Untuk efektif alhamdulillah di kelas dpt efektif dan siswa dpt menerima dengan baik

Strategi pembelajaran yang menyenangkan dan tidak terlalu kaki serta harus fokus ke anak"

Dengan cara observasi / pengamatan langsung dan tidak langsung yang di lakukan di kelas atau luar kelas

Kegiatan hari ini tidak ada karna hari ini UH paling ketika refleksi saya mengulang apa saja yang sudah di lakukan ana)k" Hari ini.

Tantangan yang ditemui adalah pengaturan waktu dan kegiatan yang sedang berlangsung kadang saling bentrok. Sehingga harus cari" Formula yang baik dan tepat

Pembelajaran hari ini menurut saya sangat efektif dengan selingan ice breaking yang baru untuk anak-anak

Menurut saya strategi pengajaran yang terbukti paling menarik adalah dengan selingan game atau permainan

Siswa sangat aktif terlibat dan memiliki rasa ingin tahu yang besar

Permainan seperti cerdas cermat antara Anisa dan Arizal dengan bertanya jawab secara kelompok Arizal melawan Anisa siswa sangat antusias dan semangat

Memahami tips menghadapi anak-anak yang yang belum bisa beradaptasi atau nyaman berada di kelas

Alhamdulillah berjalan dengan lancar karena hari ini ada kegiatan dari DLH tentang penempatan sampah dan ada review dan ulangan setelah kegiatan tersebut

Hari ini hanya ulangan PAI

Alhamdulillah semuanya sangat antusias dan bahagia dengan kegiatan hari ini

Tanya jawab yang efektif dalam kegiatan tersebut

Anak2 sudah lelah saat acara non KBM jadi hanya review ajaa setelah acara DLH

Kurang efektif, Krn kendala listrik, sehingga perlu perubahan setting ruangan.

Penjelasan dgn media infokus dan Praktek langsung dengan pendampingan.

Siswa aktif bertanya dan saling membantu memberikan jawaban

Kegiatan tanya jawab dan menjawab dgn praktek langsung

Keterbatasan komputer, pengajar yg kurang dan dukungan sarana lain spt listrik

Untuk pekan ini, hampir semua mapel terjadwal ulangan harian atau review persiapan STS. Dari hasil review didapat sebagian besar siswa sudah menyerap sesuai target

Strategi yang menarik yang ada media dan ada dinamika

Partisipasi bisa dinilai dari antusias siswa saat mengikuti kegiatan

Tidak ada

Siswa yang tidak ada motivasi belajar

Strategi pembelajaran dengan membuat metode pembelajaran sesuai dengan bakat kemampuan siswa,

Observasi dilakukan secara langsung dengan melihat keterampilan siswa berdiskusi menyelesaikan masalah

Kegiatan tertentu yang menonjol adalah kemampuan anak anak dalam menyelesaikan soal soal Matematika melalui diskusi, mengasah komunikasi dan interkasi sosial yang baik antar teman

Tantangannya adalah soal soal hots yang hampir 50℅ belum bisa dikuasai siswa karena kemampuan literasi yang masih kurang

85 persen, Krn beberapa anak masih kendala menulis dan membaca.

Bahasa Indonesia : Dengan menggunakan games Cerdas Cermat per grup dan kuis rangking satu

90 persen

Tdk ada

Tantangannya : Ada beberapa anak yg belum bisa membaca.

Anak-anak dalam mengikuti pelatihan pemilihan sampah kurang efektif. Latihan disiplin, tegas, serius dengan latihan PBB, Meditasi/diam mengontrol diri sendiri. Letak tempat duduk selang-seling antar kelas/level.

Untuk matematika cukup efektif, namun anak-anak kurang memahami soal cerita. Solusinya perbanyak literasi, menceritakan kembali cerita kepada orang tua/guru dan latihan soal dengan rutin.

Karena sekarang masih ulangan dan latihan soal, anak-anak belum di ajarkan dengan pengajaran yang menarik. Namun sudah belajar konsentrasi, tenang dan teliti saat pembelajaran. Hasilnya memuaskan.

Anak-anak bertanya saat mereka tidak memahami maksud dari soal.

Yang menonjol anak-anak lebih fokus, lebih konsentrasi, lebih tenang saat mengerjakan soal

Perlu tambahan latihan soal dan perhatian khusus untuk anak-anak yang menyelesaikan soalnya lebih lama.

Keefektifan dalam belajar tentunya bisa dilihat dengan capaian hari itu Apakah sudah sesuai dengan modul pembelajaran yang ada yang kita pakai untuk hari itu

Untuk saat ini saya menggunakan strategi bertanya jawab serta mengulang pembelajaran sebelumnya

Hari ini semua siswa terlibat aktif terutama ketika mereka melakukan games

Ketika di morning meeting saya ajak siswa untuk merenungkan apa yang sudah mereka lakukan sampai per 3 bulan di kelas 6

Siswa masih suka lupa untuk pembiasaan komunikasi yang baik dan sopan terhadap teman sebayanya

Alhamdulilah tujuan pembelajaran tercapai setiap pertemuan

Strateginya dengan melalui permainan kuis atau lainnya dan adanya refleksi setelah pembelajaran

Melalui penilaian sikap dalam keterlibatan pada pembelajaran

Kegiatan yang menonjol adalah siswa senang jika kegiatannya diselingi dengan aktivitas lain, seperti games dan adanya reward

Tantangannya untuk siswa yang kurang dapat menangkap pelajaran dengan baik

Alhamdulillah hari ini pembelajaran bahasa Indonesia review materi efektif.

Strategi yg saya terapkan dengan melakukan chalenge antara arrijal dan Annisa sambil melihat kemampuan menulis siswa.

Partisipasi siswa sangat baik dan antusias untuk tampil ke depan mewakili kelompoknya dan saling memberikan suport untuk temannya yg maju.

Kegiatan tertentu yg menonjol mengumpulkan siswa yg tidak tertib saat pembelajaran, dan melakukan pembelajaran bersama kelompok siswa yg tidak tertib.

Tantangan yg ditemukan ada siswa yg tidak mau tampil karena merasa kemampuan menulis dan membaca yg msh jauh. Guru memotivasi untuk berani tampil.

Belajar sambil bermain seperti kuis ranking 1 dan teknik bernyanyi

Dengan media kuis (b indonesia) dan bernyanyi (b. Arab) 98 % siswa antusias

Kegiatan tertentu yg menonjol: membagikan hasil UH anak2 terlihat bangga dgn nilai bagus yg mereka dapatkan

Mengkondisikan anak2 utk tetap fokus dan tertib ktk pembelajaran

Saya berusaha anak2 bisa fokus dalam pembelajaran dengan memberikan ice breaking, sprti gerak dan lagu, atau aplikasi lainnya. Atau bermain tepuk, dan bernyanyi.Mereka lebih semangat dlm belajar dan fokus.

Strategi pmbelajaran memggunakakn strategi visual juga strategi berbasis mengatasi permasalahnsehari-hari itu lbh efektif dan bermakna untuk anak2

Dengan memberikan penilaian pada siswa, memberi motivasi, dan membangun friendship antara saya sbg gurunya dengan siswa

Hari ini lebih ke pengayaan, anak2 banyak diberi latihan sbg prsiapan pts

Anak2 aktif atau berkonflik cukup memgganggu konsentrasi belajar

Observasi 1 siswi kelas 1 ibn khaldun, asesmen 1 siswi kelas 1 ibn sina, dan melakukan tindak lanjut dengan wali kelas/guru kelas serta orang tua bersangkutan.

Melakukan strategi pendekatan personal dengan metode bermain

Siswa yang mengikuti observasi, asesmen terlibat aktif sehingga mudah di gali

Tantangan saya yaitu kurangnya fasilitas/alat bermain untuk saya melakukan teknik konseling menggunakan metode bermain.

-Tantangan saya : menejemen waktu

Dengan penerapan game dan ice breaking pembelajaran lebih terasa menarik dan tidak kaku. Pemberian media gambar real time dengan narasi diharapkan mampu memberikan pemahaman lebih baik untuk penanaman konsep berhitung dalam mata pelajaran matematika

Mengajar dengan bermain game yang menekankan kompetisi

Dengan memberinya tugas individu dan kelompok dan mengamati masing2 anak (mobile)

Pada kegiatan sholat berjamaah. Anak2 di rentang waktu 3 bulan ini yang awalnya masih newbie sekarang sudah bisa sholat dhuha berjamaah lengkap dengan doa sesudah sholat dhuha tanpa dibimbing bacaannya lagi (sudah bisa membaca lengkap dan mayoritas sudah hafal bacaan)

Membuat anak2 bisa fokus lebih lama dalam keadaan tertib dan tenang

50-50 untuk level 3 ketika merencanakan sebuah pembelajaran diskusi pembelajaran masih kurang efektif siswa lebih seneng bermain/games.

Games/permainan

Siswa bisa terlibat 90 % bila metode pembelajaran dengan memakai permainan

Sesuai standar kebutuhan belum ada yang menonjol

Untuk siswa level 3 masih belum bisa fokus ketika memberikan instruksi

Untuk efektifitas pengajaran di kelas hari ini bisa dibilang cukup efektif, namun bisa ditingkatkan untuk lebih efektif lagi.

Pengajaran dengan media yang interaktif dan mengajak siswa untuk berkolaborasi. Terutama dengan games yang fun dst.

Pengamatan saya, hari ini sudah cukup banyak siswa yang aktif berperan di dalam kelas. Banyak yang antusias untuk maju mengerjakan soal di papan tulis ataupun menjawab pertanyaan.

Kegiatan hari ini yang paling menonjol mungkin kegiatan P5 karena ada praktik jual beli buah-buahan.

Masih cukup kesulitan untuk menertibkan anak" di kelas. Dan mengatasi beberapa siswa yang masih sulit menangkap pelajaran.

adanya colaborasi dengan peserta didik/inquiri colaboration

parispasi siswa cukup tinggi

pada pembelajaran matematika

anak2 yg majemuk

by: Doel

Hari ini saya mengajar hanya satu mata pelajaran yaitu matematika kebetulan hari ini review bab 1 dan bab 2 untuk persiapan STS saya mereview kembali materi yang sudah di ajarkan sebelumnya kemudian saya kasih beberapa pertanyaan dan mengerjakan soal bareng bareng d papan tulis. Anak anak ada yang menyimak betul betul dan ada juga yang ngobrol atau bermain sendiri.

Hari ini hanya review bab 1 dan bab 2 matematika

Dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan agar siswa ikut terlibat

Hari ini tidak ada karena hanya review

Tantangan nya siswa yang tidak ada motivasi belajar.

Karena minggu depan sudah STS maka pembelajaran yang saya ampu hari ini:

• IPAS : UH ( saya coba efektifkan dengan langsung mengevaluasi hasil sumatif agar siswa langsung dapat mengukur hasil tes nya masing-masing)

• Bahasa Indonesia : Review

  (Siswa berkolaborasi mengerjakan Lembar kerja)

Strategi pengajaran yang efektif (jika waktu cukup) untuk melakukan review adalah melalui kuis.

Melalui kuis, tampak dengan jelas antusiasme siswa

Bercerita sambil menyelipkan motivasi. (Biografi Helen Keller)

Pengkondisian kelas dan keterbatasan waktu.

Strategi pembelajaran yg melibatkan siswa sebagai pusatnya pembelajaran

Dengan cara kerja kelompok.

MTK, Project

Bocahnya berisik -rame, banyak bertanya

(Ramdah. Kelas 3 Umar)

Hari ini mata pelajaran matematika dan IPAS dengan materi berupa review materi bab 2 (Matematika) dan review materi bab 1-3 (IPAS). Sebagian besar efektif, hanya sebagian kecil anak yg perlu pendampingan secara personal face to face.

Untuk pelajaran Matematika menurut sy yang paling efektif adalah strategi pembelajaran berupa drill atau melakukan pendampingan secara personal dan mandiri kepada siswa terutama untuk siswa yang membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami materi. Karena kalau dengan strategi pembelajaran game atau kolaboratif, siswa yg slow learner akan cenderung pasif dan tertutup oleh siswa lain yg sudah paham materi. Kalau menggunakan strategi tutor sebaya juga siswa cenderung memberi contekan bukan mengajarkan temannya sampai bisa.

Apabila menggunakan strategi kolaboratif learning dan games maka yg terlihat berpartisipasi adalah siswa yg aktif dan cenderung dia lagi dia lagi jadi memang perlu dibantu dengan drill atau mendekati langsung siswa yg pasif

Pada saat bermain game kelompok suasana kelas lebih meriah dan siswa terlihat antusias tetapi yg ikut menjawab dia lagi dia lagi yg bisa dan paham

Untuk bisa mengajak siswa yg pasif dan slow learner untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok dan bisa meningkatkan pemahaman mereka

Sangat efektif, membuat siswa senang mempelajari Vocabulary baru

Menggunakan flash cards dan meminta siswa mengingat Vocabulary dengan melihat gambar, dan meminta siswa maju satu-satu untuk menuliskan Vocabulary di papan tulis, di bawah gambar flash cards yang di tempel di papan tulis

Semua siswa diminta maju satu persatu, sehingga semua siswa dalam kelas tersebut mendapatjan giliran untuk maju kedepan dan menulis Vocabulary di papan tulis

Menghafal Vocabulary baru menggunakan flash cards, dan belajar listening menggunakan lagu berbahasa Inggris, dan meminta siswa menulis liriknya

Ketika ada siswa yang tidak bisa dan tidak mau berusaha mempelajari atau mengucapkan kosakata atau kalimat berbahasa Inggris

Dalam proses pembelajaran, terdapat 75% siswa mengikuti kegiatan dengan baik dan dari jumlah siswa tersebut terdapat hasil 70% memuaskan, adapun 25% siswa belum bisa fokus karena sebagian siswa memiliki gaya belajar yang kinestetik.

Menurut saya yang paling efektif adalah dengan bermain games, lagu dan audiovisual.

Sebagian besar siswa bisa tetap fokus dan mengikuti proses KBM dengan baik, tetapi masih ada beberapa siswa yang mudah terpengaruh oleh teman.

Pada saat masuk ke materi baru, yang diterapkan hari ini yaitu saat pembelajaran P5 dengan materi kegiatan jual beli di dalam kelas menggunakan media uang mainan dan gambar buah.

Kurangnya motivasi belajar dan fokus siswa pada materi pembelajaran.

Dalam proses pembelajaran, terdapat 75% siswa mengikuti kegiatan dengan baik dan dari jumlah dari siswa tersebut terdapat hasil 70% memuaskan, adapun 25% siswa belum bisa fokus karena sebagian siswa memiliki gaya belajar kinestetik.

Menurut saya yang paling efektif adalah dengan bermain games, lagu, dan audio visual.

Sebagian besar siswa bisa tetap fokus dan mengikuti proses KBM dengan baik akan tetapi ada beberapa siswa yang mudah terpengaruh oleh teman.

Pada saat masuk ke materi baru yang diterapkan hari ini yaitu saat pembelajaran p5 dengan materi kegiatan jual beli di dalam kelas menggunakan media uang mainan dan gambar buah.

Kurangnya motivasi belajar dan fokus siswa pada materi pembelajaran.

Seberapa efektif pembelajaran pada hari ini?

Hari ini anak2 cukup antusias pada pembelajaran, uk ketercapaian pembelajaran hr ini sekitar 75 persen

Strategi pelajaran mana yg paling menarik, uk strategi pelajaran dgn praktek langsung

Bagaimana kita mengamati partisipasi keterlibatan siswa, dengan melihat respon yg di berikan siswa pada saat pembelajaran.

Apakah ada kegiatan tertentu yg menonjol, anak2 cukup antusias pada pembelajaran P5 bermain peran menjadi penjual dan pembeli, belajar menghitung jumlah uang yg hrs d bayarkan sesuai buah yg d beli, belajar b arab dengan nyanyian

Tantangan yg di temui: untuk anak2 yg gaya belajar kinestetik dan anak2 yg kesulitan dalam penyelesaian tugas sesuai waktu yg d tentukan.

Belum 100%. Tapi alhamdulillah kurang lebih 85% pembelajaran sdh efektif. Siswa sdh bisa menguasai pembelajaran dengan baik, sebagian yang lain masih terhambat karna belum lancar calistung

Pembelajaran yang melibatkan secara aktif, seperti pengamatan langsung baik dirumah dan dikelas ditambah dengan pengalaman siswa. Kemudian tutor sebaya, siswa yang sdh paham bisa membantu temannya.

Dengan observasi saat pembelajaran, alhamdulillah 85% aktif dan mau terlibat langsung

Siswa ibnu sina tertarik sekali ketika refleksi kegiatan diakhir pembelajaran

Karakter siswa yang berbeda-beda, kemampuan calistung siswa, kondisi kelas yg kurang kondusif

Untuk mengukur efektivitas pembelajaran biasanya dilihat dari bagaimana pemahaman anak-anak dan dilihat dari seberapa kondusif suasana belajar yg dibangun. Yg saya lihat, pembelajaran hari ini cukup efektif, ukurannya dilihat dari tingginya antusias anak dan saya mengajukan pertanyaan kepada anak-anak yg cukup slow dalam pemahaman tapi mereka dapat menjawabnya meskipun belum sempurna. Terkait suasana belajar juga cukup kondusif meskipun memang tantangannya adalah anak-anak mudah terdistraksi oleh hal lain, namun tugas saya mengambil alih perhatian mereka agar terfokus pada pembelajaran lagi.

Hari ini ada review materi, saya menggunakan strategi tanya jawab dan anak maju ke depan untuk mengerjakan soal yg berbeda di papan tulis, itu cukup efektif untuk review materi.

Memastikan anak-anak tdk hanya menjadi pendengar, namun ikut serta aktif dgn mengajaknya berdiskusi atau mengajukan pertanyaan, dan mengajarkan cara berdiskusi yg baik.

Kegiatannya semua selaras, mungkin belum terlihat yg menonjol.

Tantangannya adalah ketika kemampuan anak-anak terlalu timpang jauh, dalam artian beberapa anak butuh pendampingan khusus.

Hari ini mereview materi untuk persiapan STS bahasa Indonesia. Dari pengamatan saya, siswa2 sudah 80% memahami pembelajaran.

Pembelajaran dengan tanya jawab untuk melihat kemampuan siswa dalam memahami pelajaran. Melibatkan keaktifan siswa.

Dengan pengamatan saat pembelajaran. Siswa yang kurang aktif, kita libatkan dalam tanya jawab pelajaran agar ikut aktif dalam pembelajaran.

Membagikan hasil ulangan harian. Siswa2 antusias semua.

Siswa2 yang kurang fokus belajar, sibuk sendiri.

Alhmdulillah hari ini efektif pembelajaran dengan ada nya ice breaking, media dan soal.

Strategi pengajaran paling menarik adalah dengan adanya media ajar yg menarik untuk siswa.

Ikut terlibat aktif bersama anak2.

Ada yaitu kegiatan bermain dengan media ajar dan ice breaking.

Tantangannya adalah membuat media ajar.

Untuk efektif pembelajaran, insyaallah sudah lumayan efektif dan anak-anak dapat menerima serta mengikuti pembelajaran dengan baik

Strategi yang paling efektif dan menarik bagi saya dengan mengkolaborasikan materi, games dan pegalaman siswa

Melalui projek, games berkelompok dan diskusi kelompok

Kegiatan yang paling menonjol dan disukai oleh siswa adalah games kuis dadakan (tanya jawab sederhana)

Tantangan yang dihadapi, mengkonsidikan kelas, dengan siswa yang kurang kooperatif (cari perhatian dengan ribut di kelas)

Alhamdulillah berjalan dengan baik, untuk efektifnya Alhamdulillah anak-anak menerima dengan baik dan tujuan pembelajaran tersampaikan dengan semestinya.

Strategi yang paling efektif dan menarik menurut saya dengan mengkolaborasikan materi dan games sederhana.

Melalui projek, games kelompok dan diskusi sederhana.

Kegiatan yang seringkali ditanyakan dan diminati anak-anak adalah games kuis dadakan (tanya jawab sederhana)

Tantangan yang dihadapi adalah mengkondisikan kelas saat ada beberapa anak yang kurang kooperatif (suka cari perhatian dan keliling kelas)

Sudah 70% efektif.

Strategi belajar teman sebaya/kelompok. Anak-anak menjadi aktif saling menukar informasi dan belajar musyawarah menentukan jawaban.

Anak-anak berpartisipasi saat lagu di nyanyikan dan menjawab soal melalui games online. Berlomba mendapat point terbanyak.

Kegiatan murojaah lebih diminati di waktu pagi, serta hafalan mengenai pelajaran dengan nyanyian paling membekas.

Fokus anak dengan distraksi dari luar/teman atau dirinya sendiri yang belum kondusif dan siap mendengarkan. Harus berkali-kali diingatkan.

Kurang efektif karena siswa sudah lelah setelah mengikuti acara dari DLH. Tapi Alhamdulillah mereka dapat ilmu tentang mengelola sampah yang baik.

Tanya jawab persiapan STS

Keterlibatan siswa baik, mereka masih antusias walaupun sudah lelah

Kampanye pengelolaan sampah dari DLH

Membangkitkan semangat siswa di siang hari yang sudah lelah, kenyang dan ngantuk

Sangat efektif pembelajaran hari ini, karena sumatif di 3 kelas pada mapel Bhs Inggris.

Dalam pembelajaran bhs Inggris menggunakan kegiatan games word wall dan susun kata, itu terbukti memotivasi siswa lebih aktiv menyeluruh untuk mendukung proses pembelajaran

Partisipasi keterlibatan siswa dengan cara bermain games, serta mengerjakan tugas dengan dengan cara berdiskusi.

Tidak ada

Kondisi siswa yang cenderung sangat aktif, sehingga perlu waktu untuk mengkondisikan agar lebih tertib.

sudah sekitar 80% persen pembelajaran efektif untuk hari ini.

yang cukup efektif ada dengan selingan game atau ice breaking yang membuat siswa kembali fokus. sebelum belajar kita harus mengajak siswa fokus dengan cara ice breaking, sehingga siswa siap untuk menerima pembelajaran

pengamatan terhadap siswa bisa melalui observasi selama pembelajaran

kegiatan menonjol ada cerdas cermat antar kelompok atau individu

tantang dalam mengelola kelas agar anak2 tetap fokus belajar

Alhamdulillah pembelajaran hari ini sudah efektif, anak2 senamg sekali dan antusias.

Strategi pembelajaran dengan visual menonton video, tanya jawab dan pemberian reward.

partisipasi anak2 sangat antusias dengan keterlibatan mereka langsung.

Kegiatan yg menonjol hari ini adalah adanya kegiatan dari kementerian lingkungan hidup tentang pengelolaan sampah dan sumatif.

Tantangan yg ditemui adalah saat kita menjelaskan masih saja ada yg ngobrol & tidak fokus, jadi harus mengingatkan berulang2 kali .

Hasil pembelajaran Al Qur'an Kurang lebih 85 persen efektif

Strategi pembelajaran dalam menghafal Al-Qur'an yang efektif adalah penambahan secara klasikal dengan dibacakan arti ayat yg akan dihafal dan dikuatkan dengan halaqah Qur'an perkelompok

Mengamati partisipasi dan keterlibatan siswa dari suara semangatnya siswa menghafal Al-Qur'an

Kegiatan yang menonjol saat pembelajaran Al Qur'an dengan diselingi game dan cerdas cermat antara Arrijal dan Annisa

Siswa yang belum bisa membaca Al Qur'an dan siswa yang kurang motivasi untuk menghafal Al-Qur'an

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan lancar dan efektif.

Dengan meminta anak2 maju murojaah satu persatu ke depan kelas dan disimak teman2 yg lain ternyata cukup strategis untuk pembelajaran Al-Qur’an. Diselingi dengan game2 seru yg tetap mengedukasi dan kreatif. Ditambah memberikan reward dalam bentuk nilai plus atau hadiah bagi anak2 yg berani maju ke depan dan hafalan yg lancar.

Dengan strategi di atas, ternyata mampu membangkitkan semangat belajar siswa dan memotivasi mereka untuk menghafal dengan serius tetapi dengan suasana kelas yg tetap menyenangkan sehingga mereka tidak merasa terbebani ketika diminta menghafal.

Kegiatan seperti game selingan ketika murojaah itu sangat disenangi siswa

Sejauh ini tantangan yg dihadapi yaitu kurangnya semangat dan motivasi siswa untuk belajar, dan ini juga yg masih terus kami usahakan sebagai fasilitator dan motivatir mereka.

Metode drill dan murojaah

Dengan metode ini anak2 lebih mudah untuk menghafal.

Kegiatan yang menonjol hari ini. Ada penilaian tahsin yg sangat saya fokuskan.

Kegiatan yg sangat disenangin anak- anak ketika membaca Al Qur an pakai microvon. Semua fokus mendengarkan dan pastinya semua anak merasa senang sehingga terwujud pembelajaran yg sangat menyenangkan.

Tantangannya bacaan tahsin anak anak harus bagus, karena dengan bacaan tahsin bagus akan memudahkan menghafal Al Qur an

Hari ini dari 3 kelas yg saya ajar ada 1 yg kurang efektif karena anak2nya sangat luar biasa aktif.

Yg menarik yaitu dengan cara quiz tipis2 dan sedikit kompetitif

Dengan menganalisa satu persatu anak2nya

Tidak ada

Tantangannya apabila dalam satu kelas terdapat lebih dari 2 anak yang bisa berpotensi menjadi magnet yang secara tdk langsung membuat murid lain mengikutinya, misal dalam hal bercanda atau tdk memperhatikan gurunya

Alhamdulillah sangat lancar pembelajaran al Qur’an hari ini, anak2 semangat untuk menghafalnya dan cepat hafal ayat.

Dengan metode Taqrir dan Murojaah. Karna anak2 jadi semangat dan lebih mudah untuk menghafal.

Dengan strategi di atas,anak2 satu persatu mampu mengulang kembali yg sudah di hafalkan.

Anak anak sangat senang pakai microfon ketika menghafal Qur’an. Semua fokus dan mendengarkan.

Tantangannya, apabila ada yg bercanda ngajak Temannya.