https://padlet.com/yosepcam/87zxfgoyqjt6daor SÍNTESIS DE LA REFLEXIÓN DEL GRUPO en-us 2022-01-30 20:42:18 UTC 2022-01-31 19:10:01 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f914.png jpgonzalez https://padlet.com/yosepcam/87zxfgoyqjt6daor/wish/2021596679 1. ¿Qué tipo de aprendizaje cooperativo utilizamos? 
Principalmente usamos el informal o el formal debido al covid. 
Se utilizan sobre todo grupos informales, generalmente parejas.
Nos parece interesante trabajar más con grupos base, ya que ayudaría en muchos aspectos de manera positiva.

2- ¿Para qué tipo de actividad lo utilizamos?
En Francés a veces lo utilizamos incluso para desarrollar una unidad completa, se propone un proyecto que toca todos los contenidos de la unidad, evaluando finalmente mediante una rúbrica.
Para desarrollar una pregunta de un tema.
Para desarrollar un determinado contenido.
Para resolución de problemas para mejorar la escala de competencias.
Para uso de roleplays y diálogos en idiomas, por parejas....

3- ¿Usas roles? ¿Cuáles?
Sí, moderador, portavoz, coordinador, secretario, tiempo y material y controlador de ruido/silencio. 

4- ¿Realizas co-evaluación, heteroevaluación, autoevaluación?
Sí, sobre todo co-evaluación, ya que es positivo para el alumnado. 

5- ¿Qué criterios usas para la realización de los equipos?
Carlos: Al principio les dejaba por su cuenta, ya no por diferentes problemas que se puedan causar.
Ana: Intentó crear grupos heterogéneos, ya que pueden ser muy positivos, ayudando unos a otros.
Manolo: Hace los grupos dependiendo de las personas (su forma de ser).


6- Logros y dificultades.
Los niños lo ven como algo positivo, más motivador.
La dificultad sería evaluar de manera justa a todos los miembros del grupo.
Algunos se aprovechan del trabajo de otros.
Quizá debería ser más importante el proceso que el producto final. La evaluación de los alumnos debe recaer más sobre la adquisición de los estándares o descriptores que sobre el propio producto final

]]> 2022-01-31 15:59:00 UTC https://padlet.com/yosepcam/87zxfgoyqjt6daor/wish/2021596679 masunmena https://padlet.com/yosepcam/87zxfgoyqjt6daor/wish/2021746750 ¿Qué tipo de aprendizaje cooperativo usas?
Este curso, la mayoría de los trabajos los hemos realizado en grupos informales.
El formal no hemos podido llevarlo a cabo (Covid). En algunas materias no nos hemos atrevido a llevarlo a cabo (miedo).

¿En qué momento de tu clase los utilizas?
INFORMAL
En clase, en la realización de tareas, resolución de preguntas o retos que lanza el profesor.
También se han realizado en casa (por parejas), en la preparación de algunos temas o actividades.

¿Usas roles? ¿Cuáles utilizas?
Cuando hemos llevado a cabo grupos formales, sí hemos hecho uso de los roles:
secretario, coordinador, controlador del tiempo y silencio, encargado del material.
En alguna ocasión se han elegido dos secretarios o dos coordinadores.

¿Realizas autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación?
Formal: Las tres
Informal: Se lleva a cabo sobre todo la coevaluación y la autoevaluación. En algunas materias, sí se han llevado a cabo los tres tipos.

¿Qué criterios sigues para establecer los grupos cooperativos?
Si trabajamos en grupos formales:
1 - 2 - 1 (No solo en el aspecto académico. Se contemplan otro tipo de competencias).
En los informales:
Las parejas: delante - detrás / en paralelo.
 
Logros y dificultades
Dificultades:
Tiempo, Covid, y depende del grupo clase. Hay alumnos que no se esfuerzan lo suficiente y se benefician del trabajo de los otros compañeros.
Logros:
Si el grupo funciona bien, algunos alumnos aprenden mejor, se sienten recompensados, motivados,...
A muchos alumnos les beneficia trabajar en grupo.
Muchos alumnos nos valoran los trabajos cooperativos positivamente.
 

]]> 2022-01-31 16:57:26 UTC https://padlet.com/yosepcam/87zxfgoyqjt6daor/wish/2021746750 https://padlet.com/yosepcam/87zxfgoyqjt6daor/wish/2021747013 1.- ¿Qué tipo de aprendizaje cooperativo usas?
- Grupos informales cuando se quiere debatir y grupos formales cuando se quiere preparar una presentación.
Por la situación pandemia está resultando más difícil aunque también se están haciendo por drive. También se está haciendo algún intento de hacerlos como siempre aunque intentando mantener un poco más la distancia.

2.- ¿En qué momentos de tus clases los usas?
Informal, en cualquier momento y el formal cuando queremos ver un producto final que sirve como evaluación

3.- ¿Usas roles? ¿Cuáles usas?
En el trabajo online no se están utilizando roles. En los presenciales coordinador, secretario, portavoz y coordinador del tiempo.

4.- Realizas co-evaluación, heteroevaluación, autoevaluación?
Lo que mas se utiliza es la coevaluación y autoevaluación. 
Heteroevaluación y autoevaluación a través de rubricas.

5.-¿Qué criterios usas para la realización de los equipos?
Que sean grupos heterogéneos, que tengan distintos niveles de motivación y teniendo en cuenta también la competencia social.
En alguna ocasión, se les ha dejado que ellos formen los grupos libremente

6.- Logros y dificultades
- La dificultad puede estar en los criterios para formar los grupos heterogéneos de cara a no mezclar los niños.
- El estar divididos en bilingües y no bilingües también condiciona la formación de los grupos.
- Los niños que no quieren trabajar y no enganchan dificulta muchísimo y está conlleva la queja de las familias.
- Las faltas de asistencia de los alumnos.
Como logro:
- Están más motivados.
- Se pueden integrar mejor.
- Pueden demostrar sus capacidades.
- Las clases son más amenas.
- Facilita el seguimiento y la observación.
-Se desarrolla mucho la creatividad.


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