2)      Mostrare un video nell’aula video - DA PRENOTARE
Spezzone l'ASSO. (non è l’aula magna ma un’auletta a parte con proiettore), coinvolgendoli nelle riflessioni:
- il film parla di sexting? 
Il film non parla di sexting, ma di cyberbulling... 

2) bis - emozioni in rete (curie)
che emozioni ti suscita il sexting?
Far passare da ragazzo a ragazzo il filo, creando un reticolo con il filo per indicare la diffusione e condivisione che avviene online. 
Competenza: nominare le emozioni.

3)       Distribuire disegni 
 con la scritta: "Se fosse tua madre...
sorella, zia, prof., tuo zio, fratello? "
- ogni persona riceve una foto poi la commenta in gruppo.
- far emergere differenza di emozioni (persona sconosciuta vs persona che conosci/che ti piace vs  parente)
Creare questi format. 


4) INVENTA UNA CHAT E RECITALA
In base alla loro concezione di sexting, inventare una chat a tema sexting. La chat è inventata dal gruppo, viene poi rappresentata agli altri gruppi. Chi vuole si offre volontario per leggerla a più voci. 

5) CERCA IN RETE
Cercare una foto su un profilo pubblico (Instagram) che secondo te è sexting.
Ognuno condivide la sua ricerca agli altri (non mandandola, ma facendola vedere sul telefono)
Distinguere il sexting dalla sovra-esposizione del corpo.

I peer educator possono fare anche queste domande per facilitare la conversazione del piccolo gruppo:
- Conoscete le condizioni di utilizzo di instagram?
- quanti anni ci vogliono per poter diffondere la propria immagine online senza chiedere l'autorizzazione dei genitori?
- si possono condividere immagini di nudità, anche parziale su Instagram?
- Che fine fa una foto che posto e poi cancello?

6) STORIA a TEMA SEXING
Leggere una storia controversa inventata dai peer e condividere delle idee...

7) SITUAZIONE "TIPO" 
Sei su instagram o su qualsiasi altro social e ti arrivano due messaggi:
Il primo è da parte di un/a ragazzo/a di bell'aspetto,con profilo privato che nella foto profilo mostra una parte del corpo nuda.
La seconda è da parte di un/a ragazzo/a con profilo pubblico che ha come immagine del profilo un paesaggio.
Entrambi/e ti fanno dei complimenti e chiedono se possono avere il tuo numero.
Come ti comporteresti?  

9) ULTIMA TAPPA
momento conclusivo, proiezione delle tag cloud.



ps: ricordate la differenza tra sexting e un rapporto sessuale "carnale". Differenza tra visione e tocco. Emozioni digitali (emoji) = non le avverto come quelle di persona, non sento l'emozione autentica dell'altro = fraintendimenti, sovrastime o sottostime di ciò che sta capitando.

4. “te le mando?”

7. “ok, ma tienile per te.”

11.”Mi fido!”

 2°RAMPA

4.Sono nelle tue mani

7.Guardami

11.PRENDIMI

 3°RAMPA

4. Hey, le hai già viste?

7. Chi le ha viste?

11. Chi le ha prese?

4. Tutti!

6. Sono dappertutto!

10. Se posti…

11.RESTI!

Giulia adora i pigiami di Tezenis, quel pomeriggio la sua missione è fare shopping. In negozio nota la nuova collezione di Rita Ora e decide di provare un body 

di pizzo nero. Sa che non potrà acquistarlo, ma non resiste alla tentazione di 

scattarsi qualche selfie e di mandarli alla sua migliore amica Sara.

Dopo qualche giorno però Giulia e Sara litigano per via di Marco. Sara, in preda 

alla rabbia, elimina Giulia dal gruppo whatsAPP (che usano con altre 

ragazze della classe per scambiarsi i compiti) e diffonde i selfie sexy di Giulia. 

Nel gruppo c’è anche Nicole. Nicole non ha mai avuto troppa simpatia per 

Giulia e, per divertimento, salva la foto più compromettente e la invia in direct su 

Instagram ad un compagno di classe, Luca.

Dopo poche ore la foto di Giulia in body è l’immagine del gruppo whatsAPP dei 

maschi della classe. Che sia stato Luca a inserire quell’immagine? 

Marco vede la foto e scrive a Giulia…