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      <title>Quadro de ideias by Instituto k4t</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-27 06:47:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>midiaik4t</author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2495910790</link>
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         <pubDate>2023-02-27 06:53:59 UTC</pubDate>
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         <title>Esta atividade inspira em você alguma nova ideia? Qual?</title>
         <author>midiaik4t</author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2495914121</link>
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         <pubDate>2023-02-27 06:58:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Quais competências, habilidades e atitudes o exercício pode promover?</title>
         <author>midiaik4t</author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2495914766</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-02-27 06:59:36 UTC</pubDate>
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         <title>RPG como recurso para o pensamento computacional desplugado.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2683358549</link>
         <description><![CDATA[<div><br>PossoCombinar o desafio de um labirinto com o conceito de dungeons de RPG e pensamento computacional de várias maneiras criativas sem usar ferramentas de computador. Aqui estão algumas ideias:<br><br>Posso criar um labirinto físico em papel, com corredores, obstáculos e portas.&nbsp;<br>Em seguida, os jogadores podem representar personagens de RPG e tomar decisões sobre qual caminho seguir e como interagir com o labirinto.&nbsp;<br>Estamos falando de uma experiência de exploração real, onde mapear mentalmente o labirinto e planejar nossos movimentos é crucial.<br><br>Poderíamos transformar o labirinto em uma série de quebra-cabeças. A cada passo, nos depararíamos com desafios diferentes que precisaríamos resolver para avançar.&nbsp;<br>Isso exigiria um pensamento lógico e raciocínio abstrato com comandos basicos, algo como resolver problemas de computador na vida real.<br>Poderíamos adicionar elementos de RPG ao labirinto, como personagens, missões e inimigos.&nbsp;<br>Poderíamos usar dados, como dados de RPG, para determinar os resultados de nossas ações, como em combates.&nbsp;<br>Isso traria um elemento de aleatoriedade e estratégia à nossa jornada.<br><br>Uma ideia interessante seria permitir que criássemos nossas próprias dungeons ou labirintos para desafiar outros jogadores.&nbsp;<br>Usaríamos papel, lápis e regras simples para projetar nossas próprias dungeons.&nbsp;<br>Isso envolveria o pensamento algorítmico, já que precisaríamos criar regras lógicas para o labirinto.<br>Narrativa Interativa: Poderíamos transformar o labirinto em uma história de RPG interativa.&nbsp;<br>Tomaríamos decisões que afetariam o enredo e o resultado do labirinto.&nbsp;<br>Teríamos que pensar cuidadosamente nas nossas escolhas, considerando as consequências, algo semelhante à lógica de causa e efeito em programação.<br><br>Para tornar a experiência mais desafiadora, poderíamos limitar nossos recursos, como pontos de vida, itens e magias, como em um RPG tradicional.&nbsp;<br>Isso nos forçaria a gerenciar nossos recursos com eficiência, planejando estratégias para sobreviver no labirinto.<br><br>Imagine encontrarmos quebra-cabeças que exigem uma lógica semelhante à programação.&nbsp;<br>Por exemplo, comandos simples como mover dois passos à frente, mover dois passos para o lado, pegar uma poção e usá-la, tudo isso exigindo a observação de sequências lógicas.<br>Se quiséssemos um toque de competição, poderíamos introduzir um sistema de pontuação e competição entre os jogadores ou equipes que exploram o labirinto.&nbsp;<br>Isso nos motivaria a otimizar nossas estratégias e analisar dados para melhorar nossos desempenhos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-04 12:16:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Essa atividade me recorda a segunda competência específica da matemática, desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação, a capacidade de produzir argumentos convincentes, para que por meio dos conhecimentos matemáticos seja possível compreender e atuar no mundo.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2683362137</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-04 12:20:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Uma outra possibilidade de atividade que pode seguir essa linha de raciocínio lógico e acrescentar um pouco de criatividade é o Tangram. O Tangram é um quebra-cabeça chinês composto de sete peças com formas geométricas distintas, cabendo ao jogador combinar as peças e criar as mais diversas figuras.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2683366034</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-04 12:24:41 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jogo da memória</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2683401435</link>
         <description><![CDATA[<div>Podemos pedir aos alunos que criem um jogo da memória sobre determinado conteúdo com figuras, cálculos, frases ou palavras e a partir daí criar perguntas cujas respostas são as figuras, cálculos, frases ou palavras. Exemplo: Pergunta: localizem as figuras que juntas completam um triângulo.<br>pergunta 2: localizem a figura que junto com os triângulos encontrados formarão uma nova figura geométrica...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-04 13:00:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Narrativa escrita em grupo</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2685337700</link>
         <description><![CDATA[<div>Eu costumo fazer uma atividade de produção, em que um conto deve ser escrito em partes. Em cada etapa (introdução, conflito, desenvolvimento, clímax e desfecho) os alunos trocam suas histórias, tendo que ler o começo da outra história e achar soluções para descrever a etapa atual da narrativa. O PC, neste caso, ajuda a turma a realizar uma autoavaliação e identificar pontos em que precisam melhorar para escreverem melhor e de forma mais clara.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-05 18:01:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Narrativa escrita em grupo</title>
         <author>6748321</author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2685345147</link>
         <description><![CDATA[<div>Eu costumo fazer uma atividade de produção, em que um conto deve ser escrito em partes. Em cada etapa (introdução, conflito, desenvolvimento, clímax e desfecho) os alunos trocam suas histórias, tendo que ler o começo da outra história e achar soluções para descrever a etapa atual da narrativa. O PC, neste caso, ajuda a turma a realizar uma autoavaliação e identificar pontos em que precisam melhorar para escreverem melhor e de forma mais clara.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-05 18:06:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2689517726</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-07 21:55:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2691033636</link>
         <description><![CDATA[<div>Trabalhando no laboratório de informática tecnologias educacionais na E.E.B Professora Virgínia Paulina da Silva Gonçalves...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 17:05:41 UTC</pubDate>
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         <title>exercício de lógica</title>
         <author>juliocesarlongen3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este exercício pode nos trazer vários benefícios como o desenvolvimento de resolução de Problemas,pensamento lógico e&nbsp; Abstrato, habilidade Analítica, Atenção aos Detalhes e Criatividade e etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-11 22:07:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cleia Demarch Cristiano                                        Jogo do Telefone sem fio!!! </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2698294140</link>
         <description><![CDATA[<div>Reúne um grupo de amigos em um circulo, comece com uma frase sussurre-a no ouvido da pessoa do seu lado. Essa pessoa deve sussurrar o que ouviu para a próxima, e assim por diante, ate que a mensagem tenha circulado pelo grupo. A diversão está em ver como a mensagem original se transforma á medida que é passada de pessoa para pessoa. Isso ilustra como a comunicação pode ser afetada pela falta de clareza e compreensão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 00:15:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Confecção de quebra-cabeça.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Com toda a turma, montar grupos em sala e confeccionar dominós com tabuada, fazendo eles estarem montando as peças. Depois de tudo montado trocar os jogos entre os grupos e aproveitar para se divertir e aprender brincando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-12 12:58:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fico tentando conectar essas ideias dentro minha disciplina - Educação Física. Pode ser divertido incluir como problematização, os conteúdos de Esportes, por exemplo.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 00:40:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Relato - Carina</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Essa atividade me lembra muito os jogos de programação, como o lightbot, scrath, slogo... estou utilizando o exemplo nas aulas que tenho oportunidade no laboratório de informática da escola, quando vejo que os estudantes acabaram as tarefas dadas pelo professor titular, eu projeto a imagem na lousa e motivo os interessados a cumprirem a missão! </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-13 14:03:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Uau, muito legal e interessante. Consigo conciliar essa prática com a minha sala de aula, nas minhas aulas de ciências, onde meus alunos aprenderão a ter planejamento para conseguir executar a tarefa, terão que pensar em estratégias para conseguir solucionar o problema, e terão que praticar, pra ver se a ideia associada funciona. Aprendem comando básicos que são utilizados o tempo todo como: direita, esquerda, cima, baixo. Muito interessante.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2704681980</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-14 18:25:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Antigos jogos de texto</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2705788645</link>
         <description><![CDATA[<div>essa atividade me lembrou muito aos antigos jogos de texto para computadores!<br><br>lembro de vários jogos em que os comandos eram feitos todos por linha de texto como era o primeiro "ZORK" </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-15 11:43:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Confecção de um jogo de tabuleiro, no Componente Curricular Língua Inglesa.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2713623479</link>
         <description><![CDATA[<div>Os alunos deverão confeccionar um jogo de tabuleiro em uma folha de papel A3, onde deverão utilizar todos os comandos e regras pré estipulados, na língua inglesa. O jogo pode ser feito em fases, ou em uma sequencia de casas. O jogo poderá contemplar vocabulário, regras gramaticais, conjugações verbais etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 00:20:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Labirinto da lógica</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2714780080</link>
         <description><![CDATA[<div>confeccionar labirinto em papel, criando regras, o jogador será desafiado a resolver cálculos matemáticos durante o caminho para poder avançar, ao final terá concluido aquele que conseguir resolver todos os desafios matemáticos encontrados no labirinto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 14:47:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O uso da tecnologia não é a única maneira de trabalhar com o pensamento computacional e permitir que seus alunos vivenciem na prática a linguagem de programação: existem muitas possibilidades de atividades “desplugadas”, que não exigem a presença de um computador. Lançar mão do pensamento computacional em sala de aula é interessante porque abre a oportunidade para os alunos desenvolverem a criatividade e lidarem com situações-problema. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2715203401</link>
         <description><![CDATA[<div>Além disso, é possível encaixar essas ações no currículo, em disciplinas como Matemática, Ciências e Língua Portuguesa, bem como permitir o teste de hipóteses, desenvolvendo o pensamento crítico e científico.&nbsp;</div><div><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 19:48:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jogar jogos de raciocínio lógico não apenas oferece diversão e desafio intelectual, mas também pode melhorar as habilidades cognitivas, como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e paciência.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2715216546</link>
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      <item>
         <title>Jogar jogos de raciocínio lógico não apenas oferece diversão e desafio intelectual, mas também pode melhorar as habilidades cognitivas, como resolução de problemas, pensamento crítico, criatividade e paciência. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2715219558</link>
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         <pubDate>2023-09-21 20:05:51 UTC</pubDate>
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         <title>MÃOTRIZES: MATRIZES, LETRAS, NÚMEROS E LIBRAS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Talvez o pensamento computacional pudesse ser aplicado em uma atividade usnado este dispositivo:<br>Ideia para o trabalho com Matrizes, Matemática do Ensino Médio. Construí em 2019 com uma turma de segundo ano, nela é possível trabalhar tamanhos e elementos, posição de linha e coluna, além de criar códigos tanto em libras quanto em letras ou algarismos, já que ela possui as 26 letras do alfabeto e os 10 algarismos. Pode inspirar alguém! Ainda uso em sala de aula, e atualmente a estrtura&nbsp; está melhorada, inclusive com rodinhas para o deslocamento. mede cerca de 150cmx200cm, e tem tamanho 6x6, contendo 36 elementos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-23 23:40:09 UTC</pubDate>
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         <title> É possível adaptar essa atividade com a qual já realizo em sala de aula. A proposta é os estudantes pensem uma nova forma de viver em sociedade, a partir de uma ilha deserta, que ocasionalmente acaba por ser o refugio após um naufrágio. A ideia é que os novos habitantes pensem em soluções articuladas para se organizarem em grupos, e que possam desbravar a ilha e assim promover sua sobrevivência, bem como  uma nova forma de viver em sociedade, articulando os conceitos estudados em sala. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-24 23:00:23 UTC</pubDate>
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         <title>Dentro da minha área matemática: Atividade labirinto das potências, Através das propriedades das potências, atividades simples e divertidas podem ser realizadas sem dificuldades!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 23:01:32 UTC</pubDate>
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         <title>raciocinio logico</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>através do jogo, criamos as regras e funcionalidades, e o aluno reverá percorrer o labirinto resolvendo questões de lógica envolvendo matemática. chegando ao final salvará o segundo elemento do jogo</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 00:08:45 UTC</pubDate>
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         <title>JOGOS LÚDICOS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Meus alunos do 3º ano EM estão elaborando jogos lúdicos como quebra-cabeça, cara-a-cara, memória, banco imobiliário, dominó, etc. O jogo precisa estar associado ao conteúdo estudado MODERNISMO BRASIELIRO e após criado o JOGO será confeccionado na sala Maker. Eles estão aprendendo e se divertindo ... </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 00:17:36 UTC</pubDate>
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         <title>Missão 1 - Cuidado fogo ! </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 20:14:01 UTC</pubDate>
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         <title>Cuidado, fogo!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Todas as espécies salvas na floresta incendiada! VIVA! </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-29 22:12:25 UTC</pubDate>
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         <title>Minha resolução para salvar as espécies do fogo na floresta</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Entro por baixo, ando uma casa para frente e 3 casas para direita e recolho o macaco;<br>- Ando mais 1 casa para direita e viro 90º, andando mais 6 casas a frente no caminho recolho uma muda ou um broto da árvore centenária;<br>- Com um giro de 90º a esquerda e seguindo por 6 casas, recolho a abelha, passo ela no pólen da flor rara e recolho a raposa;<br>- Giro 90º a esquerda, ando uma casa, depois ando mais duas casas a direita, recolho uma muda ou um broto da segunda&nbsp; árvore;<br>- Giro 90º a direita, ando uma casa para frente e com 4 passos a direita recolho a mudinha;<br>- Desço uma casa a frente e com 3 casas a esquerda recolho o hipopótamo;<br>- Desço mais 3 casas a frente e recolho o passarinho;<br>- Ando 3 casas a esquerda e uma para frente e estamos na porta de saída da floresta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-02 19:13:07 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade: Cuidado, fogo! Criação de um algoritmo em 10 instruções. (Cursista: Thiago Alex Dreveck)</title>
         <author>3768641</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-13 13:58:12 UTC</pubDate>
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         <title>Sempre ao final de cada conteúdo finalizado eu preparo um kahoot com questões sobre o assunto e este tem um tempo para responder na sala de informática , eu dou um  prêmio para os dez primeiros estudantes e eles adoram .  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/midiaik4t/89zzgsew0yl46c49/wish/2758027747</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-22 21:39:26 UTC</pubDate>
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