Bei Clim-E-Do! wird genau das möglich! Schüler:innen führen selbstständig ein Klimaschutzprojekt durch. Dabei übernehmen sie Verantwortung und werden zu “change makern” an ihrer Schule oder in ihrer Gemeinde. Im grenzüberschreitenden Austausch mit tschechischen Schulen haben die Schüler:innen die Chance, sich gegenseitig zu inspirieren.

Im Schuljahr 24/25 fanden die ersten Klimaprojekte statt.

Im aktuellen Schuljahr 25/26 befindet sich Clim-E-Do! in der zweiten Runde.

Die Bewerbungsfrist ist bereits abgelaufen, bei Interesse können Sie sich aber gerne beim Klimabündnis melden. Wir kontaktieren Sie ggf. für ähnliche Projekte.

Kontakt

Viktoria Vanek

+43 2742/269 67 19 oder viktoria.vanek@klimabuendnis.at

Die Umsetzung der Klimaprojekte mit den Schüler:innen-Teams startet im September 2025 und läuft bis Mai 2026. Die Umsetzungsphase kann auch erst Anfang 2026 beginnen.

Bitte melden Sie sich in jedem Fall möglichst rasch bei uns.

Viktoria Vanek

+43 2742/269 67 19

viktoria.vanek@klimabuendnis.at

Christina Mayrhofer

+43 2742/26 967 17

christina.mayrhofer@klimabuendnis.at

• Umgestaltung einer ungenutzten Fläche: 

  Aus einer offenen, kahlen Fläche entsteht ein lebendiger, naturnaher Schulgarten mit ökologischem und pädagogischem Mehrwert. 

• Ein grüner Lern- und Lebensraum: 
  Der Garten wird fest in den Schulalltag integriert – als Ort zum Forschen, Gärtnern, Beobachten, Entspannen und gemeinsamen Lernen im Freien. 

• Förderung von Biodiversität und Klimaschutz: 
  Durch klimaresiliente Bäume, artenreiche Bepflanzung und strukturreiche Gestaltung entsteht ein kühler, beschatteter Lebensraum für Mensch und Tier. 

• Mitgestaltung durch Schüler:innen: 
  Hochbeete und naturnahe Elemente laden zur aktiven Mitgestaltung ein – mit der Chance, Verantwortung zu übernehmen und Natur direkt zu erleben. 

• Wachsende Zukunftsperspektive: 
  Der Garten soll langfristig ein Ort der Naturverbundenheit, Nachhaltigkeit und schulischen Identität werden – lebendig, wandelbar und gemeinschaftlich gepflegt. 

• Upcycling: Alte Stoffe wurden in neue Gegenstände, wie Taschen und Kleidung, verwandelt.

• Ausmalen: Möbel wie Stühle, Tische und Bänke wurden repariert.

• Elektronik: Einige versuchten sich auch an der Reparatur von Elektrogeräten und an schwierigeren Objekten wie Tablets, Handys etc.

• Fahrräder: Eine Gruppe reparierte Fahrräder, die von Schüler:innen gespendet wurden, und führte Arbeiten wie das Montieren neuer Fahrradschläuche und das Fixieren von Bremsen durch. 

  
  

Die Projektziele des BG/BRG Purkersdorf sind Müllvermeidung und Eigenständigkeit durch die Fähigkeiten, Dinge selbst reparieren zu können. Außerdems sollen durch das Projekt andere Schüler:innen und Lehrpersonen dazu ermutigt werden und Interesse bekommen weiterzuarbeiten oder ähnliche Projekte zu starten.

Erhalt und Aufwertung: Das Projektziel der 2. Klasse ist, das Arboretum ökologisch und pädagogisch wiederzubeleben und so einen wichtigen Beitrag zum Naturschutz und zur Umweltbildung zu leisten.

• Durch die Kooperation mit der Partnerschule in Jimramov (Tschechien) wurden Ideen und gemeinsame Projektfortschritte bei Online-Meeting sausgetauscht.

• Nach Abstimmungen mit dem Stift Göttweig startete im März 2025 der Bau der Hochbeete – mit Unterstützung eines Tischlers und der tatkräftigen Mitarbeit der Klasse.

• Parallel wurden Pflanzensamen vorgezogen, später eingesetzt und die Beete mit gesponserter Erde befüllt.

• Die Pflege des Gartens übernimmt ab dem Schuljahr 2025/26 die nächste erste Klasse. Die Ernte erfolgt vor dem Sommer, das Kräuterfass wird über die Ferien vom Stiftspersonal bewässert.

• Trotz kleinerer Planänderungen (Wechsel von Bodenbeet zu Hochbeeten) wurde das Projekt erfolgreich umgesetzt.

• Besonders das internationale Treffen und die praktische Nutzung des geernteten Gemüses im Kochunterricht machten das Projekt zu einer wertvollen Erfahrung für alle Beteiligten.

• Theaterstück zum Thema Plastik und Umwelt:
  Die 4. Klasse in Pottenbrunn hat ein eigenes Theaterstück verfasst und aufgeführt – im Mittelpunkt standen Plastikverschwendung, Meeresverschmutzung und der steigende Meeresspiegel durch die Erderwärmung.

• Kreative Gestaltung mit Recycling-Materialien:
  Kostüme und Bühnenbild wurden von den Schüler:innen selbst gestaltet – vorwiegend aus gesammeltem Plastik und verschiedensten Bastelmaterialien, ganz im Sinne der Wiederverwertung.

• Ziel: Bewusstseinsbildung durch Kreativität:
  Das Stück sollte nicht nur das Publikum sensibilisieren, sondern auch bei den Kindern selbst das Umweltbewusstsein stärken – durch eigenes Tun, Gestalten und Reflektieren.

• Lernen vor Ort:
  Zur Vertiefung ihres Wissens unternahm die Klasse einen Ausflug ins Haus des Meeres in Wien – mit direktem Bezug zu bedrohten Meereslebensräumen und Artenvielfalt.

• Nachhaltigkeit im Alltag entdecken:
  Bei einer „Grätzltour“ durch Wien erkundeten die Kinder, wo und wie man im städtischen Alltag nachhaltiger leben kann – von plastikfreiem Einkauf bis zur Müllvermeidung im öffentlichen Raum.

• Kritik am Recycling-System:
  Viele Kunststoffprodukte werden nicht ausreichend recycelt – das Projekt soll darauf aufmerksam machen, dass wir noch weit von einem funktionierenden, geschlossenen Wertstoffkreislauf entfernt sind.

• Im Unterricht lernten die Jugendlichen etwa die verschiedenen Arten von Kunststoff kennen. Außerdem wurde eine Exkursion zur Firma Kerschner Umweltservice in Mank durchgeführt und Sortieranlagen, Mülltrennung und Recycling hautnah erlebt.

• Plastiksammelaktion mit der ganzen Schule:
  Die 4a hat gemeinsam mit weiteren Schulklassen aktiv Plastikmüll gesammelt, um das Problem sichtbar zu machen und Materialien für das Projekt zu nutzen.

• Escape Room als Bildungsformat:
  In den Schulsportkabinen wurde ein thematischer Escape Room rund um Plastik, Umwelt und Nachhaltigkeit gestaltet – offen für Schüler:innen, Eltern und geladene Gäste.

• Einbindung der Öffentlichkeit:
  Neben der Schulgemeinschaft waren auch Personen aus der Politik und anderen Bereichen eingeladen, um ein Zeichen für gemeinsames Engagement gegen Plastikverschwendung zu setzen.

• Materialien & Ausstattung:
  Für die Umsetzung wurde nicht nur gesammelter Müll, sondern auch diverses Bastelmaterial, Technik (z. B. Walkie-Talkies) und kreative Ideen zur Raumgestaltung benötigt.

• Projektidee: Herstellung von Nudeln („Nudln vo do“), um auf regionale Produkte und kurze Transportwege aufmerksam zu machen.

• Durchführung: Die Nudeln wurden im Kochunterricht produziert und mit selbst gestalteten Etiketten versehen.

• Herausforderungen: Die Projektfindung war zunächst schwierig und gegen Ende wurde die Zeit knapp – dennoch wurde alles rechtzeitig fertig.

• Erfahrungen: Die Schüler:innen hatten viel Spaß bei der Umsetzung und lernten dabei auch organisatorische und kreative Fähigkeiten.

• Projektziel: Energie und Ressourcen in der Schule und zu Hause sparen sowie Müllvermeidung und -bewusstsein fördern

• Maßnahmen:

  • Erstellung Erinnerungskarten von Schüler:innen, um Energie zu sparen (z.B. Auto stehen lassen, Wasser sparen)

  • Aufhängen der Kärtchen in der Schule und zuhause

  • Müllsammelaktion im Frühjahr (Flurreinigung) und Aufstellung von selbst gestalteten Hinweisschildern an Problemstellen in Herrnbaumgarten und Schrattenberg

• Zielgruppen: Schüler:innen, Lehrkräfte, Familien und Gemeindebürger:innen profitieren von der Sensibilisierung und den Aktionen zu Energieeinsparung und Müllvermeidung

• Projektziele: Bewusstseinsbildung für Energie- und Ressourcensparen sowie Müllvermeidung und Motivation zu einem müllfreien Ort

• Langfristiges Ziel: Reduzierung des Mülls in der Gemeinde und Förderung des nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen

• Stationen: bastelten aus Abfallmaterial, ein Umweltschutz-Lied singen und über richtige Müllentsorgung und Recycling lernen

• Vorbereitung: Die Gruppe war anfangs unsicher, aber je näher der Workshop kam, umso klarer wurden die Ideen und die Arbeitspakete.

• Herausforderungen: Manche VS-Kinder waren unruhig, und es war anstrengend auch die Rolle der Lehrkraft zu übernehmen.

• 2. Klasse ISK Krems: "Big friendly giants", Tandempartner ZŠ Přibyslav

• 4. Klasse ISK Krems: "Groovy Garden", Tandempartner ZŠ a MŠ Jimramov

• 3a MS Oberndorf: "Climate Workshop", Tandempartner ZŠ a MŠ Ostrovačice

• 3b MS Oberndorf: "Nudln va do", Tandempartner ZŠ a MŠ Brno, Pastviny

• 3. und 4. Klasse VS Herrnbaumgarten: "Heb auf - dreh ab!, Tandempartner ZŠ Sedlec u Mikulova

• 4CD BRG Purkersdorf: "Reparaturwerkstatt", Tandempartner ZŠ Marie Kudeříkové, Strážnice

• 4EF BRG Purkersdorf: "ReGreen", Tandempartner Gymnázium Břeclav

• 4d AHS Wolkersdorf: "Das grüne Klassenzimmer", Tandempartner ZŠ a MŠ Šanov

• 4e AHS Wolkersdorf: "Lernen im Freien", Tandempartner ZŠ Košinova, Brno

• 4a Öko-MS Pottenbrunn: "Plastitanic", Tandempartner ZŠ Budišov

• 4b Öko-MS Pottenbrunn: "Changing minds in a changing room", Tandempartner ZŠ LS a MŠ Rudíkov

Grafická mapa – propojené školy v rámci projektu Clim-E-Do!

• 1. Klasse MS Weitersfeld: "Vom Beet zum Bewusstsein", Tandempartner 5a ZŠ Miroslav

• 2. Klasse MS Weitersfeld: "Wasser macht Schule", Tandempartner 5b ZŠ Miroslav

• 2a NMS Grafenegg: "Tauschen statt Kaufen", Tandempartner Gymnázium a obchodní akademie Bučovice

• 3a NMS Grafenegg: "Gebt Dingen eine 2. Chance!", Tandempartner Městské víceleté gymnázium Klobouky u Brna

• 1B NMS Dürnkrut: "Wer lebt in unserem Garten?", Tandempartner ZŠ Ostrovačice

• 1MA NMS Dürnkrut: "Grow for nature", Tandempartner ZŠ Šanov

• 2a MS Sitzendorf: "Vom Beet in die Pfanne", Tandempartner ZŠ Židlochovice

• 3.+4. Klasse MS Sitzendorf: "Plant the Future", Tandempartner ZŠ Husova, Brno

• Projektidee: Durch die Anlegung eines Schulgartens wird den Schüler.innen ein bewusster Umgang mit Lebensmitteln nähergebracht. Dabei setzten sie sich mit heimischen Pflanzen, Lebewesen im Erdreich sowie den Folgen des Klimawandels auseinander.

• Maßnahmen:

  • Anlegung eines Schulgartens mit zwei neuen Hochbeeten sowie Gläsergärten

  • Zusammenschrauben und Aufstellen der Hochbeete

  • Befüllung der Beete mit geeigneter Erde und Bepflanzung

  • Erstellung von Infotafeln

• Projektziele: Bewusstseinsbildung für ökologische Zusammenhänge, Kreisläufe, Pflanzen sowie gesunde Ernährung

• Projektidee: Wandgestaltung eines Trinkbrunnens, der auf die Bedeutung von Wasser aufmerksam macht und gleichzeitig das Schulumfeld verschönert.

• Maßnahmen:

  • Entwicklung von Motiven zu Wasser, Umwelt und Nachhaltigkeit

  • Entwurf, Formung, Verzierung und Brennen der Keramikelemente

  • Umsetzung der Wandgestaltung mit den Keramikelementen

  • Integration von Nachhaltigkeit und Maßnahmen im Schulalltag

• Projektziele: Optische Aufwertung des Trinkbrunnens und Bewusstseinsbildung über die Bedeutung von Trinkwasser als wertvolle Ressource, Vermeidung von Plastikmüll

• Projektidee: Durchführung einer Kleidertauschparty für alle Schüler:innen, um einen Beitrag zu nachhaltigem Konsum zu leisten und gleichzeitig das Bewusstsein für Umwelt- und Klimaschutz zu stärken.

• Maßnahmen:

  • Sammlung, Sortierung und Präsentation der Kleidung

  • Planung, Bewerbung und Organisation der Kleidertauschparty im Turnsaal

  • Spenden der übrigen Kleidungsstücke an eine soziale Organisation

  • Austausch und Prästentation der Projektergebnisse mit der Partnerschule

• Projektziele: Weniger Textilmüll, Förderung der Gemeinschaft und des sozialen Engagements innerhalb der Schule, Bewusstseinsbildung zu ökologischen Folgen von Überkonsum, Fast Fashion und Upcycling

• Projektidee: Bewusster Umgang mit Ressourcen durch Verkauf von gebrauchten Gegenständen und Gestaltung eines „Wandgartens“ aus recycelten Materialien.

• Maßnahmen:

  • Flohmarkt für gebrauchte Gegenstände „New Chance Market“

  • Sammlung, Reinigung und Gestaltung alter Materialien wie Kanalrohre

  • Gestaltung des „Wandgartens“ am Schulhof

  • Installation eines automatischen Bewässerungssystems

  • Einsatz von Wurmvasen im Schulgarten

• Projektziele: Förderung von nachhaltigem Denken, Bewusstseinsbildung zu (Über-)Konsum, Müllaufkommen und Wiederverwendung

• Projektidee: Schaffung zusätzlicher Lebensräume für heimische Tierarten im Schulgarten durch den Bau von verschiedenen Tierbehausungen, um aktiven Natur- und Klimaschutz zu ermöglichen.

• Maßnahmen:

  • Recherche zu heimischen Tierarten und ihren Lebensraumanforderungen

  • Planung und Bau von Vogelhäusern, Nistkästen, einem Fledermaushaus, einem Igelhaus sowie einem Insektenhotel

  • Kreative Gestaltung der Werkstücke aus möglichst recyceltem Holz

  • Anbringung der Tierbehausungen im Bereich der neu gepflanzten Hecke

• Projektziele: Erhöhung der Biodiversität, Schaffung von Nist-, Schutz- und Rückzugsmöglichkeiten für heimische Tiere, Widerstandsfähigkeit von Ökosystemen, Stärkung von Teamfähigkeit, Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein

• Projektidee: Pflanzung einer heimischen Hecke im Schulgarten, um den Schüler:innen die Bedeutung von Pflanzen für den Klimaschutz und die Artenvielfalt zu vermitteln.

• Maßnahmen:

  • Auswahl geeigneter heimischer, ungiftiger Sträucher mit ökologischem Nutzen

  • Planung, Kauf und Pflanzung der Sträucher sowie Bewässerung und Pflege der Hecke

  • Förderung von Teamarbeit, Eigenverantwortung und praktischem Umweltlernen

• Projektziele: Förderung der Widerstandsfähigkeit von Ökosystemen, Schaffung von naturnahen Lebensräumen für heimische Tier- und Pflanzenarten sowie einer Ausgleichsfläche für versiegelte Flächen

• Projektidee: Errichtung von vier Hochbeeten, um Obst und Gemüse anzubauen und den gesamten Weg der Lebensmittel von der Aussaat bis zur Verarbeitung zu veranschaulichen.

• Maßnahmen:

  • Bau, Gestaltung und Befüllung von vier Hochbeeten mit Unterstützung regionaler Partner

  • Aussaat, Pflanzung und Pflege verschiedener Obst-, Gemüse- und Kräutersorten

  • Nutzung der Ernte im Kochunterricht sowie langfristige Einbindung der Hochbeete in den Schulalltag

• Projektziele: Förderung regionaler, saisonaler und nachhaltiger Lebensmittelproduktion sowie Sensibilisierung für Ressourcenschonung und gesunde Ernährung

• Projektidee: Gestaltung einer naturnahen Naturschutzwiese mit vielfältigen Lebensräumen für heimische Tier- und Pflanzenarten.

• Maßnahmen:

  • Planung und Anlage einer Naturschutzwiese mit heimischen Pflanzen

  • Errichtung eines Insektenhotels, Igelhauses, Schmetterlingshauses, Nistkastens, Vogelhauses, Futterhauses und einer Bienentränke

  • Kreative Gestaltung der Fläche mit Holzpfeilern und Trittsteinen

  • Erstellung von QR-Codes zur Information der Öffentlichkeit

• Projektziele: Förderung von Biodiversität sowie Natur-, Umwelt- und Klimaschutz auf dem Schulgelände