les habilitats socials serveixen per fer front a l'estrès.

Aquestes habilitats es concreten en:

formular una queixa, demostrar esportivitat davant un joc, respondre a una acusació.

La proposta de treball consisteix en el següent:

1.- Explicació al grup-classe de la necessitat de conèixer i fer ús de les habilitats socials davant aquelles situacions que suposen estrès.

2.- Realitzar agrupacions heterogènies de 4 membres en els quals estigui equilibrat la representació del gènere, la diversitat en la resolució de situacions i la potencialitat de l'alumnat.

3.- Explicació de la tasca a realitzar.

La situació és donar idees mitjançant la simulació de situacions quan volem fer una queixa, respondre a una queixa, defensar un amic, etc.

Cada grup tindrà tres habilitats assignades a treballar i la resta haurà d'avaluar si amb aquella situació, diàleg i resposta s'ha fet un ús adequat de l'habilitat.

Tenint en compte que l'alumnat ja coneix les característiques de la comunicació assertiva, se'ls recorda que també és el moment de posar-ho en pràctica. És a dir és un exercici de posar en pràctica les habilitats socials i la comunicació assertiva.

4.- Els grups exposen les representacions de les habilitats que els han pertocat i la resta d'alumnat avalua mitjançant una diana d'avaluació.

5.- Un cop acabades les representacions i avaluacions es posa en comú.

Es tracta de donar a conèixer les tres formes de comunicació l'assertiva, la passiva i l'agressiva.

1.- Explicació al grup de les tres formes de comunicació, quant a les característiques i les conseqüències d'actuar d'una forma o una altra.

L'explicació inclou el passi d'un vídeo sobre les dificultats per dir que no.

2.- Distribució per grups, els grups estaran formats per 4 membres, tenint en compte les característiques exposades a la Tasca 1.

3.- Cada grup tindrà dues situacions a resoldre i haurà de representar quan es fa des de l'assertivitat, des de l'agressivitat i des de la passivitat.

4.- Es deixa temps de preparació i després cada grup va exposant.

5.- La resta d'alumnes recull mitjançant un registre:

• si ha representat adequadament els tres tipus de comunicació

• durant la representació s'han mantingut en el mateix tipus de comunicació.

6.- Elaboració d'un mapa conceptual on apareguin els diferents tipus de comunicació.

Aquesta activitat consisteix en valorar al llarg de tres setmanes com s'han incorporat les habilitats socials i el reconeixement d'aquestes.

1.-Distribució per grups de 4 membres (poden ser els mateixos grups).

2.- Cada grup elabora un mapa conceptual que reculli la característiques de la comunicació assertiva, de la comunicació agressiva i de la comunicació passiva.

3.- Per completar el mapa s'utilitzarà una presentació que aglutina les tres formes de comunicació.

4.- Cada grup exposarà el mapa conceptual que després de la posada en comú i la revisió realitzada de forma conjunta s'imprimiran i es penjaran en llocs visibles junt amb l'altre material (Drets assertius).