<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>tværprofessionelle samarbejdsformer by Mette Valentin Lyndgård</title>
      <link>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt</link>
      <description>e16 SOS2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-08-27 07:07:29 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-11 15:04:46 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>4: Samarbejde som overlevering</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275791923</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Fordele: </strong><br>- Overleveringen mellem vagterne<br>- Overlevering mellem professioner<br>- Skriftlig dokumentation<br>- <em>Fordel for borgeren:</em><br>- Forståelse for borgerens situation. <br><strong>Ulemper:</strong> <br>- Man glemmer noget i overleveringen<br>- Misforståelser<br>- Ulemper for borgeren:<br>- Kan skabe udfordringer ift. relationen med borgeren, hvis nogle informationer mangler eller, hvis der opstår misforståelser ved overleveringen.<br><br>Det er relevant når der skal vidregives information om en borger til andre personaler. <br><br>Løsning: I specifikke situationer kan det være en fordel både at overlevere mundtligt og skriftligt, således at risikoen for forglemmelser mindskes. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-28 07:40:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275791923</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2. Samarbejde som et hold</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275792147</link>
         <description><![CDATA[<div> </div><div>Hver enkelt spiller løser sin helt specifikke opgave med fokus på et fælles mål. </div><div><br><strong>Styrker: <br></strong>- Forskellige kompetencer der arbejder for et samlet mål<br>- Fælles viden, da vi alle er udannet inden for samme områder, men i forskellig grad. </div><div><br><strong>Svagheder:<br></strong>- Forskellige tilgange til borgeren<br>- Fælles viden, da vi alle er udannet inden for samme områder, men i forskellig grad.<br><br><strong>Hvornår er det relevant at samarbejde som et hold?<br></strong>- Det er relevant at samarbejde som et hold da man derved får en masse forskellig viden der kan gavne borgeren. <br><br><strong>Eksempel på situation hvor det er relevant at arbejde som et hold<br></strong>- Ung dame bosiddende på et bosted får det pludseligt meget dårligt psykisk, hun fortæller at hun hører stemmer i hovedet, og stemmerne siger at hun skal begå selvmord. Vi er kun pædagoger på arbejde og vores kompetencer rækker ikke, vi har heller ikke mulighed for at give noget medicin der kan hjælpe. I denne situation ville det være rart at have en Psykolog, en sygeplejerske, SOSU assistent der kunne bidrage med sundhedsfaglige kompetencer.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-28 07:41:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275792147</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3. Samarbejde som et fleksibelt team </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275792268</link>
         <description><![CDATA[<div>- Et godt samarbejde i et fleksibelt team kan være det samarbejde, der løbende ændrer sig i takt med omgivelserne<br>- Udvælger den bedste sammensætning af medarbejdere afhængigt af situationen i gruppen. Forskellige opgaver passer til forskellige medarbejder, der har forskellige kompetencer.  <br>- For at samarbejde i et fleksibelt team skal fungere, kræver det ledelse <br><br><strong>Styker:<br></strong>- Stærkere team, der når der fokus på ens forskellige kompetencer<br>- Fleksibilitet omkring ændrende omgivelser<br><br><strong>Svagheder:<br></strong>- Kræver ledelse for at fungere <br><br><strong>Eksempel:<br></strong>- Dame fra bosted er selvskadende, og pædagogerne på stedet har prøvet at arbejde med hende uden succes. I denne situation blev der nødt til at blive sat andre indsatser i spil samt indraget andre fagprofessionelle (sygeplejerske, psykologer, psykiatere osv.)   <strong><br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-28 07:42:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275792268</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5. samarbejde som et løst netværk</title>
         <author>mvly</author>
         <link>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275794289</link>
         <description><![CDATA[<div>fordele: Man får mulighed for at videndele og høre andres synspunkter<br>ulempe:<br>Man er ikke forpligtet til at deltage<br>netværk mellem professionelle fx socialrådgivere på skoler</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-08-28 07:57:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mvly/86c0n943rxqt/wish/275794289</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
