Práticas de leitura

(EF01LI07) Reconhecer uma história contada por meio de recursos multimodais e/ou relato do professor.

Fiz a leitura do livro utilizando o projetor, dessa forma chamei a atenção dos alunos. A Solara participou olhando as imagens. Solicitei para a aluna desenhar no caderno o personagem, ela fez e me mostrou.

Conhecer a si e ao outro como pessoas diferentes, de modo a respeitar as diferenças.

Roda de conversa

Leitura de histórias

Confecção de lapbook sobre a prevenção.

Jogo interativo

Confecção de fantoches

Realizamos a leitura colaborativa do livro " Assim assado", de Ruth Rocha. Durante a leitura os alunos realizavam comentários sobre algumas passagens do texto que achavam absurdas ou interessantes. A estudante prestou atenção no texto, principalmente no vídeo apresentado logo após a leitura, com a história musicada.

A professora realizou a leitura do livro Camilão, o comilão, apresentando as imagens para os estudantes e realizando pausas para que pudessem participar com comentários a respeito da história. Logo após, os estudantes assistiram um vídeo com uma contação de histórias a partir do livro. A aluna Solara demonstrou interesse pela atividade, ficou quietinha em seu lugar, prestando muita atenção.

Foi realizada uma leitura em voz alta do livro “Romeu e Julieta/ Ruth Rocha”, realizando pausas para que os alunos pudessem participar com comentários sobre as imagens apresentadas. Logo após, vimos um vídeo no youtube com uma contação de histórias a partir do livro. A estudante prestou atenção a história e vídeo, demostrando bastante interesse.

Vídeo: O LOBO E OS SETE CABRITINHOS

Ouvimos a contação de histórias do canal de Dani Bassi- O Lobo e os sete cabritinhos. A estudante Solara, prestou bastante atenção ao vídeo, costuma gostar desse tipo de atividade.

SARAU DO ERMÍRIO NO PERÍODO DA MANHÃ

Os estudantes participaram do SARAU promovido pela Sala de Leitura da U.E. Assistiram apresentações de música, teatrais e declamações de poemas. A estudante ficou um pouco agitada, mas prestou atenção as apresentações que chamaram sua atenção.

Após apresentação de imagens de obras do artista Volpi, destacando o uso de bandeirinhas, fachadas coloridas e formas geométricas a estudante realizou com o auxilio do estagiário colagens inspirado na obra "Bandeirinhas".

Atividade realizada seguindo a proposta do caderno da cidade.

A professora realizou a leitura do livro “ As doze princesas dançarinas “, depois assistimos ao reconto da história por  meio de um vídeo. A estudante costuma prestar atenção nas leituras e vídeos, sem demonstrar agitação ou desconforto.

A professora realizou a leitura do livro em voz alta, por meio da versão em pdf no telão da sala de leitura. A estudante ficou um pouco inquieta no começo da aula, mas prestou atenção durante o decorrer da leitura.

Foi realizada a leitura em voz alta pela professora, utilizando o livro em pdf no telão. Os estudantes auxiliavam na repetição de frases que apareciam ao longo da leitura. A estudante estava muito agitada, não permanecia sentada e não demonstrou interesse na atividade.

Foi realizada a leitura do livro  “Lila e Tutu”  em voz alta, realizando pausas para apresentar as imagens e conversar sobre as ações dos personagens. A estudante ficou muito dispersa, querendo sentar ou deitar no chão.

Foi realizada a leitura do livro “ A Bela e a Fera” com a versão em pdf do livro, depois assistimos ao vídeo com a história no youtube. Conversamos sobre o conto e o que perceberam de diferente no livro e vídeo. A estudante estava agitada, mas permaneceu sentada e prestou atenção ao vídeo.

A estudante, com auxílio do professor, buscou no google o site "Escola Games" para treinar um jogo de reconhecimento e pintura do alfabeto, promovendo a prática da lateralidade no computador, a prática do alfabeto e a utilização dos periféricos (teclado e mouse). Além disso, atividade estimula a atenção, o reconhecimento de letras e a alfabetização de forma interativa e divertida.

Expressão Corporal Criativa e a improvisação corporal. Demonstrou interesse na atividade.

Livro: Comigo não Camaleão ( Evelyn Heine)

Foi realizada a leitura do livro “ Comigo não Camaleão” em voz alta pela professora, utilizamos a versão do livro em pdf no telão da sala. Conversamos sobre as características dos camaleões e logo após, iniciamos a leitura. A estudante ficou dispersa e um pouco agitada.

Produzindo lista de frutas organizando as imagens.

 (RECONTO)

A professora realizou a leitura em voz alta do conto João e Maria, apresentando as imagens pelo telão. Após a leitura conversamos sobre as mudanças que os alunos notaram na versão que lemos e em outras que já haviam ouvido. A estudante ficou bastante agitada e desatenta.

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, utilizando a versão em pdf, exibida no telão da sala. Conversamos sobre o motivo do livro desejar tanto ser um brinquedo e qual é a importância dos livros para as crianças. A estudante estava muito dispersa durante a leitura, não quis permanecer em seu lugar.

( RECONTO)

A professora realizou a leitura em voz alta do conto “ O soldadinho de Chumbo” apresentando as imagens pelo telão. Assistimos também, um vídeo sobre o conto. Após a leitura, conversamos sobre as mudanças que os alunos notaram na versão que lemos e em outras que já haviam ouvido. A estudante estava um pouco agitada, não prestou atenção durante a atividade proposta.

LIVRO: A AVÓ ADORMECIDA

A professora realizou a leitura em voz alta do livro, realizando pausas para apresentar as imagens. Após a leitura, conversamos sobre nossa relação com os avós. A estudante estava um pouco dispersa.

A proposta foram destes jogos específicos, que trabalham língua portuguesa ou matemática com os estudantes, ao mesmo tempo que se divertem e tomam costume do uso do computador e seus periféricos.

A estudante realizou a atividade com auxílio, mas se dispersou depois de alguns minutos.