsidee “Zeit unter der Lupe” 

• Warum gibt es Zeitzonen? Die Infografik “Zeitzonen” erklärt es spielerisch und kindgerecht!

   

• Heft lesen und herunterladen (pdf, 13,91 Mb)

• Forschungsvideo

• Arbeitsblätter, Infografik "Zeitzonen", Lese-Forschungsgeschichte „Das Rätsel um den verschwundenen Dinoknochen“ und weitere Materialien entdecken

Macht ja nichts!

Im Herzen sind wir gleich. Dieses Buch für die Kleinsten zeigt, dass alle Tiere – egal wie unterschiedlich – gleichermaßen wertvoll und liebenswert sind.

Altersempfehlung

1 - 3 Jahr(e)

Erscheinungsdatum

01.11.2024

Autorin

Moira Himmelsbach

Illustriert von

Anna Knopf

Verlag

Der vegane Kinderbuchverlag Next Level

Seitenzahl

26

Maße (L/B/H)

19/15,8/2,7 cm

Gewicht

256 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-9823851-3-6

Und eines ist sicher: 

»Ein wirklich echter Klugscheißer zu sein, ist harte Arbeit! Man muss Bescheid wissen, man muss auf Zack sein, man muss sich unerbittlich der Korrektheit verpflichten.«

Ob Mama und Papa das Klugscheißerchen auch sehen können? 

Ein Vorlesebuch für alle Besserwisser und Klugscheißer ganz egal welchen Alters

Ab 6 Jahren empfohlen

Carlsen Verlag

Machen auch Sie mit Ihrem Kindergarten mit – machen Sie Ihren Kindergarten zu einem "Sicheren Kindergarten"!

Aus Maris Sicht müssten Märchen ganz anders erzählt werden. Zum Beispiel das von Jochen-Günther, den alle immer nur Humpelstilzchen nennen, nur weil zufälligerweise ein Bein kürzer ist als das andere. Dass er der Königin gar nicht das Kind stehlen wollte, sondern nur vor großem Unheil bewahrt hat, kapiert mal wieder keiner. Und auch das Downröschen, das Handikäppchen und all die anderen müssen sich in einer Welt voller Hindernisse und Vorurteile bewähren.

Ein witziges, wichtiges Buch, das zum Nachdenken anregt und auf äußerst unterhaltsame Weise das Bewusstsein für Inklusion und Diversität stärkt.

Warum die Einrichtungsleitungen profitieren:

• Konkrete Werkzeuge für die tägliche Leitungsarbeit

• Impulse für professionelle Weiterentwicklung

• Austausch mit Leitungen aus ganz Österreich

• Raum für Reflexion, Motivation und Erneuerung

Warum die Einrichtungen profitieren:

• Qualitätssteigerung durch gut geschulte und vernetzte Führungskräfte

• Innovationsimpulse durch neue Trends und praxiserprobte Konzepte

• Effiziente Fortbildungswirkung für viele Einrichtungen gleichzeitig

• Sichtbares Engagement für Kompetenzentwicklung und Qualitätssicherung

Neugier wecken, Fragen stellen und positive Berührungspunkte mit Wissenschaft und Forschung ermöglichen: Als Wissenschaftsbotschafter/innen besuchen Forschende seit Oktober 2025 ehrenamtlich auch Kindergärten und Horte in ganz Österreich und begeistern Kinder im Vorschulalter altersgerecht für Wissenschaft und Forschung. Sie gestalten interaktive Workshops, nehmen Anschauungsmaterial aus ihren Forschungsbereichen mit und beantworten Fragen der Kinder, die damit spielerisch an Forschungsthemen herangeführt werden. Die Kinder erleben Wissenschaft zum Anfassen. Derzeit stehen bereits 50 Forschende aus ganz Österreich für die Besuche bereits. Anfragen für Besuche von Wissenschaftsbotschafter/innen sind jederzeit über die Website des OeAD möglich.

Spielen ist der wichtigste Motor für kindliches Lernen. Trotzdem rutscht es im Kita-Alltag oft an den Rand: Förderangebote verdrängen das Freispiel, Sicherheitsbedenken bremsen wichtige Erfahrungen, und manchmal fehlt die Spielfreude – auch bei den Fachkräften. Michael Fink lädt mit prägnanten Beispielen aus der Praxis dazu ein, den Alltag in der Kita neu zu betrachten: Wo verliert das Spiel – ungewollt – seine Kraft? Wie werden Fachkräfte zu Spielbegleiterinnen und Spielbegleitern, die Kindern echte Entdeckungen ermöglichen? Gestützt von solidem Fachwissen gibt dieses Buch zahlreiche Praxisimpulse, die die Spielfreude im Kita-Alltag wecken und wachhalten. Damit Kinder wieder frei, mutig und voller Freude lernen dürfen – genau dort, wo Lernen beginnt: im Spiel.

• Verlag Herder

• 1. Auflage 2026

• Kartoniert

• 96 Seiten

• ISBN: 978-3-451-03634-7

Der Hochschullehrgang Begabungs- und Begabtenförderung (BBF) online wird ausschließlich digital und mit einem hohen Anteil an asychronen Lerneinheiten abgehalten und ist auf eine breite Zielgruppe ausgerichtet. Er steht Teilnehmer*innen aus dem Bereich der Elementarpädagogik ebenso offen wie Lehrpersonen und Bediensteten der verschiedenen Bildungsinstitutionen in allen Bundesländern.

Lehrgangsstruktur:

• Online-Präsenzseminare mit Austausch in Kleingruppen

• Nach Zielgruppe differenzierte Lernstrecken auf Eduvidual mit individuellen Arbeitsaufträgen

• Gastvorträge von Expert*innen für BBF

• Individuelle Betreuung in Online-Sprechstunden

Details zur Anmeldung:

• Ausmaß: 2 Semester, 4 Module, 8 ECTS-Punkte

• Kurstermine:

  • Modul 1: 06.10.26 / 13.10.26 / 10.11.26 

  • Modul 2: 24.11.26 / 12.01.27 / 19.01.27

  • Modul 3: 26.01.27 / 23.02.27 / 30.03.27 / 27.04.27 

  • Modul 4: 04.05.27 / 18.05.27 / 25.05.27

• Zusätzlich gibt es Online-Sprechstunden und Bar-Camps (mit Wahlterminen).

• Inhalte: Konzepte und Theorien der BBF; Individuelle Stärken erkennen und Fördermöglichkeiten entwickeln; Ganzheitliche Begleitung; Begabung im Kontext Interkulturalität, Schulentwicklung & Qualitätsmanagement und Montessori-Pädagogik

• Zielgruppe: Teilnehmer*innen aus EP, VS, Sek 1 & 2, BD, PH bundesweit

• Bewerbung per E-Mail bis 30. Juni 2026 an manuela.mascher@phsalzburg.at

Nähere Informationen unter folgendem Link oder bei barbara.guertler@phsalzburg.at

Sie müssen nicht nur lernen, Wörter in einzelne Laute zu zerlegen und diese Laute in Buchstaben zu übertragen (was schon schwierig genug ist!).
Sondern sie müssen auch auf kleinstem Raum unglaublich feine Bewegungen ausführen, um die schwierigen grafischen Zeichen auf’s Papier zu bringen.

Eine gute Stifthaltung ist die Voraussetzung dafür, dass ihnen das gelingt!

In diesem Artikel erfährst du, welche Arten von Stifthaltungen es gibt und wie du eine gute Stifthaltung fördern kannst – und das ganz spielerisch!

des Bewegungsprogramms Super5 für die

Nachmittagsbetreuung und den Hort. Die

kurzen Bewegungsübungen aus den Kategorien

Vital4Heart, Vital4Body, Vital4Brain

und Friends stärken die körperliche, geistige

und mentale Gesundheit der Kinder.

Manchmal kann das Kuscheltier einfach nicht mitkommen – und muss zu Hause bleiben.
Aber was macht es, wenn das Kind weg ist? Ganz klar: Es vermisst.
Und es wartet – eine Sendung mit der Maus lang und noch viel länger.

Es fühlt sich wie eine Mütze ohne Kopf, wie ein Toast ohne Butter, wie ein Mond ohne Sterne.
Denn die Zeit vergeht besonders langsam, wenn man auf jemanden wartet, den man lieb hat.

Doch dann, endlich: Die Tür geht auf, das Kind ist wieder da!
Und das Kuscheltier weiß – jetzt ist alles wieder gut.

• Ein berührendes Bilderbuch über das Warten und Wiedersehen

• Hilft Kindern, über eigene Gefühle zu sprechen – liebevoll und alltagsnah

• Von Katharina Grossmann-Hensel: warmherzig, ehrlich, mit feinem Humor

• in Kuscheltier als Identifikationsfigur – tröstlich, zärtlich, echt

• Perfekt zum gemeinsamen Vorlesen ab 4 Jahren – über Nähe, Geduld und Liebe

In zarten Bildern und feinfühligen Worten erzählt Katharina Grossmann-Hensel von Gefühlen, die alle Kinder kennen: Warten, Vermissen und Wieder-in-die-Arme-Schließen.
Ein Bilderbuch, das Trost spendet, Gesprächsanlässe schafft und Kindern zeigt, dass Gefühle kommen und gehen.

Ueberreuter Verlag

Mehr Infos unter gibt es unter dem Link!

ins Stocken geraten – etwa im Spiel, in der Selbstorganisation, in der Gruppe oder im

sozialen Miteinander. Daher muss Verhalten immer im Kontext von Teilhabe,

Entwicklung, Umwelt und individuellen Regulationsmöglichkeiten verstanden

werden.

Dieses Seminar vermittelt einen grundlegenden Perspektivenwechsel:

„Weg von reaktiven Interventionen hin zu proaktivem, betätigungs- und

alltagsorientiertem Handeln.“

Im Zentrum steht die Frage: Wie können wir Kinder in ihrer Handlungsfähigkeit,

Selbstregulation und sozialen Teilhabe stärken – bevor Verhalten zum Problem wird?

Ziel ist es, Kinder frühzeitig so zu unterstützen, dass es gar nicht erst zu Eskalationen

kommt.

Es werden entwicklungspsychologische Grundlagen mit ergotherapeutischen

Konzepten der Betätigungs- und Teilhabeorientierung, der sensorischen Integration

sowie der Bindungs- und Beziehungsarbeit verknüpft. Kindliches Verhalten wird als

Ausdruck von Bedürfnissen, Stress und Umweltanforderungen verstanden. Daraus

lassen sich konkrete, alltagsnahe Handlungsstrategien für Therapie und Pädagogik

ableiten.