Medidas para discapacidad auditiva by https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2 en-us 2025-07-15 17:04:34 UTC 2025-07-15 20:03:42 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4d1.png ¿Qué son? estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520299900 Las medidas a nivel de centro son aquellas que se implementan y repercuten en toda la comunidad educativa, independientemente de si el alumnado presenta discapacidad o no. Por ejemplo, la instalación de alarmas visuales con destellos puede beneficiar a estudiantes con discapacidad auditiva, pero también serán percibidas por el resto del alumnado y del personal, mejorando así la accesibilidad y la seguridad para todos.

]]> 2025-07-15 17:16:53 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520299900 Formación al profesorado en estrategias para alumnos con discapacidad auditiva. estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520301828 En nuestro centro se organizan talleres anuales para el profesorado sobre comunicación visual, uso de subtítulos, lectura labial, y uso de apoyos visuales.
El profesorado debe acudir al menos a una formación práctica sobre cómo usar pictogramas, infografías o subtitular vídeos con herramientas como Edpuzzle o YouTube Studio.

]]> 2025-07-15 17:19:50 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520301828 Creación de bancos de recursos inclusivos estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520302961 Disponemos de una carpeta digital accesible al profesorado y actualizada con recursos visuales adaptados y herramientas TIC inclusivas.
Contiene esquemas visuales, vídeos con subtítulos, pictogramas, infografías y enlaces a aplicaciones como “Visual Schedule” o “LetMeTalk”.

]]> 2025-07-15 17:21:58 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520302961 Coordinación con el orientador/a y especialista en Audición y Lenguaje estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520304003 En nuestro centro se realiza una coordinación sistemática entre tutores/as, el orientador/a y el especialista en Audición y Lenguaje.
Se programan reuniones al inicio de curso y al finalizar cada trimestre para revisar los avances del alumnado y ajustar las estrategias metodológicas aplicadas.

]]> 2025-07-15 17:24:13 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520304003 Protocolos de comunicación con servicios externos estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520305342 Disponemos de protocolos de comunicación con servicios externos como logopedas, centros de salud u orientadores externos con los que se mantienen intercambios de información con los profesionales que atienden al alumnado con discapacidad auditiva fuera del centro, incluyendo informes trimestrales y coordinación con el tutor/a para garantizar un seguimiento coherente y continuo.

]]> 2025-07-15 17:27:43 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520305342 Señalización accesible en todo el centro estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520306132 Hemos incorporado una señalización visual clara y accesible en pasillos, aulas y espacios comunes.
Utilizamos pictogramas y carteles con colores contrastados y símbolos comprensibles que ayudan a todo el alumnado a ubicarse y anticipar rutinas, beneficiando especialmente a alumnos con dificultades de comunicación.

]]> 2025-07-15 17:29:49 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520306132 Inclusión de medidas de accesibilidad en el Plan de Convivencia estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520306655 Contemplamos la atención a la diversidad funcional en el Plan de Convivencia, promoviendo actitudes inclusivas desde una perspectiva de respeto y empatía.
Se llevan a cabo actividades de sensibilización sobre la discapacidad auditiva en tutorías y campañas para fomentar el lenguaje inclusivo y el respeto a los ritmos y formas de comunicación de cada persona.

]]> 2025-07-15 17:30:59 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520306655 ¿Qué son? estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520307605 Las medidas a nivel de aula son aquellas que se aplican dentro del aula para todo el grupo, sin centrarse exclusivamente en un alumno. No implican cambios en los objetivos curriculares, pero sí ajustan la manera en la que se enseña o se organiza la clase.

Son adaptaciones en la metodología, los recursos, el espacio, los agrupamientos o la forma de evaluar, que pueden beneficiar tanto al alumnado con alguna necesidad como al resto del grupo.

]]> 2025-07-15 17:33:29 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520307605 Flexibilidad en la organización del aula según las necesidades del grupo estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520308598 Dentro del aula se reorganizan los espacios y agrupamientos teniendo en cuenta las características del alumnado, buscando siempre la accesibilidad para todos.
Se revisa la disposición de las mesas para mejorar la visibilidad entre compañeros durante actividades orales, y se reserva un espacio libre de obstáculos cerca de la pizarra para quienes lo necesiten.

]]> 2025-07-15 17:35:51 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520308598 Apoyo visual constante durante las explicaciones estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520309494 En la medida de lo posible, se emplean materiales visuales para acompañar las explicaciones orales, facilitando la comprensión de todos los alumnos.
Se utilizan esquemas en la pizarra, presentaciones con imágenes clave y frases cortas, y vídeos subtitulados.

]]> 2025-07-15 17:38:06 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520309494 Vocalización clara y orientación corporal adecuada estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520309969 Nuestro profesorado es consciente de la necesidad de hablar de frente al alumnado, vocalizando con claridad y evitando hablar mientras escribe de espaldas a la clase.

]]> 2025-07-15 17:39:00 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520309969 Organización de agrupamientos cooperativos inclusivos estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520310935 En las aulas se trabaja de forma general en grupos cooperativos inclusivos con compañeros que faciliten la inclusión del alumnado con necesidades específicas.

]]> 2025-07-15 17:40:52 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520310935 Control del ruido estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520311526 Cuidamos el nivel de ruido para facilitar un entorno propicio para la audición.
Se intenta evitar ruidos innecesarios durante las explicaciones, se recuerda a los alumnos hablar de uno en uno y se colocan materiales que amortiguan el sonido, como pelotas de tenis en las patas de las sillas.

]]> 2025-07-15 17:42:22 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520311526 Aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520312353 En el aula se aplican los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para garantizar que todos los alumnos puedan acceder a los contenidos y participar activamente en las actividades, independientemente de sus capacidades o necesidades.

Por ejemplo, se ofrecen múltiples formas de representación de la información (textos, imágenes, vídeos con subtítulos), múltiples maneras de expresión (oral, escrita, visual) y diversas opciones de compromiso (trabajo individual, en grupo, uso de tecnología).

]]> 2025-07-15 17:44:28 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520312353 Informe de situación Zyad García estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520361148 2025-07-15 19:50:20 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520361148 ¿Qué son? estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520362101 Las medidas individuales son aquellas que se aplican de forma específica a un alumno en concreto, porque tiene unas necesidades diferentes al resto del grupo. Estas medidas buscan ayudarle a acceder al aprendizaje y participar en clase de forma adecuada. Pueden ser pequeñas adaptaciones (no significativas) o cambios más importantes en los objetivos y contenidos (significativas), según lo que necesite cada alumno.

En este caso, nos vamos a centrar en las medidas propuestas para Zyad.

]]> 2025-07-15 19:53:06 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520362101 Medidas NO significativas (no modifican elementos prescriptivos del currículo) estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520363390

  • Ubicación preferente en el aula
    Zyad se colocará en la primera fila, en un lateral que favorezca el uso de su audífono derecho, con visión directa al docente para facilitar la lectura labial.

  • Entrega de instrucciones por escrito y con apoyos visuales
    Se refuerzan las consignas orales con esquemas, pictogramas, fichas o instrucciones impresas que le ayuden a seguir el ritmo de trabajo.

  • Repetición y reformulación de preguntas o explicaciones
    Cuando Zyad no entiende algo, se le repite o reformula usando frases más claras y apoyos visuales.

  • Uso de tecnología de apoyo
    Puede usar tablets o aplicaciones con subtítulos, textos adaptados o ejercicios interactivos que refuercen los contenidos.

  • Ajustes en tiempos y ritmo de trabajo
    Se le da más tiempo para completar tareas y exámenes, y se prioriza la calidad frente a la cantidad de ejercicios.

  • Coordinación con el especialista de Audición y Lenguaje (AL)
    Para reforzar la comprensión lingüística y el acceso a contenidos desde un enfoque comunicativo.

    • ]]>     2025-07-15 19:56:45 UTC https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520363390     Medidas significativas (modifican elementos prescriptivos del currículo) estrellameras https://padlet.com/estrellameras/887jif2xgq34xkt2/wish/3520363819

  • Adaptación curricular individual significativa (ACI)
    Se le adapta el currículo priorizando contenidos de cursos anteriores (1º o 2º de primaria), manteniendo los aprendizajes esenciales y funcionales.

  • Modificación de objetivos y contenidos en lengua y matemáticas
    Por ejemplo, mientras el grupo trabaja la multiplicación de 2 cifras, Zyad refuerza la suma y resta con llevadas.

  • Evaluación adaptada a sus niveles de competencia
    Se valora su progreso respecto a los objetivos adaptados, no en comparación con el nivel de su grupo.

  • Programación individualizada con seguimiento trimestral
    Concretando las áreas adaptadas, los objetivos seleccionados, los materiales que se usarán y los apoyos que recibirá.

  • Refuerzo individual dentro o fuera del aula ordinaria
    Apoyo de PT o AL en sesiones específicas para trabajar sus objetivos curriculares adaptados.

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