Min briljant padlet by Halvdan Haugsbakken https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp Laget helt uten å angre på noe en-us 2020-11-12 09:34:18 UTC 2020-11-12 11:41:43 UTC hello@padlet.com Anniken halvdan_haugsbakken https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915757819 Legitimtet som underviser i Zoom, Hvordan etablere kontakt med studenter, autoritet med studenter, må ha egne regler for at studenter skal stå på, opplever unnskyldninger, 110 studenter forelesninger, 60 studenter på seminarer, deltakelse i break out rooms, hvordan få studenter til å delta i gruppediskusjon, balanse, vanseklig å få til undervisning i Zoom, for hyggelig på Zoom, ettergiven?]]> 2020-11-12 09:35:49 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915757819 Irina halvdan_haugsbakken https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915763400 200 studenter, digital verden, undervisning på Zoom, hvordan få studentene ute i rom, frivillighet i Zoom, svarte skjermer, 

1. Ønsker mindre antall studenter,
2. Break out room, fungerer bra. Det er mange grupper, alle studenter kommer ikke til ordet i brekout room, masse administrasjon, valgte å dele i store rom, studenter deltar ikke i breakoutroom, teknologi hindrer deltakelse i undervisningen, studenter deltar ikke i oppgaver og gruppediskusjon, effektivisreing og aktivisering er utfordringer i Zoom. 

To utfordringer fra undervisning i Zoom førte til endringer i emnebeskrivelser, for å få til bedre undervisning må underviser ha mer veiledning med studenter i hver enkelt gruppe. ]]> 2020-11-12 09:38:05 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915763400 Løsninger på utfordringer halvdan_haugsbakken https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915783870 Hybrid undervisning, det beste fra det digitale og analoge. 
Egen netiquette i Zoom?
Arbeidskrav med innlevering
Sterke grupperegler
Obligatorisk deltakelse på seminar, forelesninger, og  Canvas
Utfordring er mer kontroll
Tilutfordringer til studenter. Mangler det en protestantisk arbeidsetikk?]]> 2020-11-12 09:46:36 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915783870 Alexander alexlykkejobb https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915786108 2020-11-12 09:47:33 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915786108 Halvdan alexlykkejobb https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915824181 -          Frikjøpt fra undervisning for å lage nettkurs om å lage nettkurs
-          Bygge opp community
-          Eksamenskomponent
-          Kurs 2: Lage nettkurs mens du tar nettkurset. Digitalt.
o   Utfordring: Få folk til å jobbe sammen i grupper.
o   Noen tar det fort, andre trenger støtte.
o   NTNU har hatt en pedagogikk, et prosessforløp
§  Workshopseminar
§  1 års tid, 50-10 timer
§  Hvordan definere læringsmål? Disponere kurset, lage oppgaver, går i dybden.
·         Studentene går oftest til oppgavene  
o   Stort frafall på disse kursene, 70-80% frafall.
o   Learning-by-doing
§  Samtidig som man lærer om nettpedagogikken
§  Men: Vanskelig å gjøre på nett.
o   Redaksjoner:
§  Man jobber nesten som en redaktør
§  Helse: Samarbeid, etablere tillit i begynnelsen av nettkurset
§  Når folk ikke har tillit, jobber de individuelt, og da dropper de ofte ut pga. arbeidsmengden.
-          Samarbeid på nett er vanskelig
o   Parallell: Gruppearbeid på Zoom.
]]> 2020-11-12 10:02:46 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915824181 Å aktivere studentene alexlykkejobb https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915835622 - Passiv/aktiv læring
- Trygghet
- Men, husk: Ikke barnehage. De skal kunne å åpne munnen.
- Komfortsone / ikke komfortsone
- Ice breaking
- 1 uke inn i undervisningen: Arbeidskrav med individuell levering
- Vurderer obligatorisk deltakelse på visse ting, evt. på all undervisning.

]]> 2020-11-12 10:07:49 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915835622 TEST https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915980815
1.Alle redegjør kort for sitt veiledningsgrunnlag.
2.Aktuelt veil.grunnlagvelges = dV.
3.dVutdyper hva situasjonen handler om /gjelder (V lytter).
4.Spørsmål, runder (m/sola): Ettspmpr veileder –(lov å melde ”pass”),
5.avsluttes når det ikke er flere spm, eller når ”tiden er ute”.•Alle V oppsummerer sin problemforståelse, dVtil slutt, •og dVkommenterer de øvrige problemformuleringene.
6.dVredegjør for eget løsningsforslag/handling, som noteres/godkjennes.
7.Runder, hver V gir ett råd (noteres).
8.dVvurderer rådene, gir pluss/minus, 
9.Hva tenker dV(å gjøre) nå ? ... Refleksjon og diskusjon: Hva var det ”egentlige” problemet? Hvordan opplevdedeltakerne veiledningsforløpet? Hadde øvelsen reell betydning for dV?]]> 2020-11-12 11:13:27 UTC https://padlet.com/halvdan_haugsbakken/85jyybif102j0pcp/wish/915980815