Lamentablemente mis compañeros de grupo, abandonaron o no participaron en ésta tarea. Además soy docente de escuela rural y mis alumnos no cuentan con herramientas informáticas. Por ello decidí hacer éste trabajo con mis sobrinos. Fué una experiencia enriquecedora, ya que ellos viven lejos y destaco la predisposición para realizar el trabajo planteado. La diferencia etárea es mínima. La dificultad que encontré es que no podían identificar si una imagen es o no de uso libre. Pero los alumnos cumplieron con los objetivos.

 

Curso: 1º Año

 

Asignatura: El proyecto se presenta desde el área de Matemática (Estadística); sin embargo, es una propuesta de trabajo interdisciplinario con Historia, Geografía y Computación.

 

 

El mundial de fútbol es un evento de alcance internacional. Es un fenómeno que trasciende las barreras sociales, culturales, económicas, políticas, etc. Todo el mundo se aboca, durante el período que dura el campeonato, a seguir con atención los progresos de su selección nacional. La escuela, como institución enmarcada en un determinado tiempo y espacio, no puede ignorar un acontecimiento de semejante envergadura.

El estudio y análisis de un fenómeno vigente requiere de la búsqueda de información actualizada que, en pocos casos, se encuentra en libros y/o enciclopedias. La utilización de las TIC resulta vital para este tipo de propuesta. La propuesta implica a los alumnos en un trabajo de tipo grupal en el cual se potencian las posibilidades de cada uno, desde una visión solidaria y cooperativa del hecho educativo.

De esta forma, la propuesta se constituye en un espacio de trabajo diferente del habitual, integrando los diferentes saberes de los alumnos en relación con lo conceptual.-

 

Destinatarios: La propuesta se desarrolla en 1º año de la Educación Secundaria Básica.

 

Propósitos : Promover el  uso de software e intervención de imágenes libres. Fomentar el trabajo con herramientas digitales y aplicaciones para celulares.-

 

Objetivos: que los alumnos logren incorporar, con la ayuda de imágenes digitales, información (cultural, económica, geográfica, histórica, social, etc) referida al próximo mundial. En particular, de los países que participan del evento.  Y que sean utilizadas para responder nuevas problemáticas de otras áreas curriculares.         

 

 

Apertura (30 minutos)

Se inicia la clase con una pregunta problematizadora….¿Qué esperamos del próximo mundial? 

Luego, como introducción, se proyectará el video CIUDADES DEL MUNDIAL  (un recorte desde el minuto 0:23 al minuto 3:29) https://www.youtube.com/watch?v=oli8mGxD0eE 

El video relata las ciudades sedes del mundial con una explicación breve de sus atractivos, sociales, culturales y geográficos. Se les pide a los alumnos que tomen nota de lo que ven, para luego volcar las ideas en una imagen. 

 

Desarrollo: una vez que se realiza la puesta en común, los alumnos se dividen en grupos de 3, y se les presenta varias opciones para intervenir una imagen, Se les presenta varios sitios web donde conseguir imágenes de uso libre 

Creative Commons Search , Compfight , Image Finder , flickr

 

Luego se  propone trabajar con el GIMP o con la app Pixlr. 

 

 

 

Buscar información sobre las sedes del mundial. Seleccionar una imagen de uso libre. Intervenirla utilizando la “herramienta de recorte” y “agregando un texto” que haga  referencia a una manifestación de deseo para el próximo mundial. 

 

 

Al final de la clase, se realizará una puesta en común de los trabajos realizados, justificando la elección.

 

 

Bibliográficos: enciclopedias, revistas y diarios de circulación masiva, libros de texto, etc.

Herramientas : sala de informática, fibrón, pizarrón,netbook, pen drive, impresoras, sitios web de páginas de uso libre, software gimp, planilla de cálculo, calculadora, internet, radio, televisión, etc