·        Integración

·        Socialización

·        Solucionar conflictos

·        Hace cumplir las normas

• El desarrollo del grupo y su integracion.

  
  

• Resolver problemas que se generen en el curso

• Identificar alumnos con mayor índice de absentismo.

• Seguimiento de cada alumno/a en cada asignatura, llevando un registro y utilizando herramientas de mejora.

• Diagnóstico de los alumnos/as para futuros cursos o proyectos de estudios futuros.

• Acercar al alumnado bien a la universidad, como al entorno laboral con visitas motivantes que tengan que ver con su especialidad.

• Objetivo empatizar con el alumno/a y crear sinergias entre estudios y futura vida laboral.

Situación económica y personal.

• Importante hacerlo al inicio de trimestre.

• Identificaremos características bio-psico-social-espirituales.

• Origen y expectativas de cada alumno/a.

• Hábitos de estudios.

• Situación social y económica de cada alumno/a.

• Todo esto lo registraremos en fichas individuales, que nos ayudara para tomar decisiones con una base durante el curso.

• Realizarla cada parcial durante el semestre.

• Seguimiento al alumno/a con posibilidad de fracaso escolar e incluso finalización de su etapa escolar

• Feed back profesores de diferentes asignaturas. tutor, familia del estudiante.

Objetivo poder tomar decisiones lo más rápido posible ante cualquier situación.

• Analizar modos de estudios del alumno/a

• Analizar lo Kinestésico, visual y auditivo.

• Objetivos establecer estrategias.

• Generar sinergias entre alumnos de diferentes niveles, realzando los puntos fuertes de cada uno.

• Generar formas de estudios.

• Ser capaces de detectar situaciones familiares que influyan en el proceso educativo.

• Comunicación fluida durante todo el entre las partes involucradas.

• Fomentar un ambiente de comunicación donde el adolescente pueda expresar sus razones, deseos y preocupaciones sobre dejar los estudios.

• Escuchar activamente sus motivaciones para trabajar, y hacerle preguntas que lo lleven a reflexionar sobre sus metas a largo plazo.

  
  

• Hablar sobre cómo completar sus estudios puede aumentar sus oportunidades de obtener empleos con mejores condiciones y mayor estabilidad en el futuro.

• Destacar ejemplos de personas que han terminado su educación y cómo esto ha beneficiado su carrera laboral y calidad de vida.

• Escucha activa.

• Ponernos en su lugar.

• Darle señales de querer ayudarle de una forma honesta.

• Identificar áreas de mejora en nuestra comunicación con él.

• Conseguir un encuentro formal con Adil.

  
  

  
  

• Después de la Entrevista, desaparecerán ciertas hipótesis y aparecerán otras.

• En la entrevista se dan las fases de exploración y análisis conclusiva

• Relación de conclusiones de la entrevista con información previa.

• Concretar acciones para llevar a cabo.