Teme za stručni ispit ZIMSKI rok 2025. by

Stručni ispiti za stručne suradnike PSIHOLOGE

nataliadujic — 2024-10-27 08:45:52 UTC

Poštovane kolegice i kolege, klikom na gornju sliku možete više saznati o Ispitnom povjerenstvu, rokovima, prijavi i troškovima/plaćanju stručnog ispita

UPUTE ZA ODABIR TEME

nataliadujic — 2024-10-27 08:55:07 UTC

Poštovane kolegice i kolege,

Za zimski rok stručnog ispita predvidjela sam 9 različitih tema te sam za svaku temu navela 2 – 3 odgojno obrazovna očekivanja međupredmetnih tema.

Temu možete odabrati na način da u komentar upišete svoje ime i prezime, mjesto i školu iz koje dolazite. Nazivi tema su radni vama predlažem da osmislite kreativni naziv svoje radionice. Teme za 3. - 5. razred su na žutoj podlozi, a za 6. - 8. na zelenoj. Prema osobnim afinitetima moguće je dogovoriti i temu za 2. razred. Vodite računa neka teoretski dio pripreme uključujući svrhu izbora teme radionice NE bude dulji od 1,5 kartice teksta.

VAŽNA PITANJA

nataliadujic — 2024-10-27 08:57:39 UTC

Ovo su važna pitanja o kojima je bitno promisliti tijekom razrade početne ideje:
1) Ima li radionica primjereno osmišljenu motivaciju za učenika (dobar uvod i temelj za ostvarivanje predloženih odgojno obrazovnih očekivanja?)
2) Jesu li predviđene aktivnosti povezane sa svakodnevnim životom/iskustvom i/ili predznanjem učenika?
3) Poštuje li načelo odgojnosti?

4) Potiče li suradničko učenje?
5) Primjenjuju li se u radionici suvremene metode rada, usmjerene na učenika?
6) Jesu li aktivnosti primjerene dobi učenika?

7) Je li u radionici naglasak na osjetilnim, emocionalnim, socijalnim, moralnim ili kognitivnim procesima? (Voditi računa o tome da ne pripremate nastavni sat iz psihologije nego radionicu)

8) Poštuju li se etički aspekti struke?

1) Empatija

nataliadujic — 2024-10-27 09:00:07 UTC

OSR B.2.1.Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

UKU D.2.2 Suradnja s drugima - Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć

2) Što kad pogriješim?/Što kada napravim pogrešku?

nataliadujic — 2024-10-27 09:02:30 UTC

OSR A.2.2 Upravlja emocijama i ponašanjem

UKU C.2.4 Emocije - Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

3) Vještina upravljanja vremenom (Time managment)

nataliadujic — 2024-10-27 09:03:55 UTC

UKU A.2.2 Primjena strategija učenja i rješavanje problema

UKU B.2.1 Planiranje - Uz podršku učitelja/stručnog suradnike učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.

UKU B.2.2 Praćenje - Na poticaj učitelja/stručnog suradnika učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja.

4) Kako se motivirati za učenje?

nataliadujic — 2024-10-27 09:04:54 UTC

UKU B.3.1 Planiranje - Uz povremenu podršku stručnog suradnika samostalno učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.

UKU C.3.2 Slika o sebi kao učeniku - Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.

UKU C.3.3. Interes - Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.

5) Kako dati dobar feedback?

nataliadujic — 2024-10-27 09:06:18 UTC

UKU B.3.4 Samovrednovanje - samoprocjena - Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje

UKU C.3.4 Emocije - Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju

UKU D.3.2 Suradnja s drugima - Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć

6) Trema u ispitnoj situaciji

nataliadujic — 2024-10-27 09:09:12 UTC

UKU C.3.2. Slika o sebi kao učeniku - Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj uspjeh u učenju.

UKU C.3.4. Emocije - Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

7) Vršnjački pritisak

nataliadujic — 2024-10-27 09:10:18 UTC

OSR A.3.1. Učenik razvija sliku o sebi

OSR C.3.1. Razlikuje sigurne od rizičnih situacija i ima razvijene osnovne strategije samozaštite

UKU A.3.4. Kritičko mišljenje - Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja/stručnog suradnika.

8) Osobna odgovornost

nataliadujic — 2024-10-27 09:11:35 UTC

OSR A.3.3. Razvija osobne potencijale

OSR C.3.2.Prepoznaje važnost odgovornosti pojedinca u društvu.

9) Razvoj karijere

nataliadujic — 2024-10-27 09:11:53 UTC

UKU C.3.1.Vrijednost učenja - Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život.

OSR A.3.4. Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.

POD A.3.3 Upoznaje i kritički sagledava mogućnosti razvoja karijere i profesionalnog usmjeravanja. karijere

ISHODI UČENJA - prezentacija

nataliadujic — 2024-10-27 09:20:28 UTC

Osobni i socijalni razvoj - kurikulum međupredmetne teme

nataliadujic — 2024-10-27 09:26:19 UTC

Učiti kako učiti - kurikulum međupredmetne teme

nataliadujic — 2024-10-27 09:27:28 UTC