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      <title>Pacto pela Superação do Analfabetismo e Qualificação na Educação do Jovens e Adultos. by Marcia Clara Zolin De Almeida</title>
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      <description>Primeira Formação- Círculo de Cultura Presencial- Data 13/02/2025                       Tema: Processo Formativo do Educador da EJA                                                      Semana 2- 19/03/2025</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-02-28 16:59:29 UTC</pubDate>
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         <title>2.1-Quem são os sujeitos da EJA/CEEJA na unidade escolar que você atua?</title>
         <author>marciazalmeidacosta</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>2.2-Qual é o papel da formação em serviço diante desta diversidade?</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-28 17:02:03 UTC</pubDate>
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         <title>3.1-Quais os saberes necessários para a docência na modalidade EJA?</title>
         <author>marciazalmeidacosta</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>3.2-Diante destas reflexões, que saberes devemos mobilizar para garantir uma EJA/CEEJA mais inclusiva para toda comunidade escolar (educandos, trabalhadores da educação e envolvidos no processo escolar?</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-02-28 17:03:28 UTC</pubDate>
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         <title>1-O que vocês entendem por Círculo de Cultura e Carta Pedagógica?</title>
         <author>marciazalmeidacosta</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Simone de Almeida</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Centro de Ressocialização</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:35:23 UTC</pubDate>
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         <title>Neide Galvão do Nascimento</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Escola Vicente Barbosa</p><p>CPP</p><p>Penitenciária</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:35:34 UTC</pubDate>
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         <title>Eliane Adriana dos Santos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>EE Prof. Vitor Antônio Trindade</p>]]></description>
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         <title>Cristiani </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Prudente Corrêa </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:36:06 UTC</pubDate>
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         <title>Círculo de cultura: Momento em que professores e alunos falam, todos têm vez e voz, a aprendizagem é construída coletivamente. Fernanda CEEJA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:37:07 UTC</pubDate>
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         <title>Fernanda  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>CEEJA</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:37:37 UTC</pubDate>
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         <title>Eliane Adriana</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Círculo de Cultura é o método que Paulo Freira iniciou através do diálogo e reflexões.</p><p>Já a Carta Pedagógica é o gênero textual que Paulo Freire utilizou para ensinar os adultos a ler e escrever, através daquilo que eles trazem, a vivência de mundo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:38:53 UTC</pubDate>
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         <title>Neide - circulo de  cultura é dar voz aos alunos e professores. Carta pedagógica é um instrumento metodológico.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Carta Pedagógica: Texto com experiências reais vividas por nós. Fernanda CEEJA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:39:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Meire Waldemar Queiroz - círculo pedagógico é a construção de conhecimento por meio do diálogo e a carta o instrumento de escrita e reflexão.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:40:51 UTC</pubDate>
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         <title>Círculo de Cultura: Torça de informações entre formadores, professores e alunos. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Carta Pedagógica: instrumento de registro das experiências e também uma forma de comunicação entre os envolvidos.</p><p>Cristiani </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:41:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Círculo de cultura: é um método pedagógico que visa a construção de conhecimento por meio do diálogo. </p><p>Carta pedagógica: é um instrumento metodológico de reflexão e diálogo.</p><p>Simone</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:41:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Círculo de cultura e a metodologia pedagógica que propõe a construção do conhecimento por meio do diálogo. E a carta pedagógica é um instrumento de escrita e reflexão.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:44:15 UTC</pubDate>
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         <title>Fernanda CEEJA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Há uma diversidade no público CEEJA, jovens a partir de 18 anos, trabalhadores, desempregados, idosos, imigrantes, alunos INSS...</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:54:32 UTC</pubDate>
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         <title>Neide</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Os alunos da EJA Vicente Barbosa, são pessoas que trabalham o dia todo e estudam a noite. E temos os alunos privados de liberdade. </p><p>O círculo de cultura, vai dar voz a esses alunos</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:54:58 UTC</pubDate>
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         <title>Eja Fundamental: Alunos idosos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Eja Médio: alunos acima de 25 anos, trabalhadores</p><p>Cristiani </p>]]></description>
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      <item>
         <title>Simone</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>2.1 - Pessoas privadas de liberdade, jovens e idosos, alguns trabalham durante o dia.</p><p>2.2 - O papel é proporcionar oportunidades de aprendizagem para todos, usando diferentes metodologias.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:56:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Os alunos do Waldemar Queiroz são alunos trabalhadores e muitos desejam melhorar profissionalmente. Cargos e salários.</p><p>&nbsp;</p><p>Meire</p><p>&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:56:50 UTC</pubDate>
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         <title>Resgatar a auto estima daqueles que muitas vezes não são alfabetizados </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Cristiani </p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Eliane Adriana</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Aqui no Vitor, também temos uma diversidade de estudantes. Pois, temos alunos trabalhadores jovens e idosos, jovens que deixaram seus estudos por algum motivo, desempregados, alunos público alvo do AEE... É um desafio para o professor, pois trata-se de um misto de público, cultura e aprendizagem.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 13:59:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Formação em serviço</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Muitos são os temas importantes: Ajudar, auxiliar o professor na reflexão da prática (acredito que o círculo de cultura entre docentes, favorecerá essa prática) subsidiar o trabalho docente com diferentes metodologias, entre elas a metodologia ativa...</p><p>Fernanda CEEJA</p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>1 - É necessário conhecer a realidade do aluno, seu nível de dificuldade p assim adequar a forma de ensino, a metodologia a ser utilizada p que haja uma aprendizagem sempre com Acolhimento para esses alunos.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>2 Conhecer diferentes metodologias p adequa- las as diversas realidades.</p><p>Cristiani </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:18:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Os docentes precisam reconhecerem a vivência e construção social dos estudantes.</p><p>&nbsp;</p><p>Meire</p><p>&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:19:23 UTC</pubDate>
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         <title>Neide</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Os saberes pedagógico a serem mobilizados pelos professores da EJA, são indicadores de avaliação e a referência para o planejamento do professor.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:19:38 UTC</pubDate>
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         <title>Saberes necessários para docência na modalidade EJA/CEEJA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>O professor deve ter formação continua em serviço, em especial nas ATPCGs trabalhando-se a importância do acolhimento, da avaliação diagnóstica como identificação dos saberes já internalizados, da transposição do conteúdo para a vivência, de instrumentos aviatórios adequados para esse público... entre outros</p><p>Fernanda CEEJA</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:20:05 UTC</pubDate>
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         <title>Eliane Adriana</title>
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         <description><![CDATA[<p>O docente precisa estreitar aquilo que ele sabe, didaticamente; com aquilo que o aluno traz. Penso que ainda falta muito para que o público alvo da EJA se sintam incluídos, faltam políticas públicas, quem sabe agora com o Pacto a gente consigo caminhar um pouco. No município, por exemplo, em alfabetização, o público alvo são idosos. Eles vão mais para socializarem, jantar juntos, conversar e trocar experiências. Aqui no Vitor as salas são multisseriadas, isso faz com que o docente esteja sempre atento à necessidade dos alunos, aliás, grupos de alunos. O diálogo e a adequação de materiais nesse caso, são importantíssimos. Pois um único material não alcança a todos e sim a minoria.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:21:45 UTC</pubDate>
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         <title>Simone</title>
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         <description><![CDATA[<p>3.1 - O professor deve considerar o contexto local e estar atento aos desafios que fazem parte do cotidiano dos alunos, conhecimento do conteúdo a ser ensinado.</p><p>3.2 - Conhecer as metodologias para poder fazer seu uso, adequando conforme o local e os estudantes.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:21:50 UTC</pubDate>
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         <title>Meire - Waldemar Queiroz.</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:23:15 UTC</pubDate>
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         <title>Os docentes precisam  reconhecer a vivência e construção social de cada aluno. </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:31:24 UTC</pubDate>
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         <title>Eliane Adriana / Edilene</title>
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         <description><![CDATA[<p>Esclarecedora, EJA é carente em formação pois tem necessidades específicas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:55:10 UTC</pubDate>
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         <title>Apesar dos imprevistos por aqui, instabilidade, encontro muito produtivo. Muita coisa para aprender. </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:56:38 UTC</pubDate>
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         <title>Neide</title>
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         <description><![CDATA[<p>Estou com bastante expectativas. E espero aprender muito neste curso, para colaborar de modo significativo com os professores das EJAS</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:56:55 UTC</pubDate>
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         <title>Muito produtiva, irá me auxiliar muito.</title>
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         <description><![CDATA[<p>Estou entrando agora na coordenação e trabalhando com o EJA.</p><p>Cristiani </p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 14:57:38 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliação</title>
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         <description><![CDATA[<p>Reunião muito bem organizada. Penso que temos muito a aprender, a ouvir os colegas para juntos tentarmos fazer uma EJA inclusiva.</p><p>Fernanda CEEJA</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 15:00:36 UTC</pubDate>
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         <title>Simone</title>
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         <description><![CDATA[<p>Produtiva e esclarecedora</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-13 15:00:57 UTC</pubDate>
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