1 слайд - формулировка темы урока.

2 - 9 слайды – введение новых лексических единиц с озвучкой.

Работа по введению лексических единиц организуется фронтально. Каждая лексическая единица вводится на отдельном слайде, на котором представлено: английский вариант написания данного словосочетания (название части тела), тематическая иллюстрация и аудиосопровождение.

Сначала учитель демонстрирует иллюстрацию, а затем включает аудиозапись для того, чтобы обучающиеся услышали аутентичное звучание данного слова. Обучающиеся повторяют слова за диктором хором, потом вместе с учителем, а далее по цепочке читают индивидуально.

Такая пошаговая работа наглядно знакомит младших школьников с новым лексическим материалом. Затем обучающиеся самостоятельно пытаются воспроизвести новые слова по памяти на основе предложенного визуального ряда.

10 - 15 слайды – использование лексических единиц в подстановочных упражнениях на основе грамматического материала (конструкция to have/has got в предложениях).

16 – 18 слайды – первичная актуализация новых лексических единиц через упражнение, где по описанию необходимо угадать животное. 

Такая пошаговая работа наглядно знакомит младших школьников с новым лексическим материалом. Затем обучающиеся самостоятельно пытаются воспроизвести новые слова по памяти на основе предложенного визуального ряда (выключить звук в видеоролике).

Вид задания: Выбери слово или словосочетание, соответствующее предложенной картинке. 

Формулировка задания: Find the word for the picture.

Методический комментарий: В данном задании обучающимся необходимо, нажав на часть тела животного, выбрать его название на английском языке.

Работа организуется индивидуально или в парах. Задание выполняется на планшетах, одна пара работает у панели.

Ссылка: https://learningapps.org/28398983

Вид задания: Найди пару

Формулировка задания: Match the words with the pictures.

Комментарий: В данном задании обучающимся необходимо найди пару, соединив картинку, где изображена часть тела животного и её название на английском языке.

Работа организуется индивидуально или в парах. Задание выполняется на планшетах, одна пара работает у панели.

Ссылка: https://learningapps.org/28399306

Вид задания: Выбери словосочетание, соответствующее предложенной картинке. 

Формулировка задания: Find the word for the picture.

Методический комментарий: В данном задании обучающимся необходимо выбрать к предложенной картинке словосочетание из списка на английском языке.

Работа организуется индивидуально или в парах. Задание выполняется на планшетах, одна пара работает у панели.

Ссылка: https://wordwall.net/resource/10420064

Вид задания: Упражнения на рабочем листе.

Название: Worksheets 9а №1

Методический комментарий: В данном рабочем листе обучающимся предлагается выполнить 2 задания для первичного закрепления новых лексических единиц:

В первом задании «Look and write» необходимо заполнить пропуски, написав части тела на английском языке

Во втором задании «Read the phrases and find their translation» необходимо соединить словосочетание и перевод.

 Работа организуется индивидуально на планшетах. По очереди по одному работают возле интерактивной панели. Если возможности кабинета не предусматривают планшеты, то задание выполняем в печатном варианте.

Данное задание представлено в двух вариантах:

1 – интерактивный рабочий лист (электронный вариант);

2 – документ для печати

Вид задания: Упражнения на рабочем листе.

Название: Worksheets 9а №2

Методический комментарий: В данном рабочем листе обучающимся предлагается 2 задания:

В первом задании «Write what eyes, ears, nose, head, legs, tail and body these animals have and read» необходимо закончить предложения, вставив подходящие по смыслу слова. После того как каждое предложение восстановлено, ребятам необходимо его прочитать.

Во втором задании «Read and correct» необходимо исправить ошибки в предложениях. После того как предложение восстановлено, ребятам необходимо его прочитать.

Работа организуется индивидуально на планшетах. По очереди по одному работают возле интерактивной панели. Если возможности кабинета не предусматривают планшеты, то задание выполняем в печатном варианте.

Вид задания: Найди пару (в формате игры «Мемори») 

Формулировка задания: Match the picture and the word. 

Комментарий: Обучающимся необходимо найти пару соответствующих друг другу карточек, в одной из которых будет словосочетание на английском языке, а в другой соответствующее ему изображение. 

Работа организуется в парах или группах. Задание выполняется на планшетах. Если возможности учебного кабинета позволяют, то задание можно выполнять на интерактивной доске.

Ссылка: https://learningapps.org/28407982

Вид задания: Отгадай по иллюстрации о какой части тела идёт речь.

Формулировка задания: Write body parts in English. 

Методический комментарий: В данном задании  обучающимся необходимо написать на английском языке название части тела, которая изображена на картинке. Слова им необходимо написать самостоятельно, без подсказок. После того как каждое слово разгадано, ребятам необходимо его прочитать. 

Работа организуется индивидуально или в парах на планшетах. По очереди по одному работают возле интерактивной панели.

Ссылка: https://learningapps.org/28407321

Вид задания: Восстанови предложение, вставив пропущенные слова.

Формулировка задания: Describe a new friend!

Методический комментарий: В данном задании обучающимся описать «друга», который изображён на картинке, выбрав ответы из предложенного списка так, чтобы получился связный текст. После того как текст восстановлен, ребятам необходимо его прочитать. 

Задание выполняется индивидуально на планшетах.

Вид задания: Отгадай по описанию 

Формулировка задания: Match the description with the correct picture.  

Методический комментарий: В данном задании обучающимся необходимо соотнесите описание монстра на английском языке и соответствующее ему изображение. 

Работа организуется индивидуально на планшетах. По очереди по одному работают возле интерактивной панели.

Ссылка: https://learningapps.org/28408250

Вид задания: Напиши текст 

Формулировка задания: Now choose a monster and describe it.

Методический комментарий: В данном задании обучающимся необходимо выбрать одного из предложенных монстров на картинке и описать его на английском языке, опираясь на пример текста, который представлен в задании.

Ссылка: https://forms.yandex.ru/u/6463285be010dba682028e98/