�在Big Idea下衍生出的相关概念发展了哪些更加新型的教学材料？

�我们的教学材料是如何体现课程标准的？又是如何将基础知识、文学常识融合在各学段的课程中？（体裁、修辞等）

�文以载道（古今穿梭）

�将阅读纳入课程

�将学习的庆祝纳入课程

�根据timeline制定每个阶段的教学材料

�教学材料选择的丰富与自由

�将各年级概念与Topic进行关联。

�根据教学时间组织文本，文本的选择应回应概念。

�根据课程框架，将修辞、写作等技能融汇在各学段的教学设计中

�为学生制作各概念单元“Booklet”，其中包括（思维导图、目录、教学材料、生字、词汇、课后思考题目、阅读理解与写作指引）