UNALE: Norte centro histórico y Riomar.

Nombre de la institución: Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.

Representante legal: Adis Antonia Miranda de Iglesias.

Aprobación de estudios: Resolución N°000848 Agosto 11 de 2006. Secretaría Distrital de Educación.

Acreditación previa: Resolución N°256 Septiembre 29 de 2000 MEN

Acreditación de Calidad y Desarrollo: Resolución N°4095 Noviembre 10 de 2004 MEN

Carácter: Oficial.

Código DANE: 10800101811

NIT: 890106787-3

Ubicación: Urbana

Dirección: Calle 47 N 44-100

Teléfonos: (095) 3038686 - 3031212 - 3038585 - 3019635 - 3704137

Correos electrónicos: ensdbexcelencia@hotmail.com ; rectoría@ensdbexcelencia.edu.co

Página Web: www.ensdbexcelencia.edu.co

Recurso humano:

Número de docentes: 92

Número de docentes del Bienestar: 5

Número de directivos: 7

En resumen, este acto cívico nos brindó una valiosa perspectiva sobre la necesidad de cuidar la Tierra y nos motivó a tomar acciones concretas para proteger nuestro entorno.

Disfruté mucho de esta experiencia, ya que me permitió aprender y conocer aspectos que no sabia y muy significativos del Día del Idioma.

Curso: 8-D

Tema generador: Escuela, un contexto para la investigación.

Curso: 9-D

Tema generador: Escuela, un contexto para la investigación.

Miércoles de ceniza

Fecha: 05/03/25 Misa miércoles de ceniza

Votaciones 26/02/25 – Carnaval normalista 27/02/25

Tema generador: La escuela, un contexto para la investigación

Tema de la clase:

• Misa miércoles de ceniza

• Proyecto democracia (votaciones)

• Carnaval

Actividades:

• Misa

• Acto cívico, presentaciones carnaval

• Acto cívico, votaciones

Objetivo general: Comprender el significado y la importancia de las celebraciones de eventos como el Carnaval de Barranquilla y ritos o tradiciones religiosas en la comunidad escolar.

Objetivo específico:

• Analizar el significado del Miércoles de ceniza y la relación con la fe.

• Identificar las tradiciones asociadas con el carnaval.

• Comprender el proceso democrático y la participación de estudiantes.

• 
  

Competencias: Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

Descripción:

• Los estudiantes participaron en la oración de la misa, cantando algunas alabanzas y algunos colocándose la cruz de ceniza.

• Los estudiantes escucharon las propuestas de los candidatos y gobierno escolar y participaron en la votación.

Conclusión: Participación de los estudiantes durante la celebración de carnaval, misa, votaciones y acto cívico.

(Dibujo de cruz, urna de votación y plumas de carnaval)

2. Tema Generador:

Alimentación saludable y comunidad escolar

3. Tema de la Clase:

La importancia de la cocina institucional como espacio de bienestar y formación integral

4. Actividad:

Acto inaugural de la cocina institucional con participación de directivos, docentes, estudiantes y comunidad. Incluyó presentaciones artísticas, recorridos por las nuevas instalaciones, charlas sobre nutrición y degustaciones de alimentos preparados.

5. Objetivo General:

Resaltar la importancia de la alimentación saludable y la cocina institucional como pilar del bienestar físico, emocional y académico de los estudiantes.

6. Objetivos Específicos:

Reconocer la cocina institucional como un espacio de servicio y cuidado para toda la comunidad escolar.

Promover hábitos de alimentación sana y balanceada en los estudiantes.

Incentivar el sentido de pertenencia hacia las nuevas instalaciones.

Fortalecer la integración entre familia, escuela y comunidad en torno a la nutrición.

7. Competencias:

Convivencia y sentido de pertenencia.

Cuidado del cuerpo y la salud.

Responsabilidad social y colectiva.

Apreciación de la cultura alimentaria.

8. Criterios:

Participación activa en la jornada inaugural.

Interés demostrado en las charlas y actividades sobre nutrición.

Creatividad en las presentaciones culturales relacionadas con la alimentación y el bienestar.

Respeto y cuidado de las nuevas instalaciones.

9. Evaluación:

La evaluación se enfocará en la disposición y participación de los estudiantes durante la inauguración. Se tendrá en cuenta su interés por aprender sobre alimentación saludable, su interacción respetuosa en las instalaciones y su colaboración en las actividades propuestas.

También se valorará la creatividad en las expresiones artísticas y la reflexión sobre cómo la cocina institucional contribuye a mejorar la vida escolar.

10. Descripción:

La inauguración de la cocina institucional se convirtió en un evento significativo para toda la comunidad educativa. La jornada inició con un acto cultural en el que estudiantes presentaron danzas, canciones y mensajes alusivos a la importancia de la alimentación saludable.

Posteriormente, se realizó el corte de cinta y un recorrido guiado por las instalaciones, donde se mostraron los espacios de preparación, almacenamiento y servicio. Docentes y especialistas en nutrición compartieron charlas sobre la importancia de una dieta balanceada en el rendimiento académico y en el bienestar emocional.

Como cierre, se ofreció una degustación de platos saludables preparados en la nueva cocina, reforzando la idea de que la alimentación es parte fundamental del aprendizaje y la vida escolar.

11. Compromisos:

Cuidar y valorar la cocina institucional como patrimonio escolar.

Mantener hábitos de higiene y respeto en el uso de este espacio.

Promover una cultura de alimentación saludable dentro y fuera de la escuela.

Reconocer el valor de la alimentación como base del bienestar físico y emocional.

Fortalecer la unión entre familia, escuela y comunidad en torno al cuidado de la nutrición.

12. Experiencia:

Aprendí que un espacio como la cocina institucional no es solo un lugar físico, sino un recurso educativo que fortalece la salud, la convivencia y la calidad de vida de los estudiantes. Observar el entusiasmo de la comunidad me permitió valorar cómo la alimentación se convierte en un motor de unión y bienestar.

Fue enriquecedor ver cómo la educación trasciende las aulas y se conecta con prácticas cotidianas tan significativas como comer, compartir y cuidar el cuerpo.

13. Reflexión Pedagógica:

La inauguración de la cocina institucional me permitió comprender que la educación también se construye desde los espacios que garantizan el bienestar integral. La escuela no solo forma en lo académico, sino también en la vida cotidiana y en los hábitos saludables.

Como futuro docente, reflexiono sobre la importancia de integrar temas de nutrición, autocuidado y vida saludable en el proceso pedagógico. Estos espacios deben aprovecharse para promover valores de respeto, gratitud y responsabilidad con el cuidado de uno mismo y de la comunidad.

1. Fecha: 29/11/25

2. Tema Generador: Diversidad cultural y natural de Colombia: un país que enseña y aprende

3. Tema de la Clase: La feria pedagógica como espacio de aprendizaje, creatividad y reconocimiento de la diversidad nacional

4. Actividad: Realización de la Feria Pedagógica Institucional, en la que los estudiantes presentaron distintos stands dentro de los salones del colegio, abordando una amplia variedad de temas académicos, sociales y culturales.

Algunos grupos se centraron en las regiones naturales de Colombia, mostrando su biodiversidad, costumbres y expresiones culturales. Otros desarrollaron proyectos sobre áreas específicas del conocimiento, con exposiciones, materiales visuales e interacciones con los visitantes.

5. Objetivo General: Fortalecer el aprendizaje significativo a través de la exposición y el intercambio de saberes, destacando la riqueza cultural, natural y académica del país.

6. Objetivos Específicos:

• Fomentar la investigación y la creatividad en la presentación de temas pedagógicos.

• Reconocer la diversidad natural y cultural de Colombia como fuente de identidad y conocimiento.

• Promover el trabajo en equipo y la comunicación efectiva entre estudiantes y docentes.

• Integrar diferentes áreas del saber mediante experiencias interactivas y participativas.

7. Competencias:

• Investigativa y comunicativa: capacidad para exponer ideas y conceptos con claridad.

• Ciudadana: respeto, responsabilidad y colaboración en un evento comunitario.

• Cultural y ambiental: valoración de la biodiversidad y las tradiciones del país.

• Creativa: diseño de materiales, escenografías y estrategias de presentación.

8. Criterios:

• Participación activa y compromiso con el stand asignado.

• Presentación creativa, informativa y coherente del tema trabajado.

• Respeto hacia los visitantes y buen manejo del trabajo en equipo.

• Evidencia de investigación y dominio del contenido expuesto.

9. Evaluación:

La evaluación se centró en la actitud participativa de los estudiantes, su capacidad para comunicar información de forma clara y atractiva, y el trabajo colaborativo en la organización del stand.

También se valoró la creatividad en la ambientación, la precisión en la información presentada y la conexión entre los contenidos y la realidad del país.

10. Descripción:

La Feria Pedagógica se desarrolló como una jornada de integración y aprendizaje vivencial.

Cada salón del colegio se transformó en un espacio temático donde los estudiantes presentaron proyectos sobre distintas áreas del conocimiento. Algunos stands representaron las regiones naturales de Colombia, mostrando su fauna, flora, gastronomía y manifestaciones culturales; otros abordaron temas de ciencias, arte, historia, tecnología y medio ambiente.

La comunidad educativa recorrió los salones, participó en actividades interactivas, observó exposiciones visuales y escuchó explicaciones preparadas por los estudiantes. El ambiente estuvo marcado por la curiosidad, el intercambio de saberes y la celebración de la diversidad colombiana.

11. Compromisos:

• Continuar fortaleciendo el trabajo colaborativo y la comunicación efectiva en proyectos escolares.

• Promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural y natural del país.

• Mantener el interés por aprender de manera creativa y significativa.

• Participar activamente en espacios que integren el conocimiento con la experiencia práctica.

12. Experiencia:

Participar en la feria me permitió comprender que el aprendizaje no solo ocurre en el aula, sino también en los espacios donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propio conocimiento.

Fue enriquecedor observar la creatividad con la que cada grupo presentó su tema, especialmente los que mostraron las regiones de Colombia y su biodiversidad. A través de sus exposiciones, se fortaleció el sentido de identidad y pertenencia hacia nuestro país.

13. Reflexión Pedagógica:

La feria pedagógica evidenció que la educación cobra mayor sentido cuando se conecta con la experiencia, la cultura y el entorno.

Como futuro docente, reconozco el valor de estas actividades que promueven la curiosidad, la autonomía y el aprendizaje colectivo.

El trabajo por proyectos, como el de la feria, fomenta habilidades esenciales: investigación, comunicación, empatía y creatividad.

Estas experiencias transforman el aprendizaje en algo vivo y significativo, reforzando la idea de que enseñar también es aprender junto a los estudiantes.

Tema de clase: Primeras prácticas pedagógicas

Tema generador: La escuela un contexto para la innovación

Obj. general: Tener la primera experiencia pedagógica con las prácticas haciendo actividades para los niños de primaria, incluyendo dinámicas recreativas y didácticas para poder desarrollar diferentes temas.

Obj. específicos:

• Promover el trabajo colaborativo entre estudiantes de distintos niveles académicos.

• Estimar el interés por el aprendizaje en los de primero a través de actividades lúdicas.

• Desarrollar en los estudiantes de noveno el liderazgo, empatía y comprensión.

Características: Convivencia creativa, responsabilidad social y compromiso escolar.

Criterio: Comportamiento respetuoso y motivador durante toda la jornada.

Evaluación: Se centra en la disposición, creatividad y compromiso de los estudiantes de noveno al dirigir actividades para los niños de segundo. Se valora la capacidad de adaptar las dinámicas a las edades de los niños, así como la generación de un ambiente positivo y de confianza.

Descripción: En la sede 3, se llevó a cabo una jornada especial donde los estudiantes de noveno grado asumieron el rol de guías y facilitadores para los niños de segundo. Durante la tarde se realizaron lecturas de cuentos, juegos educativos y didácticos, recreativos. El objetivo fue crear espacios de aprendizaje y logro, desde los más pequeños se sintieran acompañados.

Compromiso: Mantener el respeto y la paciencia con los niños de segundo, participar activamente en todas las actividades, fomentando un ambiente escolar de confianza, alegría y apoyo mutuo.

Reflexión pedagógica: La actividad permitió comprender que el aprendizaje no solo se da en el aula, sino también en los espacios de encuentros integrados.

Tema de clase: Charla de bienvenida

Tema generador: La escuela, un contexto para la innovación

Obj. General: Dar la bienvenida a los estudiantes después de las vacaciones y motivarlos para iniciar el nuevo período escolar con entusiasmo y responsabilidad.

Obj. Específicos:

• Dar la motivación y la disciplina en el inicio del nuevo período escolar.

• Resaltar la importancia de la convivencia y la cooperación entre compañeros.

• Incentivar la responsabilidad individual en el cumplimiento de los deberes académicos.

Competencias: Ciudadanas, pedagógicas y comunicativas.

Criterio: La actividad fue organizada por el equipo directivo y la psicoorientadora del colegio.

Descripción: La actividad realizada consistió en un acto cívico llevado a cabo en la cancha de la institución. En él participaron estudiantes, docentes y directivos, quienes compartieron mensajes de bienvenida y motivación para iniciar el evento. Se destacaron valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y la puntualidad, con el fin de fortalecer la convivencia escolar y animar a los alumnos a asumir con compromiso sus estudios.

Evaluación: La actividad fue significativa porque permitió reflexionar sobre la importancia de iniciar el nuevo período académico con compromiso y responsabilidad. Se logró motivar a los estudiantes, fortalecer valores como el respeto, la unión y la cooperación, además de generar un ambiente de unión escolar.

Compromiso: Cumplir con los deberes escolares, asistir puntualmente a clases y mantener una actitud positiva.

Experiencias: En el regreso a clases de secundaria se organizó un acto cívico en el cual los estudiantes recibimos un mensaje de bienvenida. Durante la actividad los orientadores y directivos hablaron sobre la importancia de mantener una actitud positiva, ser responsables y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

Relación pedagógica: Este acto cívico me permitió comprender que el inicio de un nuevo período académico es una oportunidad para crecer tanto en lo personal como en lo académico. La motivación, el orden y el respeto son pilares que ayudarán a contribuir a un ambiente escolar armónico y productivo.

El jurado valoró aspectos como la interpretación, la afinación y la creatividad, premiando a los mejores intérpretes. Más allá de la competencia, el festival fue un espacio de integración y alegría que fortaleció el sentido de comunidad y el amor por la música.