Al mismo tiempo, en mi juventud formé parte de equipos deportivos y durante varios años practiqué danzas contemporáneas, por lo que la inteligencia kinestésica sería la segunda capacidad en mi vida; “la habilidad para utilizar el propio cuerpo para expresar una emoción” (Gardner, 1995:6). Que, sin dudas, constituyen actividades en las que me siento plena, y no presentan dificultad o complejidad.

En tercer lugar, puedo identificar una marcada presencia de la inteligencia interpersonal, en mi trabajo donde constantemente interactuamos en grupos de diferentes áreas donde la solidaridad, organización, cooperación están incorporados naturalmente en mi accionar.

 

Todas ellas, estrechamente vinculado a la inteligencia emocional postulado por Jurado Carmen (2009), en la que el autoconocimiento y la autoevaluación de las propias emociones y las de los demás generan un gran impacto en el desarrollo de las mismas. 
 

Está a profesión  está vinculada con la Inteligencia Intrapersonal que es necesaria para sobrellevar internamente lo que el conflicto planteado genere en uno mismo, controlar los sentimientos que pueden ir surgiendo,  y así analizar el trabajo a realizar para alcanzar la meta, que en este caso sería la justicia.

Mi actividad laboral se encuentra vinculada con la Inteligencia Emocional que según lo desarrollado por Carmen Jurado Gómez “La Inteligencia Emocional en el Aula” (2009), debo controlar mis emociones ante los diversos conflictos que se van presentando en mi labor, reconocer y respetar las emociones de las personas (en mi caso clientes), cuando están desarrollando su problema e inquietud.

Al realizar el test que es recomendado en esta clase, el resultado del mismo condice en los niveles más altos con los tres tipos de inteligencias desarrolladas en mi activad, dándome como resultado la Lingüística 100%, Interpersonal 87.5%  y la  Intrapersonal 75%.

También se podría interpretar, el significado de las Inteligencias Múltiples, donde claramente quien tenga desarrollada la Inteligencia Cinético Corporal será quien cuente con las herramientas para la resolución de dicho problema. Así como sucedió a Babe Ruth…” después que en el mismo momento en que subió al montículo del lanzador, SUPO que estaba destinado a ser un lanzador” (Gardner, H., 2001, p. 5).

Como Ingeniera agrónoma extensionista, luego de realizar el test, me identifico con la Inteligencia Naturista, por sensibilidad a las formas naturales que permite analizar, comunicar y percibir información relativa al ser humano y la naturaleza. Así también, a la Inteligencia interpersonal, con la capacidad de comprender y observar cuestiones importantes para los demás, siendo empática y manejando de manera fluida el lenguaje verbal y corporal. 

También, de acuerdo a Jurado Gómez, C. (2009), desarrollo componentes de la inteligencia emocional, desde el reconocimiento de las emociones ajenas y la empatía, lo cual me permite reconocer y entender las emociones de los demás. Hasta el conocimiento y control de mis propias emociones. 

Por un lado, la inteligencia interpersonal que se pone en juego, por ejemplo, en mi rol docente, ya que poseo mucha empatía para con mis alumnos y compañeros de cátedra y sin dudas me destaco por mi capacidad de utilizar el lenguaje verbal y corporal, factores importantes para este tipo de inteligencia según el autor mencionado.

A su vez, en mi vida diaria y desde adolescente he desarrollado la inteligencia musical. Me he formado durante 8 años en lenguaje musical, canto y 2 instrumentos y la música forma parte de mi vida cotidiana en la cual definitivamente no puede faltar. 

Por otro lado, y en total concordancia con el test realizado en el que este tipo de inteligencia resulto en primer lugar, destaco la inteligencia lingüística. Según mis compañeros y colegas, me desenvuelvo bien en el ámbito de la escritura académica y citando a Gardner, que plantea que las personas con este tipo de inteligencia “no presentan dificultades en explicar, enseñar, convencer, memorizar, leer, hablar, narrar ni bromear”, me representa en totalidad estas características. 

Por último, de acuerdo con Carmen Jurado Gómez, la inteligencia emocional en mi vida cotidiana se destaca a la hora de motivarme a mi misma y de conocer mis propias emociones. 

Más allá de la herencia genética, con el paso del tiempo y en función de las necesidades, desarrollé otros recursos cognitivos. Desde la infancia, en la escuela primaria y secundaria mostré una mayor facilidad en la inteligencia lógico-matemática, como también, en la lingüística; debido a Gardner entiendo que por eso mis resultados académicos durante ese período fueron muy buenos. La historia cambió en mi paso por la universidad, la falta de técnicas de estudio, hicieron que más allá de estas habilidades debía perfeccionar las competencias que requería una futura ingeniera, aquí surge la inteligencia espacial. La inteligencia interpersonal la visualizo en un período posterior a la maternidad y en coincidencia con mis primeros pasos como docente, y debido a esta nueva habilidad es que continúo frente a un aula.

En mi experiencia, no todas las inteligencias son innatas, se  desarrollan con la maduración, y esto me permite asegurar que en el aula podemos, desde los principios de la inteligencia emocional, fomentar el desarrollo de capacidades en los estudiantes.

 

Luego de haber realizado la lectura, de las teorías de las Inteligencias Múltiples, donde unos de los factores a tener en cuenta es el factor empático, teniendo mucha importancia, ya que las personas tenemos distintas capacidades para aprender y somos individuos por lo tanto diferentes. – 

Si bien, Gadner define a la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos…”, lo que a su vez también supone la habilidad que cada uno de nosotros tengamos, así podemos desarrollar 8 inteligencias múltiples, seguro que unas más aplicadas que otras.

En mi caso personal trabajo en realizar varias tareas, entre ellas atención, es ahí donde ocupo la inteligencia interpersonal ya que debo tratar de comprender los distintos desafíos que esto presenta las constantes situaciones a las que se presentan, empatizar con los demás, dado que mi situación personal realizo un gran esfuerzo dado que cuesta darme a entender lo que ya tengo incorporado, y exteriorizarlo. -

La actividad que desempeño se encuentra relacionado con la inteligencia emocional según el autor Gómez Jurado, desde el punto donde debo la flexibilizar entre mi situación personal y buscar asi equilibrio para poder transmitir los contenidos, tratando de controlar mi situación emocional y así poder dar la comprensión más adecuada. -

Así que al realizar el test que se recomienda resulta coincidente con los tipos de inteligencia que me parece adecuado a mi persona obteniendo el más alto con la inteligencia intrapersonal con un 87,5 % que es con el cual me identifico más. -

 La primera vez que realice una excarcelación. Familiares de una persona X se contactaron conmigo, pues este se hallaba detenido en una comisaria de la Ciudad de Formosa. Por lo cual decido ir a entrevistarme con el para informarme del hecho. Tomo conocimiento de la situación y le explico  el procedimiento  y el tiempo para lograr su LIBERTAD.  

Posteriormente redacto el escrito, conocía las formalidades del mismo así como los artículos del Código Penal que mi cliente había infringido.  Vuelvo a leer los artículos  que había violado mi cliente,  ratifico mi conocimiento sobre la situación en la que se encontraba, asegurándome qué mi exposición ante el haya sido veraz, pues era la primera que realizada este escrito. 

Fue un acto inteligente? Para  Howard Gardner (2006): “una inteligencia supone la habilidad de resolver problemas”… para este autor se trata de un acto inteligente, pues desde la familia gestiono una ayuda para que su hijo recupere su libertad y  en cuanto a mi utilice  diferentes estratégicas para lograr que mi defendido recupere la libertar. Fue un acto inteligente al decir de Gardner.

1)      Inteligencia lingüística:  dialogo con él,  tomo conocimiento de la situación y le explico cuál es el procedimiento, redacto la excarcelación (supone una sensibilidad al lenguaje escrito)

2)      Inteligencia interpersonal: cuando tome conocimiento de la situación “privado de su libertad” decido inmediatamente entrevistarlo, (empatizar con los demás) 

3)      Inteligencia emocional: es la capacidad de entender la situación y relacionarme adecuadamente con él.

Thomas Edison fue expulsado de la escuela por ser considerado un niño "mentalmente enfermo", tal vez distraído, poco atento. Su madre al leer la nota del maestro donde decía que él no podía volver a la escuela, le dijo a él, todo lo contrario, que él era tan brillante que no podía continuar estudiando en esa escuela que ella debía enseñarle en la casa ya que no contaban con buenos maestros. Y terminó siendo uno de los inventores más destacados de la historia.

Destaco la inteligencia emocional de su madre que, en lugar de enojarse y pelear contra el sistema de la época, se preocupó y ocupó de su hijo estimulando en él la lectura, el aprendizaje.

Y con respecto a Thomas, se destacaba en él la inteligencia lógico-matemática por sobre las demás, tal vez no era un niño que podía relacionarse fácilmente con sus pares y maestros, no se destacaba en lo que los maestros esperaban de él, pero fue capaz de aportar a la humanidad y a la ciencia de manera grandiosa con sus inventos. 

Respecto a la inteligencia emocional puedo relacionarlo con lo dicho precedentemente de mis inteligencias que probablemente contaba previamente con predisposición para estas pero además en el transitar de toda mi escolaridad puedo pensarme en los momentos donde las materias o imágenes y docentes apasionados dejaron plasmado algunos de esos aspectos, así también encuentro en esos recuerdos uno poco de estrategias dialogo comunicación socialización asertividad, por lo que coincido con la autora en que las emociones constituyen el aspecto de mayor relevancia para facilitar los aprendizajes en educación.

Realizando el test sobresalieron 2 teorías:

 *la inteligencia interpersonal que implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas, las capacidades para percibir la afectividad de las personas o empatía.

*La inteligencia intrapersonal que se refiere al conocimiento de uno mismo, su autoconfianza, automotivación, permite conocernos y valorar nuestras propias acciones.

Lo que mas resalto en mi, tanto en mi vida personal, profesional y ámbito laboral en el aula fue “la empatía”, tal cual la define Howard Gardner (2001) como la “la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro individuo puede sentir”. Esta capacidad  de ponernos en el lugar del otro para vivenciar lo que siente, es lo que promulgo, en el proceso enseñanza aprendizaje en mis alumnos (futuros enfermeros) porque me permite como docente potenciar la comunicación asertiva a través de la escucha activa, establecer relaciones docente-alumno y alumno-alumno constructivas, colaborativas, solidarias, dándoles  espacio para que  expresen lo que sienten, para el día de mañana cuando sean profesionales puedan establecer estas relaciones enfermero-paciente-familia desde la empatía, el respeto, la solidaridad. Tal como expresa  Carmen Jurado Gámez (2009) en su texto “la inteligencia emocional en el aula” que la comunicación y el aprendizaje en equipo es la base del éxito, y donde las emociones constituyen el aspecto de mayor relevancia para facilitar los aprendizajes en educación es el camino por que cual transito como docente. 

 

 

Existen siete tipos de inteligencias que conforme cada persona y su ámbito de aplicación específica, le permitirán explotar al máximo su potencial cognoscitivo.

Relacionando el tema con mi profesión de abogado, debo expresar que conforme el nuevo código procesal penal de Corrientes, rige el sistema adversarial, siendo sus principios la inmediación, oralidad, contradicción y celeridad, lo cual se plasma en audiencias públicas donde debemos estar presentes todos los sujetos de un proceso: Juez, fiscal, defensor, victima, testigos e imputado, a los efectos de debatir y esclarecer la verdad de los hechos que se investigan.

En mi rol de defensor, lo expresado exige capacidad para argumentar con claridad y precisión, los aspectos facticos de mi teoría del caso y las respectivas pruebas que los sustentan, enfocándome, en que la versión brindada al tribunal, sea creíble desde la lógica y el sentido común, con la finalidad de sustentar una resolución favorable.

Se recurre a la inteligencia lingüística (Gardner, 2001), ya que, a través de la palabra, se interactúa con el tribunal, buscando persuadirlos a optar por la postura defensista; también se utiliza tanto la inteligencia interpersonal como la inteligencia emocional (Jurado Gomez, 2009) pues el contacto directo del tribunal con el imputado permiten estratégicamente humanizarlo y disminuir el prejuicio de la estigmatización.  

En mi caso particular después de realizado el test, y me era de esperar que se destaque la Inteligencia Lingüística, soy abogada, y la utilización de palabras, la redacción, la lectura de todo tipo siempre estuvieron en mí. El saber qué decir, cómo utilizar las palabras, de qué manera expresarme para convencer a quien se encuentre del otro lado. La rapidez a la hora de contestar y manifestar con claridad lo que se desea lograr, o como se desea resolver cada conflicto, son cosas de todos los días en mi profesión.

Otra de las Inteligencias que resalta es la Intrapersonal, el saberse, conocerse, y cómo nos vamos a manejar a través del autoconocimiento ante cada acontecimiento que se nos presenta en la vida. Relacionado todo esto también con la Inteligencia Emocional de la cual nos habla la Carmen Jurado Gómez (Agosto 2009), sobre los 5 componentes de la IE, en cada caso considerar los sentimientos propios, como los ajenos, comunicar de la manera más certera, la empatía con cada cliente, el también saber cómo motivarse a uno mismo cuando no salen las cosas como esperamos.

Me siento fuertemente referenciado con la ‘Inteligencia visual espacial’(▷ Test de las inteligencias múltiples - PsicoActiva, 2019), soy arquitecto, diseño permanentemente, imagino espacios, camino por lugares imaginarios… recuerdo a mi padre explicándome que cuando tenga que proyectar me imagine a mí mismo en la punta del lápiz, que me imagine a mí mismo recorriendo ese espacio que estoy imaginando como si estuviese caminando por la hoja y, si ese grafico reproduce la sensación que pretendo transmitir retroalimente la idea y reelabore la propuesta, que recorra con el lápiz desde ese punto de vista si se verifica eso que imaginé. Esto pasaba cuando, con pocos años, me sentaba en su falda para descubrir cómo sería el mundo de los grandes en el futuro, viendo que hacia mi papá. La evaluación de esos diseños lleva a la necesaria valoración cuantitativa y participa asi la ‘Inteligencia lógico matemática’(▷ Test de las inteligencias múltiples - PsicoActiva, 2019). Él era profesor de la facultad de arquitectura y transmitía conocimientos permanentemente, era (Carmen Jurado Gómez, 2009, Capítulo 3. La estrategia como método activo) en el lenguaje, pero tenía una comunicación firme (Carmen Jurado Gómez, 2009, Capítulo 3.1. La importancia de la comunicación), conocía en profundidad los conceptos que emitía y escuchaba (Carmen Jurado Gómez, 2009, Capítulo 3.2. La percepción) con paciencia los comentarios de este niño, pero tambien la de los alumnos identificando las inquietudes, emociones y sentimientos, con ello motivaba a profundizar la búsqueda de soluciones alternativas. Con varios de ellos establecía relaciones (Carmen Jurado Gómez, 2009, Capítulo 2. ¿Cuáles serían nuestros objetivos en el aula?), tanto asi que tengo recuerdo de muchos de ellos en trayectos de muchos años de mi vida. No fui su alumno, sino su (Carmen Jurado Gómez, 2009, Capítulo 1. La inteligencia emocional).

BIBLIOGRAFÍA:

▷ Test de las inteligencias múltiples—PsicoActiva. (2019, mayo 26). https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-las-inteligencias-multiples/

Carmen Jurado Gómez. (2009). La inteligencia emocional en el aula. 10. 

En mi caso podría decirse que tengo la inteligencia naturalista, soy veterinaria amante de la naturaleza, me atrae todos los ambientes, investigarlos, disfrutar del aire puro, desde siempre me gustaron los animales y desde muy de pequeña decía que iba seguir esta carrera que adoro. Pero también tengo inteligencia espacial, me oriento utilizando todo lo conocido, en las cirugías que realizo eso es fundamental, también siempre me sirvió para estudiar, los dibujos y colores y mi juego favorito es el ajedrez.

Por eso como dice Gardner “es importante destacar que la mayoría de las personas poseen en distinto grado todas estas inteligencias una inteligencia no es más importante que otra ya que al ser personas únicas y diferentes desarrollamos y/o dominamos de manera particular una o más inteligencias”.

 

Respecto a la  “inteligencia emocional “propuesta por Carmen jurado Gómez (2009) puedo considerar a la empatía, saber ponerse en el lugar de otras personas , también considero importante la motivación de uno mismo para lograr objetivos y estrategias aplicadas a ámbito laboral .

 

BIBLIOGRAFÍA:

▷ Test de las inteligencias múltiples—PsicoActiva. (2019, mayo 26). https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-las-inteligencias-multiples/

Carmen Jurado Gómez. (2009). La inteligencia emocional en el aula. 10. 

Con el objetivo de poder dar un cierre a las intervenciones realizadas en este mural, me parece importante retomar algunas de las ideas que fueron apareciendo en sus comentarios y reflexiones: 

A su vez, fue muy interesante leer cómo cada uno/a ha vinculado los distintos tipos de inteligencia mencionados por el autor, en función de las actividades que realiza en su vida cotidiana, de sus hobbies y de su profesión. 

Algunos/as incluso pudieron realizar el test sugerido, y plasman en este espacio, cuáles fueron las inteligencias que más se destacan ¡Excelente! 

Fue sumamente positivo leer cada una de las reflexiones ya que en este caso se pone en juego su opinión/posicionamiento personal, junto con las palabras del autor. 

¡Los/as felicito por el trabajo que han realizado! ¡A seguir sumando experiencias y conocimientos en conjunto!

¡Excelente comisión N° 24!