Salovey y Mayer (1990): la Inteligencia emocional, es la capacidad para percibir, comprender y regular las emociones, integrándolas al pensamiento.

Daniel Goleman (1995): conjunto de competencias emocionales y sociales (autocontrol, motivación, empatía, habilidades sociales).

2. Comprensión emocional: entender por qué surgen las emociones.

3. Regulación: controlar impulsos y calmarse.

4. Expresión adecuada: mostrar emociones según el contexto.

5. Empatía: responder al sentir de otros.

1995: Goleman populariza el término en educación y psicología aplicada.

2000 en adelante: Investigadores como Denham y Saarni estudian el desarrollo de la competencia emocional en la infancia, mostrando su relación con adaptación escolar, conducta prosocial y bienestar social.

Daniel Goleman: Modelo mixto; destaca competencias emocionales aplicadas a la vida social y escolar.

Reuven Bar-On: Modelo emocional-social (EQ-i), con énfasis en factores interpersonales e intrapersonales.

Susanne Denham: investigación empírica en preescolares; relaciona competencia emocional con conducta social.

Carolyn Saarni: teoría del desarrollo de la competencia emocional, centrada en procesos de socialización y aprendizaje.

2. Denham, S. A., Blair, K. A., DeMulder, E., Levitas, J., Sawyer, K., Auerbach–Major, S., & Queenan, P. (2003). Preschool emotional competence: Pathway to social competence? Child Development, 74(1), 238–256. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00533

3. Saarni, C. (1999). The development of emotional competence. New York, NY: Guilford Press.