La crisis del antiguo régimen 4ºESO-D by Andrés Domínguez https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8 Cada grupo (de unas dos o tres personas) tendrá que trabajar sobre una de las columnas que se ven a continuación. Si la columna tiene un enlace o vídeo el grupo debe visualizar o leer ese enlace. Posteriormente, el grupo va contestando los espacios que se piden en cada columna. Importante: cada grupo se encarga de su columna. Los grupos los podéis elegir vosotros, yo os diré la columna sobre la que debe trabajar cada grupo. En la parte inferior de la columna aparece (a la izquierda) la calificación que os pondré y que podréis mejorar si es baja. En la parte inferior derecha podéis comentar aspectos sobre lo que han hecho vuestro compañeros/as. Esto subirá la nota individual de cada alumno/a. en-us 2020-09-29 20:31:11 UTC 2025-11-22 17:31:25 UTC hello@padlet.com ESTADOS ABSOLUTISTAS ACTUALES andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586983 PAÍS:
ESTADO: 
CAPITAL:
JEFE DEL ESTADO:
JEFE DEL GOBIERNO:
DESCRIPCIÓN DE LOS PODERES:
PARTIDOS POLÍTICOS:
DERECHOS DE LOS CIUDADANOS:
INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN:
CONSTITUCIÓN:
WEBGRAFÍA:
NOMBRE DEL ALUMNO/A:


]]> 2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586983 MONARQUÍAS ABSOLUTAS SIGLO XVIII andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586985 PAÍSES: el Reino de España, el Reino de Portugal, el Reino de Francia, el Sacro Imperio Romano-Germánico (dentro del SIRG se encontraban varios mini estados, aquí he puesto el SIRG en general), el Imperio Ruso, el Imperio Otomano, el Reino de las Dos Sicilias, los Estados Pontificios, Génova, el Reino de Dinamarca, el Reino de Noruega, el Reino de Suecia y también habían Republicas Oligárquicas que es una forma de gobierno similar a la Monarquía Absoluta pero en vez de que el poder este concentrado en el Rey estaba concentrado en un grupo de la alta nobleza, dentro de esta forma de gobierno encontramos a:   las Provincias Unidas, Suiza y Venecia (también conocida como la "Serenísima Republica de San Marcos")
SISTEMA ELECTORAL: No había un sistema electoral, el primer hijo del Rey se convertía en el heredero al trono. Un acontecimiento importante ocurrido en esta época con relación a esto es la guerra de sucesión española entre Austracistas y Borbónicos que resulto con la victoria de Felipe V (borbónico) apoyado por Francia y sus aliados.
PODER CONCENTRADO EN: El poder se encontraba concentrado en el Rey, quien tenia el poder ejecutivo, legislativo y judicial.
PARLAMENTO: En las Monarquías Absolutas no había presencia de un parlamento, sin embargo, existían las Monarquías Limitadas, las cuales si contaban con una especie de "parlamento moderno",
CARACTERÍSTICAS: Las características principales de las Monarquías Absolutas eran:
1. Control político y militar total del rey (esto significaba que no existía la división de poderes, ni alguna otra forma de control sobre las decisiones o las acciones del monarca).
2. Sociedad Estamentaria (en este orden social, cada persona nacía dentro de un nivel social que determinaba su lugar para toda la vida, según el estamento o nivel social dentro del cual se encontraba una persona, se definían sus responsabilidades, privilegios o limitaciones).
3. Influencia del Clero (A pesar de que teóricamente la monarquía le proporciona  control absoluto al rey, a lo largo de la historia los reyes han tenido una fuerte influencia del clero, esto pasaba porque los monarcas, para poder tomar decisiones importantes, debían contar con el apoyo de la iglesia).
REYES: (Algunos de los  Importantes, no numerados por orden de importancia y todos  absolutistas)
1. Pablo I de Rusia
2. Luis XVI de Francia.
3. Francisco II del SIRG.
4. Felipe V de España.
5. Jose II de Hungria, Bohemia y SIRG.
6. Carlos XII de Suecia.
7. Pedro II de Rusia.
AÑADE UN ENLACE RELACIONADO:
REYES IMPORTANTES
https://www.thefamouspeople.com/18th-century-emperors-kings.php
WEBGRAFÍA: https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_sucesi%C3%B3n_espa%C3%B1ola
https://es.wikipedia.org/wiki/Oligarqu%C3%ADa
http://geacron.com/home-es/?lang=es
https://www.lifeder.com/caracteristicas-monarquia-absoluta/#:~:text=%20Caracter%C3%ADsticas%20m%C3%A1s%20importantes%20de%20las%20monarqu%C3%ADas%20absolutas,Dentro%20de%20la%20monarqu%C3%ADa%20absoluta%20no...%20More%20
BIBLIOGRAFÍA: N/A
NOMBRE DEL ALUMNO/A:
David Rodriguez Bontas 4D




]]> 2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586985 ILUSTRADOS andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586986 Nombre: Montesquieu o también llamado Señor de la Brède.
Fecha de nacimiento y muerte: Su fecha de nacimiento fue el 18 de enero en 1689 en La Brède, Francia,
(esta localización está cerca de Burdeos) y su fallecimiento fue el día 10 de febrero de 1755.
Nacionalidad: Su nacionalidad era francesa.
Origen social: Montesquieu era de una familia de la antigua nobleza al suroeste de Francia y obtuvo el título nobiliario de Barón.
Obra: Montesquieu tenía muchas obras como “Ensayo sobre el gusto, The temple of Gnidus y otras más, pero en este tema nos vamos a centrar en dos en concreto llamadas “El espíritu de las leyes y Cartas persas”. Cartas persas se publicó en 1721 es su idioma nativo que era el francés, el género es la sátira y era una novela epistolar (una novela epistolar es igual que una novela, pero en vez de diálogos hay cartas entre los personajes de dicha novela). Esta novela del Barón ya presenta tres formas de gobierno en el primer arco se presenta al régimen monárquico, en el segundo un estado de anarquía y en el último acto se presenta una democracia. Esta novela se hizo muy famosa Ámsterdam, que hasta el propio primer ministro Luis XV lo llego a prohibir. Y ahora por último su libro más famoso “El espíritu de las leyes” este libro es el más famoso porque en esta novela habla sobre la división de poder que quería Montesquieu este libro también plasma unas ideas que pensaban otros filósofos como John Locke que fue una gran influencia para el en todo este movimiento de ilustrísimo.
Ideas: Las ideas principales del Barón de La Brède es la división de poder como ahora mismo tenemos en la mayoría de países del S.XXI, lo quería retransmitir Montesquieu era que el rey no fuera el más importante y el que decidiera todo, sino que el poder jurídico, el legislativo y ejecutivo fuera cada uno por su parte. Lo que el proponía era esa división de poder y la independencia del poder jurídico. Montesquieu quería implementar por decirlo de alguna manera esa monarquía limitada que se tenía en Gran Bretaña del S.XVIII, pero sin la figura de un Monarca y que ese parlamento no fuera de privilegiados porque recordemos que el movimiento Ilustrativo lo que quería era la libertad de expresión, estaba en contra de los privilegiados, también defendían las libertades individuales como el voto porque en esa época solo podían votar hombres privilegiados o diciéndolo de otra manera hombres terratenientes, que tenían tierras y dinero, y ya por último defendían que el conocimiento era la base de la felicidad. 
Repercusión: Lo que hizo este Barón respaldado por más filósofos ilustrados como él fue toda una revolución porque no solo tuvo repercusiones en Francia, sino que llego a casi todos los soberanos de la Europa del S.XVIII, pero no de la manera correcta si no que los Monarcas de esos países no querían perder esos poderes que ya poseían entonces lo que hicieron fueron unas reformas en algunos ámbitos como economía administrativa, educación, judicial y militar, también empezaron a modernizar las ciudades contratando a arquitectos para que hicieran algunas figuras y para embellecer las ciudades, esto que acabo de explicar se llama despotismo ilustrado y algunos reyes como Carlos III en España o en Austria Federico II. También Montesquieu fue un gran impulsor de la Revolución Francesa y por eso en la mayoría de países europeos y no europeos tienen una democracia y encima si aún existe la figura del monarca no tiene repercusión en nada judicial, ejecutivo y legislativo.
Webgrafía: https://www.ecured.cu/Montesquieu
https://es.wikipedia.org/wiki/El_esp%C3%ADritu_de_las_leyes
https://es.wikipedia.org/wiki/Cartas_persas
https://www.casadellibro.com/libro-el-espiritu-de-las-leyes/9788470904035/859433
http://fama2.us.es/fde/ocr/2006/espirituDeLasLeyesT1.pdf
https://enciclopediadehistoria.com/la-ilustracion/#:~:text=Consecuencias%20de%20la%20Ilustraci%C3%B3n,-Algunas%20consecuencias%20del&text=Dio%20un%20fuerte%20impulso%20al,termin%C3%B3%20con%20la%20monarqu%C3%ADa%20absolutista
http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/politicadespotismo.htm#:~:text=Se%20desarroll%C3%B3%20durante%20la%20segunda,sin%20sujeci%C3%B3n%20a%20ley%20alguna.&text=Descollaron%20los%20siguientes%20d%C3%A9spotas%3A,%3B%20en%20Rusia%2C%20Catalina%20II.
Bibliografía:
Charles-Louis de Secondat (1748) El espíritu de las leyes.
Charles-Louis de Secondat (1721) Cartas Persas.
Nombre del alumno/a: Aarón Pineda Antón


]]> 2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586986 GRAN BRETAÑA EN EL SIGLO XVIII andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586988
  • SISTEMA POLÍTICO: Monarquía Parlamentaria.
  • PODER LEGISLATIVO: Parlamento.
  • PODER EJECUTIVO: Gobierno.
  • SISTEMA ELECTORAL: Los lores eran elegidos por el monarca; y los comunes son elegidos por los ciudadanos; aún que solo se podían presentar los hombres con cierta cantidad de dinero.
  • LORES: Eran nobles elegidos por el monarca.
  • COMUNES: Eran principalmente burgueses que solían ser elegidos por los ciudadanos; solo podían presentarse hombres adinerados del tercer estamento (eran votados por el pueblo).
  • FUNCIÓN DEL PARLAMENTO: El parlamento comprendía el poder legislativo: tenían la autoridad para crear leyes y administraban el presupuesto del estado
  • REYES: En el siglo XVII reinaba Carlos I  hasta su muerte en el año 1649; lo decapitaron debido a todos los conflictos que provocó, como, por ejemplo: el enfrentamiento entre la monarquía absoluta y el parlamento. El rey que ocupó el trono después de lo sucedido fue Jacobo II, que reinó hasta principios del siglo XVIII; y fue el causante de la batalla política entre el catolicismo y el protestantismo. Después de aquello, terminó la monarquía absoluta y dio comienzo una monarquía parlamentaria que ha durado hasta hoy en día.
  • LEE EL ARTÍCULO: Ya lo leí xDxD.
  • WEBGRAFÍA: icarito.cl , lavanguardia.com , es.m.wikipedia.org , claseshistoria.com  
  • BIBLIOGRAFÍA: No hay bibliografía.
  • NOMBRE DEL ALUMNO/A: Alex Cretu 🖤 ಠ_ಠ



    • ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586988     SISTEMA POLÍTICO EN GRAN BRETAÑA SIGLO XVIII andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586989 PODER LEGISLATIVO...
    ELEGIDO POR:
    COMPUESTO POR:
    FUNCIONES:
    PARLAMENTO...
    ELEGIDO POR:
    COMPUESTO POR: 
    FUNCIONES:
    PODER EJECUTIVO...
    ELEGIDO POR:
    COMPUESTO POR: 
    FUNCIONES:
    WEBGRAFÍA:
    BIBLIOGRAFÍA:
    NOMBRE DEL ALUMNO/A:

    ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586989     EL COMERCIO TRIANGULAR andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586990 Época: desde el siglo XV hasta el siglo XIX.
    Lugares donde se producía: territorios como España, Portugal, Reino Unido y Francia.
    Consistía en: la extracción de materias primas en los países americanos para su transformación en mercancías en Europa,  que serían intercambiadas a su vez por esclavos/as a África, quienes trasladados a América serían la mano de obra junto a la población indígena sobre lo que se sustentaba todo el entramado comercial.
    Productos: como el algodón, tabaco, pieles, armas,  café, cacao, azúcar, plata y oro.
    ¿Qué son los productos manufacturados?: son aquellos artículos o bienes de valor agregado que se obtienen tras un proceso en el que intervienen tanto la mano de obra de los trabajadores como la asistencia de determinada maquinaria.
    Continentes implicados: Europa, África y América. 
    Océano implicado: el océano Atlántico. 
    ¿Por qué se enviaban armas de Europa a África?: se enviaban armas porque era con lo que comerciaban para comprar esclavos/as, haciendo así un trueque.
    Tráfico de esclavos: los comerciantes europeos vendían en África tejidos, armas, alcohol y mercancías a cambio de esclavos/as para luego transportarlos a las Antillas donde los vendían para trabajar.
    Beneficios del comercio: en Europa los obreros transforman el algodón en tejidos que junto a fusiles son transportados en barcos hacia África, en África las armas y tejidos son cambiados por esclavos/as que son llevados en barcos zarpando para América y ya en América los esclavos/as son vendidos a propietarios de plantaciones para trabajar el cultivo, y cuando obtienen el dinero de ese cultivo trabajado por los esclavos/as los comerciantes compran barcos llenos de azúcar, algodón y tabaco, para después llegar a Europa y venderlos produciendo enormes beneficios a los comerciantes.
    ¿Por qué se conoce como comercio triangular?: se conoce como comercio triangular porque estaba compuesto por 3 continentes (Europa, América y África) formando entre si un triángulo.
    Webgrafía: https://enciclopediadehistoria.com/comercio-triangular/
    Bibliografía: no hay.
    Alumno/a: Noemí Herrero ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586990     ESCLAVITUD EN LA ACTUALIDAD andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586992 PAÍSES: Ningún rincón del mundo está exento de situaciones de explotación, ya que aún encadena a más de 45 millones de personas en pleno siglo XXI. Sin embargo, los países más vulnerables del mundo son India (con 18,3 millones de personas), China (con más de 3 millones) y Pakistán (que cuenta con 2,1 millones de esclavos). Tampoco nos podemos olvidar de Corea del Norte, la República Centroafricana y Eritrea, entre otros muchos países.

    FORMAS DE ESCLAVITUD:
    • El trabajo en servidumbre:
    Es el trabajo en estado mediocre e injusto que se realiza al encontrarse en una deuda, estas personas trabajan durante horas que exceden la cantidad límite puesta por cada país y reciben un dinero escaso que gastan en la deuda
     • El trabajo forzoso:
    Son los más parecidos a la antigua esclavitud. Trabajan por la fuerza obligados por el gobierno, organizaciones o inviduos, algunos ejemplos serían los campos de concentración, fábricas, explotaciones agrícolas etc.
     • La explotación sexual:
    Es la explotación más común actualmente y el que más involucra a mujeres, niños y niñas.
     Estas personas venden, o son forzadas a vender, sus cuerpos con un fin de prostitución a cambio de dinero.
     • La trata de personas:
    Los traficantes se aprovechan y engañan a las víctimas hasta conseguir poder completo sobre esa persona. Un ejemplo serían las personas que pagan fortunas para salir de sus países pero son estafados.
     • El trabajo infantil:
    Éstos niños/as trabajan a pesar de no tener la edad suficiente. Trabajan para el beneficio de una tercera persona o para su propia supervivencia.
     • El matrimonio infantil forzado:
    Afecta a las mujeres y niñas que no tienen elección. Frecuenta en países de asia del este. Los matrimonios son tratos para la familia intentar salir de la pobreza (aparte de motivos también éticos).

    PERSONAS VULNERABLES: La trata de personas tiene por objetivo, y por ello son mas vulnerables, los niños y las mujeres, dándose situaciones como la explotación sexual o laboral, matrimonios forzados, etc. Al mismo tiempo la pueden sufrir los países del primer mundo, al no poder negarse debido al abuso de poder, violencia, coerción...

    NOMBRE DE INSTITUCIONES EN CONTRA: Algunas de las organizaciones/instituciones más conocidas que luchan contra la esclavitud actual son organizaciones como Unicef, Ecpat, Refugio de la niñez, La Alameda ong, Mundo Alameda, etc. Son organizaciones españolas o a base mundial que llevan años luchando contra la esclavitud y la injusticia en los países actuales.

    ACTIVISTAS: Pese a que la esclavitud fue prohibida por la Declaración de Derechos Humanos de la ONU, sigue vigente en lugares como Asia e India. 

    AÑOS DE ABOLICIÓN POR PAÍSES: Años de abolición de los 9 países con más esclavitud actual:
     • India, 23 de Agosto 1833.
     • China, abolió la esclavitud en 1906 aunque la ley no entrara en vigor hasta 1910.
     • Pakistán, 1992.
     • Bangladesh, 1981 aunque no se tomaron en serio las penas hasta 2007-2014.
     • Uzbekistán, 1918.
     • Corea del norte, actualmente se encuentra bajo una dictadura.
     • Rusia, 1861.
     • Nigeria, 1885-1950.
     • República democrática del Congo, 1885.

    WEBGRAFÍA: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia , https://www.europapress.es , https://www.bbc.com/news    
    BIBLIOGRAFÍA: No hay.
    NOMBRE DE ALUMNO/A: Irene Negrillo y Silvana Schmidt. 



    ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586992     RELACIONA CON FORMAS DE GOBIERNO andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586993
    FRANCIA:
    Durante el Antiguo Régimen Francia fue gobernada desde la Edad Media por una monarquía feudal, y a partir del siglo XVII hasta la revolución francesa de 1789 por una monarquía absoluta.
    Luis XV de Francia fue el rey de Francia entre los años  1715-1774 
     
    SACRO IMPERIO:
    Debido a su carácter supranacional, el Sacro Imperio nunca se convirtió en un Estado nacional ni en un Estado moderno; si no que mantuvo un gobierno monárquico y una tradición imperial estamental. 
    El sacro imperio estaba formado por Austria y otros estados Alemanes

    REINO DE NÁPOLES: 
    Era una monarquía absoluta.

    HUNGRÍA: 
    Hungría se integró en los dominios de los Habsburgo  y más tarde formó parte del Imperio austriaco, formando una doble Monarquía. 
    Era una Monarquía Absoluta.
    Permanecía a la misma dinastía que el sacro imperio y Austria
    AUSTRIA:  
    Austria en el Siglo XVIII del Antiguo Regimen  fue una Monarquía Absoluta y fue gobernada por Luis II entre 1780-1790.

    PROVINCIAS UNIDAS: 
    Las Provincias unidas de los Países Bajos fue gobernada por una Burguesía al contrario de el resto de Europa.
    Fue una Republica.

    REINO DE RUSIA:
    Fue una monarquía absoluta y fue gobernado por Catalina II entre los años 1762-1796

    ESTADOS PONTIFICIOS:
    Los Estados Pontificas se situaban en la parte norte de la nueva Italia. No estaba gobernado ni por una republica ni por una monarquía absoluta ni limitada. 

    IMPERIO OTOMANO:
    No he conseguido información 

    WEBGRAFÍA: Wikipedia 
    https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

    BIBLIOGRAFÍA: No hay 

    NOMBRE DEL ALUMNO/A: Robert Anastase Ghinea

    ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586993     ILUSTRADOS II andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586995 Nombre: Voltaire
    Fecha de nacimiento y muerte:Nació en Paris el 21 de noviembre 1694 y murió en Paris el 30 de mayo de 1778 , vivio 83 años . 
    Nacionalidad: Su nacionalidad era Francesa ya que nació en Paris Francia .
    Origen social: Voltaire estudió en los jesuitas del colegio Louis-le-Grand de París,obtuvo sillón 33 de la Academia Francesa
    Obra: Tuvo muchas obras unas de las mas importantes era Mahomet, Èdip, Brutus... 
    Ideas:Voltaire desarrolló gran parte de sus ideas en el retiro de Ferney, que comenzó en 1760.
    Voltaire ganó fama por sus intensas polémicas sobre la Iglesia Católica. La religión para nuestro protagonista era sinónimo de superstición y fanatismo. El asunto de Jean Calas de 1762 le hizo escribir su famoso Tratado sobre la tolerancia (1763). Calas era un comerciante protestante de Toulouse que fue condenado a muerte porque fue acusado de haber asesinado a su hijo que quería convertirse al catolicismo.
    Repercusión:Voltaire ganó fama de sus intensas polémicas en relación con la Iglesia. La religión para nuestro protagonista era sinónimo de superstición y fanatismo.
    Webgrafía: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
    bibliografía:
    Nombre del alumno/a: Paula Sendra y Lily Rodriguez

    ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586995     SOCIEDAD ESTAMENTAL andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586997 ¿QUÉ ES?:La sociedad estamental es un tipo de sociedad propia del Antiguo règimen estructurada a partir de criterios jerárquicos ,la cual estaba organizada a través de estamentos sociales .Esta sociedad estamental. estaba estructurada por órdenes o estados .
    ÉPOCA: Fue la sociedad característica durante la Edad Media y la Edad Moderna en Europa .siglo (XV1)
    ESTAMENTOS: Esta se dividía por estamentos ,por primero estaba la Nobleza ,por segundo lugar el Clero y por último Pueblo llano .
    CARACTERÍSTICAS: Una de las características  fundamentales de la sociedad estamental era las diferencias jurídicas entre los estamentos ,teniendo el clero y la nobleza como grupo grupo de privilegiados y el tercer estado como el estamento menos privilegiados.Estos privilegios eran como medio de recompensar la delicada función de la nobleza y del clero ,que se encargan de la seguridad del resto del pueblo .
    SE ACCEDE POR: Se accede por nacimiento o por cohesión especial del monarca .
    PRIVILEGIADOS: Los privilegiados como la propia palabra dice erán los que mejor vivían , la nobleza y el clero ,basaban sus privilegios en su función .una sociedad dividida
    NO PRIVILEGIADOS: Estos  tambien llamados como tercer estado ,el pueblo llano (burgueses ,banqueros ,campesinos,pobres)soportaban al no tener privilegios todas las cargas fiscales ,no vivían como querían .
    AÑADE UN ENLACE RELACIONADO: 
    WEBGRAFÍA:
    BIBLIOGRAFÍA:
    NOMBRE DEL ALUMNO/A: Maria Hernandez y    Anyelina Victoria  

    ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586997     DESPOTISMO ILUSTRADO andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586999 Países: 
    • Justo en la segunda parte del siglo XVIII, surge el Despotismo Ilustrado, en países como Rusia, Francia, Austria y España
    Reyes:
    • Catalina II de Rusia.
    • José II de Austria.
    • Federico II de Prusia.
    • Carlos III de España.
    • José I de Portugal.
    Reformas educativas:
    •  Se amplio la educación a clases populares.
    •  Se crearon academias y universidades.
    •  Se fundaron sociedades científicas.
    •  Por primera vez se vio un apoyo a la investigación. 
    Reformas económicas:
    • Liberación de la propiedad y libertad de comercio.
    • Se impulso la colonización de nuevas tierras.
    • Se fomento la industria.
    • A los nobles se les obligo a pagar los impuesto.
    Relación con las desamortizaciones:
    • La relación entre las desamortizaciones y el despotismo ilustrado es que, en esta época los llamados "reyes ilustrados" exigieron un impuesto al clero, que consiste en poner en venta las tierras o "bienes de manos muertas" que pertenecían a la iglesia bajo subasta.
    Época: 
    • Segunda mitad del siglo XVIII
    Conclusión sobre el enlace: 
    • Federico II de Prusia era un "Rey Ilustrado" del siglo XVIII, que gracias a su masculinidad, su comando militar y su sexualidad, levanto pasiones en su tiempo y generó polémicas. Debido a ser homosexual. En su infancia, su padre lo sometió a una educación militar muy rígida, Federico odiaba a su padre y le llevaba la contraria, por otro lado su hermana y sus tutores lo apreciaban, eran sus confidentes y sabían sobre sus preferencias, tanto sexuales, como por la vida cortesana, la poesía, el arte y sobretodo la cultura Francesa. A la edad de 28 años ya era el sustituto del trono de su padre, donde puso fin a las instituciones feudales, aposto por la centralización de poderes e hizo que su reinado en Prusia experimentara un crecimiento económico 
    Webgrafía: https://www.eldiariocantabria.es/ , https://es.m.wikipedia.org/wiki/Despotismo_ilustrado ,  https://imperialisme-educatiu.blogspot.com/p/4-eso.html?m=1
    https://khronoshistoria.com/federico-ii-de-prusia/
    Bibliografía:
    • No hemos utilizado bibliografía 
    Nombre del alumno/a: 
    • Stephania Lenis y Patricia González.
    ]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789586999     IDEAS DE LA ILUSTRACIÓN andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789587001 POLÍTICAS: 
    Consta de cuatro puntos importantes,
    empezando por la crítica del despotismo, es decir, criticaban al poder absoluto “absolutismo” , ellos defendían la libertad de expresión, estaban en contra de los privilegios de la nobleza y el clero y defendían las libertades individuales, como el voto y el derecho a la propiedad.
    Seguidamente, destacan algunos de los pensadores ilustrados más importantes: Montesquieu, Voltaire y Rousseau.

    *Montesquieu defendía la división de poderes (legislativo, ejecutivo y judicial) y la independencia del poder judicial.

    *Voltaire defendía la necesidad de un parlamento para asi limitar el poder del rey y de un sistema fiscal.

    *Rousseau defendía la soberanía nacional, es decir, el poder del pueblo y también defendía la necesidad de una constitución, dónde se encuentran las leyes con los derechos y obligaciones del pueblo.

    SOCIALES:
    Consta de dos puntos importantes:
    Se opusieron a la sociedad estamental y proclamaron que nadie podía heredar ni gozar de prestigio o privilegios en nombre de sus antepasados.
    Defendieron la movilidad social, la igualdad de origen y el mérito según la valía de cada persona.

    ECONÓMICAS: Consta de dos puntos importantes:

    La fisiocracia, era un pensamiento económico del siglo XVIII. En lugar de pensar que el comercio y la acumulación de metales preciosos eran la principal fuente de riqueza del país, se pusieron a favor de que las actividades productivas y la agricultura permitirían vivir a sus habitantes.

    El liberalismo económico, defendieron la libre iniciativa, la propiedad privada y la libertad económica luchando contra toda la reglamentación por parte del Estado.

    WEBGRAFÍA: No nos ha hecho falta, hemos cogido la información tanto de tu blog como de nuestra libreta.

    BIBLIOGRAFÍA: No nos ha hecho falta, ya que hemos consultado la información con el blog.
    NOMBRE DEL ALUMNO/A: Maria Uliverova y Paula Besnard.]]>     2020-09-29 20:31:11 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/789587001     MINISTERIO DEL TIEMPO andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/817619874 Época en la que se ubica la historia: Se encuentran en el siglo XIX
    Lugar:     La historia transcurre en Santiago de Cuba del 1851
    Siglos: La historia transcurre en el S.19/XIX
    ¿Cómo se hacían ricos los aristócratas según el vídeo:
    Se hacían ricos mediante el tráfico de personas negras que también eran esclavos.
    En el fragmento de la serie se hace referencia a un título nobiliario, ¿cuál?:Se menciona el título nobiliario de marqués y rey.
    Trabajo del señor Feliu: El señor Feliú tiene un negocio azucarero
    ¿A qué se refiere Patxi con la expresión "venimos a comprobar la calidad del material?: Se referían que querían ver a los esclavos que tenían cautivos para vender. Lo decían de esa manera para no ser descubiertos y delatar el contrabando de personas.
    ¿Quién hay en el barracón?:
    Parte del comercio triangular en el que se ubica la historia    : se ubica en el viaje de esclavos ya que los compraban de ÁFRICA para ponerlos a trabajar sin la necesidad de pagarles y quedarse con el dinero y las cosechas o el servicio adecuado.

    WEBGRAFÍA:No he necesitado usar por que el video me ha proporcionado la información.
    BIBLIOGRAFÍA:No he necesitado usar por que el video me ha proporcionado la información.
    Alumno/a: Denisa María Anca]]>     2020-10-09 18:03:50 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/817619874     ÁFRICA andresdominguezbarber https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/871380951 Zona de África:
    ¿Qué sucede?:
    ¿Cuáles eran las ventajas del tráfico de esclavos?: 
    ¿Qué se hacía con los esclavos?: 
    ¿Para qué se utilizaba a los esclavos?: 
    ¿Qué es un mandingo?: 
    ¿Qué es el tráfico de esclavos?:
    ¿Qué es la deshumanización?: 
    Alumno/a: ]]>     2020-10-28 20:53:21 UTC https://padlet.com/andresdominguezbarber/87143msc8b1pyqs8/wish/871380951