The pedagogy of learner autonomy: Lessons from the classroom. Studies in Self-Access Learning Journal, 8(2), 102-115. https://doi.org/10.37237/080204

(Incluye versión en pdf).

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. En 2015, todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en la cual se establece un plan para alcanzar los Objetivos en 15 años.

Hay una web con bastantes cosas, aunque no todo está traducido, en inglés sí esta todo, pero en español hay parte y en francés, en alemán no he visto: https://www.globalgoals.org/es/

En inglés hay un cuestionario que te hace unas preguntas y luego, según tus respuestas, te dice 4 cosas específicas adaptadas a ti que puedes hacer, me ha gustado mucho: https://www.globalgoals.org/quiz/

Muy interesante el canal de youtube que tienen con historias de éxito, te anima mucho: https://www.youtube.com/@sdgimpactstories4153?app=desktop

Actividades en español: Extraordinaria recopilación de recursos de la web Teachers for Future sobre actividades alrededor de los ODS

Toda la información está en las lenguas que damos en la escuela, si no es directamente sí en traducción automática.

• Neutralidad climática

• Medioambiente y océanos

• Transición hacia una energía limpia

• Sistema alimentario

Es decir, se trata a la sostenibilidad como una competencia, que requiere tener unos conocimientos, una habilidades y unas actitudes. Por ejemplo, valorar la sostenibilidad, ser capaz de elaborar pensamiento crítico o de imaginar futuros diferentes y sostenibles.

GreenComp es un marco de referencia para las competencias sobre sostenibilidad.

Está diseñado para apoyar los programas de educación y formación dirigidos al aprendizaje permanente.

Las competencias sobre sostenibilidad pueden ayudar a los alumnos a convertirse en pensadores sistemáticos y críticos, pero también a desarrollar la capacidad de actuar, y constituir una base de conocimientos para todas las personas que se preocupan por el estado actual y futuro de nuestro planeta.

El objetivo de GreenComp es fomentar una mentalidad de sostenibilidad que ayude a los usuarios a desarrollar los conocimientos, las capacidades y las actitudes para pensar, planificar y actuar con empatía, responsabilidad y cuidado de nuestro planeta.

Proporciona un modelo de referencia general que todas las personas implicadas en el aprendizaje permanente pueden utilizar para diseñar oportunidades de aprendizaje.

Acceso a todas las traducciones.

El enfoque integral de la escuela para el desarrollo sostenible ayuda a integrar las cuestiones de sostenibilidad de manera estructural y coherente en la organización escolar.

Hay una web con buenas prácticas realizadas en España, Países Bajos, Dinamarca y Finlandia. Está traducido al español, inglés, francés y alemán.

Artículo en inglés.

• Hacer diseños participativos implicando a los distintos agentes: hacer un mapeo comunitario, utilizar el pensamiento de diseño (design thinking).

• Crear alianzas

• Usar los medios de comunicación locales.

• Hablar con toda la comunidad educativa, incluidos exalumnos, la gente sabe cosas.

• Pedir a las empresas.

Aquí tenéis un vídeo sobre la torre: https://www.youtube.com/watch?v=x9W3JceXMLY

Y aquí podeís escuchar la lectura dramatizada del ULISES en inglés:

https://www.rte.ie/culture/2023/0610/1146705-listen-ulysses-james-joyce-podcast/

Aquí tienes una descripción de Mindfuless y consejos para practicarlo en la galería:

What is mindfulness?

Mindfulness is deliberately pausing and paying attention to the present moment, without judgment. It gives us time to connect with ourselves and the world around us, fully experiencing what’s going on. We can practice mindfulness by spending time looking at an artwork, and it can be a very helpful tool to calm and settle our busy minds.

Some tips:

• Relax: Give yourself permission to relax as you look at the painting. Calm and focus your mind.

• Breathe: Notice your breath as you breathe in and out. Don't try and change your breathing; just breathe as normal and become aware of it.

• Release: Pay attention to how your body feels as you look at the painting. Are you holding tension anywhere? Check in with your back, your shoulders, your neck, your jaw, your eyes. Soften and relax.

• Forgive: Allow your thoughts to come and go. Don't worry if your mind wanders, just gently bring your focus back to the painting.

• Accept: Don't let outside noises bother you. In fact, accept any sounds or noise and let them become part of your experience of looking at the painting.

  
  

Si Dublín te queda lejos por ahora, en este enlace puedes hacer un tour virtual de la galería: https://www.nationalgallery.ie/virtual-tour

Aquí puedes aprender sobre Mindfulness & Art y elegir el cuadro en el que quieras sumergirte: https://www.nationalgallery.ie/art-and-artists/highlights-collection/mindfulness-and-art

Y en este otro enlace, tienes un vídeo para experimentar una inmersión en The Liffey Swim, un cuadro lleno de sensaciones y movimiento que te recomiendo para practicar mindfulness e inglés a la vez a través del arte:

• https://www.nationalgallery.ie/art-and-artists/highlights-collection/mindfulness-and-art/liffey-swim-mindfulness-and-art

  
  

Allí quizás puedas aún ver una exposición sobre el poeta William Butler Yeats y escuchar la voz de Sinéad O'Connor

recitar su poema No Second Troy, que te tienes en este enlace:

https://youtu.be/YhFlWBo6n-s?si=nOC_ZwA0-MFzm-bF

Si quieres entender de qué trata el poema y de paso descubrir algo sobre el poeta y sobre parte de la historia de Irlanda a la vez que practicas tu inglés, aquí tienes otro enlace a un análisis del poema:

No Second Troy - Analysis. Poetry Lecture by Dr. Andrew Barker

https://www.youtube.com/watch?v=IZxJ8v9k4GY