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      <title>METACOGNICIÓN by JOSE JAIME LOPEZ FENTANES</title>
      <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl</link>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-06-26 02:19:55 UTC</pubDate>
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         <title>Definición de conocimiento:</title>
         <author>josejaimelopez</author>
         <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl/wish/2632053866</link>
         <description><![CDATA[<div>El conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo que incluye, además del subsistema de la memoria, otros subsistemas que procesan, transforman, combinan y construyen esas representaciones del conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 02:29:34 UTC</pubDate>
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         <title>Los 5 sistemas que representan el conocimiento:</title>
         <author>josejaimelopez</author>
         <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl/wish/2632061517</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong>El sistema proposicional:</strong> Su unidad básica es la proposición.</li><li><strong>El sistema analógico:</strong> Constituido, fundamentalmente, por la imagen mental.&nbsp;</li><li><strong>El sistema procedimental:</strong> Consiste en el conocimiento de un conjunto de procesos cognitivos para llevar a cabo alguna acción.&nbsp;</li><li><strong>El sistema distribuido y paralelo:</strong> Se basa en las conexiones neuronales e implica un procesamiento masivo en paralelo, no localizado, sino distribuido por todo el sistema.</li><li><strong>Los modelos mentales:</strong> Constituyen una modalidad de representación analógica.</li></ol><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 02:36:58 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos de aprendizaje significativo:</title>
         <author>josejaimelopez</author>
         <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl/wish/2632070779</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se genera cuando las tareas están relacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender; cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Dicho de otro modo, cuando el estudiante construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos, pero, además, los construye porque está interesado en hacerlo.&nbsp;</li><li><strong>Aprendizaje significativo receptivo:</strong> Se suele producir a partir de la clase magistral y la metodología expositiva.</li><li><strong>Aprendizaje significativo por descubrimiento guiado: </strong>Subyace a este tipo de aprendizaje una metodología activa e investigadora.</li><li><strong>Aprendizaje significativo por descubrimiento autónomo:</strong> El estudiante construye sus propios conocimientos bajo las modalidades&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 02:45:53 UTC</pubDate>
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         <title>Concepto de Metacognición:</title>
         <author>josejaimelopez</author>
         <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl/wish/2632075591</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Según Glaser (1994):</strong> La metacognición es una de las áreas de investigación que más ha contribuido a la configuración de las nuevas concepciones del aprendizaje y de la instrucción. <br><strong>Flavell (1976: 232):</strong> Uno de los pioneros en la utilización de este término, afirma que la metacognición, por un lado, se refiere “al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 02:50:41 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias cognitivas y metacognitivas</title>
         <author>josejaimelopez</author>
         <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl/wish/2632081675</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Estrategias cognitivas de aprendizaje:</strong> Procedimientos o secuencias integradas de acción que constituyen planes de acción que el sujeto selecciona entre diversas alternativas con el fin de conseguir una meta fijada de aprendizaje”.&nbsp;</li><li><strong>Estrategias metacognitivas:</strong> Conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo requieran las metas propuestas.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 02:56:06 UTC</pubDate>
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         <title>Referencia:</title>
         <author>josejaimelopez</author>
         <link>https://padlet.com/josejaimelopez/87smd9lnin29a3tl/wish/2632082524</link>
         <description><![CDATA[<div>Estudios Pedagógicos XXXIV, Nº 1: 187-197, 2008&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-26 02:56:46 UTC</pubDate>
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