Gestor de ficheiros by Luciana Chaves

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:14:36 UTC

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:15:22 UTC

Quais são os primeiros passos que devo tomar ao receber uma criança cega na sala de aula, para garantir um acolhimento adequado e preparar o ambiente de forma inclusiva?

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:23:36 UTC

Como podemos garantir que as crianças com deficiência visual sejam percebidas e tratadas em sua totalidade, além da deficiência que apresentam, especialmente ao oferecer experiências concretas de letramento e acesso ao mundo escolar?

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:27:37 UTC

Considerando que a condição de cegueira restringe a amplitude de experiências sensoriais e de interação com o ambiente, como os educadores podem criar estratégias pedagógicas que favoreçam a aprendizagem e a compreensão de mundo para crianças cegas, levando em conta as limitações na imitação e percepção do ambiente? Quais recursos e práticas podem ser adotados para expandir as experiências sensoriais dessas crianças?

ESTUDOS COMPLEMENTARES

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:33:49 UTC

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/alunoscegos.pdf

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:41:39 UTC

Vamos refletir um pouco sobre como acessibilizar o ensino nas escolas superando as barreiras causadas pela desconhecimento das deficiências, nesta disciplina específicamente a deficiência visual utilizando recursos e abordagens que ampliem as experiências sensoriais e sociais das crianças facamos a leitura da lei que resguarda o direito de todo estudante ao acesso a escola e a educação. com base nos estudos da disciplina contribua com sua resposta nas indagativas seguintes.

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:52:22 UTC

Orientações complementares para o estudo:

chavesluciana25 — 2024-11-11 22:57:28 UTC

Assista o vídeo e vamos pensar na importância da linguagem para o desenvolvimento das crianças e estudantes com deficiência visual. O auxilo ledor e a audiodescrição das imagens são exemplos de recursos acessíveis para compor o planejamento de estratégias inclusivas na escola.