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      <title>Scratch Kids AG Gotzmannschule | 2. Halbjahr by Alex Troppmann</title>
      <link>https://padlet.com/alex_troppmann/scratch_kids_ag_2023_2</link>
      <description>Materialien und Infos zur Arbeitsgemeinschaft &quot;Scratch&quot; an der Gotzmannschule. Gruppen im 2. Schulhalbjahr. Arbeitsblätter, Referenzen, Challenges und Musterlösungen online und als Download.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Virtueller Klassenraum</title>
         <author>alex_troppmann</author>
         <link>https://padlet.com/alex_troppmann/scratch_kids_ag_2023_2/wish/2895073367</link>
         <description><![CDATA[<div>Programme aus der <strong>Scratch Kids AG</strong> sind auf der offiziellen Website in unserem <em>virtuellen Klassenraum</em> abrufbar während die AG läuft.<br><br>https://scratch.mit.edu/users/ScratchKidsAG/<br><br>Natürlich kann man zusammen mit den Kindern auch von zu Hause aus weiter mit Scratch schöne Ideen umsetzen und dabei auf die hier veröffentlichten Materialien zurückgreifen.<br><br></div><blockquote><strong>Teilt eure Projekte gerne in unserem Klassenraum, um sie den anderen Kindern im Kurs zu zeigen.</strong></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Kursinhalte und Module im Detail - CATS &amp; DOGS</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<p>In ersten <strong>Elternbrief</strong> wir der Programmierkurs für Kinder nochmal im Detail vorgestellt. Alle Module und Inhalte im Überblick.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Bildrechte</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Bildnachweis: Bildmaterial kommt von Unsplash.com und wird von dort kostenlos zur Verfügung gestellt.<br><br>Auf Arbeitsblättern werden teilweise Bilder aus der Wikipedia genutzt. Diese haben einen eigenen Vermerk und stehen unter der CC License von Wikipedia. Im PDF sind die Quellen zu jedem Bild als Link hinterlegt.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Mit Scratch loslegen</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Scratch ist eine <strong>Programmiersprache für Kinder</strong> und bereits ab 8 Jahren geeignet. Man kann damit schnell eigene kleine Ideen am Computer umsetzen, indem man <em>grafische Blöcke</em> am Bildschirm zu Programmen zusammenfügt. Es funktioniert also ähnlich wie <em>Klemmbausteine</em>, nur virtuell im Computer.<br><br><strong>Scratch ist kostenlos</strong> und man muss es nicht einmal installieren. Einfach dem Link in diesem Post folgen und oben links auf "Entwickeln" klicken. Dann können sie, liebe Eltern, zu Hause mit ihren Kindern selbst in Browser mit dem Programmieren loslegen.<br><br>Lassen sie sich von ihren Kindern zeigen, wie es funktioniert.</div>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Organisatorisches</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<p>Die <strong>Scratch Kids AG</strong> im 2. Halbjahr findet ab dem 27. Februar 2024 wöchentlich am Dienstag statt für alle Kinder, die zum 2. Halbjahr aufgenommen wurden.</p><p><br/></p><p><strong>Die Gruppeneinteilung haben die Kinder in der Schule bereits als Elternbrief bekommen.</strong></p><p><br/></p><p>Es gibt zwei Gruppen pro Halbjahr. Eine Kurseinheit dauert 60 Minuten, die erste Gruppe startet um 14 Uhr (<strong>Scratch Cats</strong>) und die zweite um 15 Uhr (<strong>Scratch Dogs</strong>).</p><p><br/></p><p>Der Kursinhalt in jedem Halbjahr ist annähernd gleich und verteilt sich im 2. Halbjahr auf <strong>15 Unterrichtseinheiten in 5 Modulen</strong>. Am Ende des Kurses bauen die Kinder alles was sie gelernt haben in Form von Scratch Challenges in einem eigenen Projekt zusammen.</p><p><br/></p><p>Wer etwas verpasst wg. Krankheit, kann sich online (hier im Padlet) und auch in unserem virtuellen Klassenraum auf der Scratch Website nochmal anschauen, was wir gemacht haben.</p><p><br/></p><blockquote><p><strong>Während des Schuljahres werden begleitend die Materialien aus dem Kurs online alle veröffentlich.</strong></p></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Organisatorisches</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Während des Kurses entsteht für die Kinder eine <strong>Anleitung für Scratch</strong> und die <strong>Inhalte zum Kurs als Nachlese</strong>.<br><br></div><blockquote>Die verteilten Arbeitsblätter sollten von den Kindern in einem A4 Schnellhefter gesammelt werden. Dann kann man die Scratch Bausteine dort nachlesen bei Bedarf.</blockquote><div><br>Alle <strong>Termine der Scratch AG</strong> finden sich auf der Rückseite des Deckblattes abgedruckt, welches zu Beginn des Kurses an die Kinder in beiden Gruppen ausgeteilt wird.</div>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Weisse Karten</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sind für Eltern gedacht: allgemeine <strong>Infos zum Kurs </strong>und<strong> Orga</strong>.<br><br>Fragen zum Kurs? Gern hier im Padlet einen Kommentar unter einen Post schreiben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Teilnahme Goodie</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<p>Am letzten Kurstag bekommen die Kinder von mir ein kleines Goodie zum Mitnehmen.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-25 21:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Challenge Time</title>
         <author>alex_troppmann</author>
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         <description><![CDATA[<p>In den letzten beiden Kurseinheiten bekommen die Kinder sogenannte "Scratch Cards" auf deren Vorderseite eine Aufgabe zu lesen ist. Beispielsweise: "Lass einen Ball von links nach rechts über den Bildschirm hüpfen". Die Rückseite der Scratch Cards zeigt einige Tipps und Bausteine, die weiterhelfen die Aufgabe zu lösen.</p><p><br></p><p>Zum Schluss der AG möchte ich die Kinder nochmal motivieren, sich an eigene Ideen zu wagen und selbst Lösungen zu finden, auf Basis der Beispiele und Spiele die wir bisher zusammen programmiert haben.</p>]]></description>
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