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      <title>Percibir la singularidad, y también las posibilidades ¿una pedagogía de la singularidad?. Juan Domingo Contreras by Fati Romero</title>
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      <description>El texto de Contreras fue relacionado con situaciones de mi residencia.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-10-31 00:30:03 UTC</pubDate>
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         <title>                                             ¿Iguales a qué?</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div> <strong><mark>La imagen de la diversidad ha funcionado siempre como si se abriera una grieta en un grupo de iguales, por lo que ahora entran los otros, los no iguales</mark></strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-10-31 13:07:41 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué pasa cuando no responden a las expectativas?¿Diagnóstico?</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<pre><strong><em><mark>Es la señal, la marca, el distintivo que distingue, atribuirle a un sujeto rasgos que se han definido como diferencias establecidas, bajo una categoría englobante y delimitadora.</mark></em></strong></pre><div><br></div><pre>Recuerdo que durante la primera etapa de mi residencia había un niño llamado "Juan". Al Escuchar su historia me emocioné, ya que sus padres se conocieron en un centro de día porque los dos tienen capacidades diferentes. Juan físicamente se encuentra bien, pero el "problema" es que imita las actitudes de sus padres, ya que vive solo con ellos. Juan tiene actitudes diferentes a las de sus compañeros y pasa más tiempo en gabinete o dirección que en el aula. Juan tiene 6 años y no cuenta con acompañante externo y  maestro integrador.</pre>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-01 20:47:37 UTC</pubDate>
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         <title>LAS IDEOLOGÍAS DE IGUALDAD</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 16:50:19 UTC</pubDate>
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         <title>ENTRE TÚ Y YO HAY DIFERENCIAS</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el preciso instante en que ingresamos al aula podemos observar, a simple vista, la gran diversidad que existe entre los alumnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:02:46 UTC</pubDate>
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         <title>PARADOJA:</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sabiendo que<em> íntimamente en nuestra experiencia cotidiana no hay dos iguales</em>, que todos tienen su singularidad, y que la educación tiene que ver con la posibilidad de comunicarse personalmente con cada uno, poder aportar a su vivencia y experiencia algo que les deje huella, sin embargo, si las formas de aproximación al alumnado están mediadas por la suposición de que sabemos quiénes son, nos impiden el conocimiento de quienes realmente son e impiden por tanto la comunicación.<br>  <br><br>NO HACERSE EL INDIFERENTE ANTE LAS DIFERENCIAS</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:16:41 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ES LO QUE NECESITAN LOS NIÑOS?</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los niños necesitan que nosotros como docentes percibamos las singularidades, no anulando las diferencias, sino reconocerlas porque <em>la </em><strong><em>pedagogía de la singularidad es siempre una pedagogía de la</em></strong><strong> </strong><strong><em>experiencia</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:35:35 UTC</pubDate>
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         <title>DEPENDE DE DONDE LO MIRES.</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>"El hecho de que tengas razón, no quiere decir que estoy equivocado. Simplemente ni has visto la vida desde mi lado"</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:51:24 UTC</pubDate>
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         <title>HAY INFANCIAS VIOLENTAS</title>
         <author>fatu_la22</author>
         <link>https://padlet.com/fatu_la22/89c172m48g4q/wish/300091642</link>
         <description><![CDATA[<div>No todas las infancias son iguales. <br><br>Cada día se registran 85 <a href="http://www.snya.gba.gob.ar/index.php/las-instituciones-de-la-ley/r-e-u-n-a">denuncias por maltrato infantil</a> de media en la provincia de Buenos Aires, donde se concentra el 40% de la población argentina. La estadística hace referencia a los casos más graves, como palizas, abusos sexuales y abandono y deja fuera otras <strong>formas de violencia naturalizadas</strong>, ejercidas contra los niños en millones de hogares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:52:11 UTC</pubDate>
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         <title>NO TODOS LOS NIÑOS TIENEN LAS MISMAS INFANCIAS</title>
         <author>fatu_la22</author>
         <link>https://padlet.com/fatu_la22/89c172m48g4q/wish/300091703</link>
         <description><![CDATA[<div>No todos los alumnos van a almorzar a sus casas después de la escuela.<br><br>Durante mi residencia me encontré con una alumna "Viqui", ella al salir de la escuela iba a las Casita del niño. Esto fue por decisión del equipo de orientación, junto con diferentes especialistas, ya que su entorno familiar es "demasiado violento" y son muchos integrantes.<br><br><br> Por eso es importante como docentes percibir la singularidad de cada alumno y poder conocer su historia, así también como sus posibilidades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:52:43 UTC</pubDate>
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         <title>NO TODOS LOS ALUMNOS TIENEN LA MISMA CULTURA</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tenemos que conocer las diferentes culturas de los alumnos, así como también aceptarlas.<br><br>Durante mi residencia en la escuela N 29 "Joaquín Castellano" pude observar las gran diversidad cultural. Las docentes se encontraban preparando la fiesta de fin de año, la cual se trataba de un festival multicultural, donde los alumnos debían presentar comidas y bailes típicos, ya que la mayoría pertenece a diferentes colectividades como los Caporales. Los niños ensayaban en el aula, y tuve la oportunidad de que me mostraran como era el paso típico de baile.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 17:54:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Somos tan distintos e iguales<br>Todos somos uno con los demás".<br><br>Esta canción la escuché cuando preparaban el acto del 12 de octubre alumnos de 1ro. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 18:00:32 UTC</pubDate>
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         <title>¿Será que la gran cantidad de reproducciones es debido a que no se puede ver todos los días un gesto como el de éste profesor? </title>
         <author>fatu_la22</author>
         <link>https://padlet.com/fatu_la22/89c172m48g4q/wish/300093393</link>
         <description><![CDATA[<div>Fue uno de los tantos homenajes que se hicieron esta semana en los colegios por un nuevo aniversario de la muerte de <strong>José de San Martín</strong>. Sin embargo, el de una escuela de <strong>Catamarca</strong> se convirtió en viral por el noble gesto de un profesor de gimnasia con una alumna con discapacidad. <strong>Tuvo más de un millón de reproducciones en menos de 20 horas</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-03 18:07:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>LOS ALUMNOS DE LA EP 29 IBAN A REALIZAR UN BAILE PARECIDO AL QUE REALIZARON LOS NIÑOS DEL VIDEO.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ZDs7D65y2K8" />
         <pubDate>2018-11-04 00:22:29 UTC</pubDate>
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         <title>Profesorado en educación primaria. 4to &quot;A&quot;</title>
         <author>fatu_la22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Asignatura: <strong>Pedagogía crítica de las diferencias.</strong><br>Año: <strong>2018</strong><br>Profesora: <strong>Falcioni, Patricia</strong><br>Alumna: <strong>Romero, María de Fátima</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-04 16:56:37 UTC</pubDate>
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