• Ansioso o nervioso, ya que se enfrenta a un entorno totalmente nuevo, con personas desconocidas.

• Inseguro, esto como respuesta a un entorno nuevo, fuera de su entorno como lo son sus padres.

• Curioso y expectante, debido a que los niños a esa edad también sienten interés por descubrir y explorar el nuevo espacio, materiales y compañeros.

• Tímido y retraído, esto se muestra cuando el niño no conoce a nadie o si tiene una personalidad más reservada.

• En algunos casos, feliz y emocionado, especialmente si percibe un ambiente cálido y acogedor.

• Eras Alemán, Ivon Maritere.

• Montero Timoteo, Dhariana Rosa

• Rodriguez Barrientos, Marleny.

• Peralta Burgos, Stefanny.

Cabe la posibilidad que el niño se sintiera rechazado y triste, es decir que al compartir sus costumbres originales y su entorno como lo son sus compañeros no las valoran, se podría percibir que su forma de vivir o su cultura “no es aceptada”. También podría sentirse inseguro para volver a participar en clase. Sin embargo, cuando se sienten que están acompañados, se sienten orgulloso y motivado ya que ellos mismo sienten que se les brinda la oportunidad de expresar su identidad de manera positiva.

• Le cuesta hacer amigos y sentirse parte del grupo.

• Al sentirse poco valorado, pierde confianza y esto afecta su desempeño en clase.

• Puede ser objeto de burlas o rechazo por tener costumbres diferentes.

• No ve reflejada su cultura en los libros, láminas o ejemplos que se usan en el aula.

• Si se siente excluido, le es más difícil prestar atención y participar en las actividades.

• Fomentar que los niños, a través de actividades en las que compartan sus costumbres, comidas o celebraciones familiares, respeten y valoren la diversidad cultural.

• Poner en práctica juegos colaborativos que refuercen la empatía y el trabajo conjunto.

• Emplear herramientas narrativas y visuales (canciones, cuentos, dramatizaciones) que representen diferentes culturas y realidades.

• Promover la escucha activa y el diálogo, posibilitando que el niño comunique sus vivencias sin miedo a ser juzgado.

• Involucrar a las familias en las actividades del salón de clases para que los niños se familiaricen con y aprecien las costumbres de cada casa.