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      <title>Teorías del desarrollo by JEIMY PAOLA MEDINA BARON</title>
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      <description>Estadios del desarrollo de jean Piaget</description>
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      <pubDate>2022-08-13 20:50:07 UTC</pubDate>
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         <title>Issa Rodríguez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sensorio-motora: Va De Los 0 a Los 2 Años, Y Se Trata Del Aprendizaje Mediante Los Sentidos E Interacción Con Objetos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 20:56:37 UTC</pubDate>
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         <title>olga lucia villa</title>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa sensiomotriz desde el nacimiento hasta los 2 años el niño entiende la informacion que percibe atraves de sus sentidos ej. chupar, agarrar mirar y escuchar</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 20:57:38 UTC</pubDate>
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         <title>Issa Rodríguez </title>
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         <description><![CDATA[<div>Pre-Operacional: Esta Va Desde Los 2 Hasta Los 7 Años, Y Trata Del Desarrollo De La Función Simbólica, Lenguaje Oral Y Escrito </div>]]></description>
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         <title>olga lucia villa</title>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa preoperacional, de 2 a 7 años, aparicion del lenguaje, creen que todas las personas ven el mundo como ellos lo ven</div>]]></description>
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         <title>Desarrollo oral</title>
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         <description><![CDATA[<div>Desde el nacimiento hasta lo 18 meses<br>El conflicto principal es el destete</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 20:59:14 UTC</pubDate>
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         <title>olga lucia villa</title>
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         <description><![CDATA[<div>3 etapa<br>periodo operaciones concretas de 8 a 12 años<br>el niño utiliza la logica para hacer sus inferenciassobre los sucesos y realidades</div>]]></description>
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         <title>Issa Rodríguez </title>
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         <description><![CDATA[<div>Operaciones&nbsp;Concretas: Va Desde Los 7 Hasta Los 12 Años Y Nos Habla De Las Operaciones Mentales Simples Como La Reversibilidad.</div>]]></description>
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         <title>Desarrollo  anal</title>
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         <description><![CDATA[<div>El conflicto es el control de esfinteres</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 21:00:23 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa falitica</title>
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         <description><![CDATA[<div>Desde los 3 años a los 6 años&nbsp;<br>Aparicion del complejo del cuerpo</div>]]></description>
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         <title>Issa Rodríguez </title>
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         <description><![CDATA[<div>Operaciones&nbsp;Formales: Va Desde Los 12 Años Hasta La Adultez, Y Nos Habla Del Pensamiento Lógico, Abstracto, Inductivo Y Deductivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 21:01:32 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa latencia</title>
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         <description><![CDATA[<div>Desde los 6 años hasta los 12 años<br>Desarrollo de las  habilidades sociales y comunicativas </div>]]></description>
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         <title>olga lucia villa</title>
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         <description><![CDATA[<div>PERIODO DE LAS OPERACIONES FORMALES<br>de 12 a 16 años<br>En la adolescencia desarrolla operaciones complejas como el razonamiento hipotetico deductivo, el adolescente ante un problema analiza todas las premisasy valora diferentes hipotesis sobre su causalidad o efecto</div>]]></description>
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         <title>Dayant bolivar</title>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa sensiomotriz<br>0 a 2 años se define por la interacción física con el entorno,ocurre entre el nacimiento y la aparición  de un lenguaje que es en frases simples </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 21:12:55 UTC</pubDate>
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         <title>Etapa sensoriomotriz(0 a 2 años)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Coordinación de la información sensorial&nbsp; y las respuestas motoras&nbsp;<br>-desarrollo de la permanencia del&nbsp; objeto.<br>-uso de la imitación ,la memoria y el pensamiento </div>]]></description>
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         <title>Etapa pre-operacional ( 2-7 años)</title>
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         <description><![CDATA[<div>- desarrollo del pensamiento simbólico&nbsp;<br>- egocentrismo<br>-dificultad para considerar el punto de vista de otra persona </div>]]></description>
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         <title>Dayant bolivar </title>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa preoperacional (2 a 7 años)&nbsp;<br>Los niños empiezan a ganar capacidad de poder ponerse en el lugar de otro y hacer juegos de rol, aunque  el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto hay dificultades a la hora de acceder a pensamientos o reflexiones </div>]]></description>
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         <title>Dayant bolivar</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa preoperacional (7 a 12 años)&nbsp;<br>Los niños. A esta etapa comienzan a llegar a conclusiones  válidas </div>]]></description>
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         <title>Etapa de operaciones concretas (7 -11 años)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-operaciones mentales aplicadas&nbsp; a eventos concretos.<br>-clasificacion jerárquica<br>-entendimiento de la reversibilidad</div>]]></description>
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         <title>Dayant bolivar </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa de operaciones formales ( 12 años hasta la vida adulta)&nbsp;<br>los niños ganan la capacidad para tener una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están a casos concretos, a partir de este momento, pueden pensar sobre pensar”</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-13 21:21:07 UTC</pubDate>
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         <title>Operaciones formales ( 11 años a la adultez)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- operaciones mentales aplicadas a ideas abstractas&nbsp;<br>- pensamiento lógico y ordenado&nbsp;<br>- desarrollo del interés por los temas sociales</div>]]></description>
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         <title>Competencias clave </title>
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         <description><![CDATA[<div>SENSORIOMOTORA ( 0 -2 años )<br>-conducta orientada a metas&nbsp;<br>- permanencia de los objetos&nbsp;<br>PRE-OPERACIONAL (2-7 años)&nbsp;<br>-pensamientos ,símbolos,e imagenes mentales&nbsp;<br>- desarrollo del lenguaje<br>- conceptos numéricos básicos<br>OPERACIONES CONCRETAS ( 7-11 años)<br>-seriacion, clasificación y conservación&nbsp;<br>-pensamientos = fenómenos y objetos reales&nbsp;<br>OPERACIONES FORMALES (11-12 años en adelante)<br>-sistema de pensamiento abstracto ,lógica y razonamiento&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>judy lorena Hernández castro</title>
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         <description><![CDATA[<div>la etapa&nbsp; de crecimiento&nbsp; de aprendizaje, los aspectos individuales&nbsp; de las construcciones sociales con su forma de pensar y expresarse&nbsp; en la curiosidad de cada niño<br>el control de esfínteres </div>]]></description>
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         <title>Karen Martinez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años. En este estadio, la comprensión del mundo sucede a través de nuestras interacciones motoras y sensoriales con los objetos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-14 01:04:15 UTC</pubDate>
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         <title>Karen Martinez </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La etapa preoperacional se convierte en la primera en la que los maestros pueden estimular, orientar y colaborar en el desarrollo cognitivo del niño. Es definida así porque en este estadio los pequeños no son capaces de hacer operaciones mentales, sino que son influenciados por cómo se ven las cosas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-14 01:06:21 UTC</pubDate>
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         <title>Karen Martinez </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/jpmedinab/89wd2mn2o3as4r8g/wish/2260463054</link>
         <description><![CDATA[<div>Etapa&nbsp;de las operaciones concretas</div><div>Desde los 7 hasta los 11 años, los niños ya elaboran pensamientos concretos y son capaces de utilizar la lógica para llegar a conclusiones, aunque su raciocinio se limita por lo que pueden oír, tocar y experimentar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-14 01:08:06 UTC</pubDate>
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         <title>Karen Martinez</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Etapa de las operaciones formales<br>Al llegar a la edad de 12 años en adelante, el razonamiento se ampliará pasando de ser solamente concreto a incluir lo abstracto (inclusión de símbolos y realidades imaginarias). En otras palabras, la persona pasa de manipular cosas (real o imaginariamente) a manipular ideas y proposiciones.</div>]]></description>
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