2. 게시물 1: 디카시(사진과 시를 모두 담아서 올리기) (채점기준)

3. 게시물 2: 자신이 작성한 시의 주제와 이를 드러내기 위한 문학 표현 1가지, 주제와 연관된 사진의 의미를 각각 설명할 것. (채점기준)

4. 독자의 입장에서 자신의 이름 기준 오른쪽으로 3명의 친구의 디카시에 질문 또는 반응을 성의 있게 작성할 것. (채점기준) - 'ㅋㅋㅋㅋㅋ' 등의 반응이나 '단순 이모티콘 나열'은 제외

5. 친구가 작성한 질문 또는 댓글에 3가지 이상 답변을 성의 있게 작성할 것. (채점기준) - 'ㅋㅋㅋㅋㅋ' 등의 반응이나 '단순 이모티콘 나열'은 제외

6. 게시물 3: 게시물 2 밑에 시를 작성하고 친구들과 소통한 경험을 소감으로 작성할 것. (채점기준) - 단순히 '좋았다', '재밌다', '사진이 웃기다' 등등은 제외

7. 1시간 내 제출할 것 (채점 기준)

행운이 짧게 온다는 뜻일까?

아니 행운이 잠시라도 보인다는 것이다.

그래, 나에게 잠시라도 행운이 올 것이다.

문학 표현: ~~~

사진의 의미: ~~~

친구들의 이야기를 들어보니 이렇게 볼 수도 있겠다고 느꼈다. ~~하다는 것은 참 재밌는 일이다.

칠판은 까맣고

바람은 시원한데

교실 공기는 답답하다

창밖 나무들은 오늘만 살아도 푸르다

문은 출석을 확인하지만

창문은 자유를 확인한다

진지하개 말해

내가 원하는 건 100점보다

하교시간 5분 앞당기는 것

그러니 오늘도 나는

창문을 바라보며 다짐한다

언젠가 정말 언젠가는

창문으로 집에 가리라

열정이란 건,
결과를 보장하지 않지만
포기를 허락하지 않는다.

무엇이든 할 수 있다.

열정이 있는 한
나는 할 수 있다.
지금은 작고 느릴지라도
미래에 끝내 닿을 것이다.

빨리 집에 가서 밥 먹고 게임이나 하고싶다

살어리 살어리랏다 집 가서 살어리랏다

학교를 빠지려면 어떻게 해야할까

튀어나온 배를 이용해 배가 아프다 할까

아님 집에 강아지 사료를 못 챙기고 왔다 할까

옳타쿠나 오늘 쌤이 출장을 가셨으니 그냥 담을 넘어야겠구나

3교시 체육만 끝나고 짐 챙기고 가야지

집 가서 게임할 생각이 입가에 웃음이 사라지지 않는구나

살어리랏다 집 가서 살어리랏다

문학적 표현:대구법을 사용 하였다. 할 수 있다,나는 할 수 있다 이 부분에 대구법이 사용되어 리듬감과 강조를 들어내고 있다.

사진의미: 하고싶은 것 또는 하거싶지는 않지만 해야하는 것을 열정을 가지고 나보다 잘하는 사람이나 도달해야하는 기준을 넘어서는 것을 통해 자기 자신의 목표를 이루는 사람이 되는 멋진 사람이 되고싶다는 의미를 가지고 있다.

나란히 서있는 우리.

발끝은 땅을 놓고

손끝은 하늘을 붙든다.

그 사이에서

우리는 함께 웃는다ㅎ

우리는 붉음으로 노래한다

튀어 나온 게 아니라

그저 우리의 개성일 뿐이다

앞에 작은 이들도

조금씩 물들어

또 다른 장르의 노래를 준비한다

이로써 숲은,

한 가지 음악으론 닿을 수 없던

아름다움을 품게 된다

문학적 표현: 대조와 상징을 사용하였다. 철봉대의 높낮이를 친구들의 키 차이로 비유했으며 차이가 곧 균형과 성장을 가능하게 한다는 의미를 드러내고 있다.

사진의 의미: 철봉대가 키 차이 별로 나란히 선 모습은 친구들이 서로 다른 조건과 모습을 지녔지만, 함께 서 있다는 동행을 상징한다. 또, 운동장이라는 배경은 땀과 웃을 나누는 공동의 공간으로 함께 성장하는 기억을 품은 장소적 의미가 있따.

이를 나타낸 문학적 표현: 살어리 살어리랏다는 현실에서 벗어나 이상향에서 살고 싶다는 의미로 학교에 있어야 한다는 현실에서 벗어나 집이라는 이상향에 가고싶다는 의미에서 살어리 살어리랏다를 후렴구에 사용하면서 운율을 형성하였다.

주제와 연관된 사진의 의미: 결국 화자는 담을 넘어서 학교를 빠져나가기에 담을 넘는 화자를 사진으로 표현하였다.

목표를 위해 드넓은 세상으로 한걸음을 내딛는다

우리 또한 세상에 비하면

한마리의 개미에 불과하지만,

사진의 개미처럼

세상을 향해 발걸음을 내딛다 보면

언젠가 꿈을 닿을 수 있지 않을까.

오늘 아침 화단에 고구마칩 자라있네.

아침 햇살은 오븐처럼 그 위에 뜨거운 빛을 내리쬐고,

바람은 마치 영찬이라도 온 것처럼 하나씩 집어가려 하네.

나는 점점 허기를 느끼고 있지만,

내 마음만큼은 포만감을 느끼고 있네.

굳이 왜 배트를 들었을까

나는 모르겠다

굳이 왜 저기 서있을까

나는 모르겠다

굳이 왜 저 자세를 취했을까

나는 모르겠다

왜 많은 장소 중에 굳이 저기서 찍었을까

그건 당사자만 안다 그치만 굳이 당사자에게

물어보기 귀찮다

그냥 넘어가자

야망이란

내 미래를 보장하지 않는다

하지만 그 미래를 포기할 순 없다

야망이 있으면

어떤 힘든 일이 있어도

목표에 도달할 수 있을 것이다.

끝내 닿을 수 없었던 비밀이었다

달의 뒷면에 대한 궁금처럼

저 건물의 곡선이

나를 부드럽게 끌어당긴다

저 뒷면에는

내가 아직 만나지 못한

나의 「 」가 기다리고 있을테니.

대조법- 하늘은 파란데 / 칠판은 까맣고

바람은 시원한데 / 교실 공기는 답답하다
밝고 자유로운 바깥 세상과 답답하고 억압적인 교실 분위기를 대비시켜 갈망을 효과적으로 표현하였다

사진의 의미-교실 창문은 현실과 이상사이의 경계를 의미핮다
창문은 단순한 유리창이 아니라 자유를 엿보는 통로이자 집으로 가고 싶은 마음을 드러내는 장치이다

문학적 표현:풀과 햇살을 고구마칩과 오븐에 비유함

,바람을 의인화, 리듬감 형성

사진의 의미:고구마칩처럼 생긴 풀을 보여줌

청설모 한마리

작은 그림자 되어 풀잎 위로 날아간다

소리 없는 외침 속에

깃털같은 털은 흔들흔들거린다

푸른 풀밭 위엔

청설모의 발자국으로 동화된다

내 길을 꿋꿋이 걷고 싶은데

이 길이 잘못된 것 일까

내가 잘못된 길을 걷는 것일까

이 길을 게속 가는 것이 맞을까

어딜 가도 그림자가 따라오는 것처럼

생각이 게속 든다.

표현법:굳이라는 단어를 반복해서 운율감을 조성하는 표현법인 반복법

사진의미:사진은 배트를 가지고 장난치는 마른 친구를 보여주고 있다

아무도 모른다

진실은 그저

설계자와 제작자만 알뿐

저 장소는 왜 있을까

아무도 사용하지 않는다

진실은 그저

교장선생님과 뒤에 농장 주인만 알뿐

저 장소는

자신이 태어났는지도 모른다

하지만 괜찮다

언젠가 쓰거나 없어지겠지

이 시는 개성과 다양성의 조화가 주제이다. 초록빛 숲에서 붉은 나무가 드러나는 모습으로 서로 다른 색이 모일 때 숲이 더 깊고 아름다워진다는 의미를 담았다.

문학적 표현

노래한다, 또 다른 장르의 노래 등의 표현을 통해 색의 차이를 각자만의 노래로 확장하여 표현했다.

주제와 연관된 사진의 의미

사진 속 장면은 온통 초록으로 둘러싸인 숲 속에서 유독 붉은 나무가 있고 그 건너편에 작은 붉은 나무들이 있는 모습이다. 큰 붉은 나무는 개성을 지닌 존재로, 초록빛 속에서 자신만의 빛을 드러낸다. 작은 붉은 나무들은 그 개성을 이어받아 다양성이 확산되는 과정을 보여준다.

속은 다양한 쓰레기

우린 언제나 겉을 중요하게 생각한다

우린 그다지 속을 신경쓰지 아니한다

아아

그대도 우리와 같는가

겉은 평범한 본인의 모습을

속은 다양한 악인의 모습을

우린 언제나 겉을 중요하게 생각한다

우린 그다지 속을 신경쓰지 아니한다

아아

그대는 우리와 다른가

문학 표현

-'언젠가 꿈을 닿을 수 있지 않을까':설의법이 쓰였다.

-'우리 또한 세상에 비하면 한마리의 개미에 불과하지만':우리를 개미에 비유함(은유법)

-'작은개미'와 '드넓은 세상'을 대조하여 세상의 크기를 강조함

사진의 의미:게미처럼 작은 존재도 세상을 향해 나아가고 있다는 것을 보여주기 위함.

문학적 표현:대조를 사용하였다.

보장되지 않는 미래와 포기하지 않는 의지를 대조하여, 야망의 역설적 힘을 강조하였다.

사진의미:큰 꿈이 있어야 그 꿈을 이루기 위해서 더 노력하고 힘들어도 그 꿈을 이루기 위해 버티고 자신을 목표를 이루는 그런 훌륭한 사람이 되고싶다는 의미를 가지고 있다.

문학 표현 : 1연과 2연, 3연에서 처음 시작을 동일하게 반복하여 운율을 형성했다. 3연에서 저 장소를 의인화하여 표현하여 저 장소를 좀 더 생동감있게 표현하였다.

사진의 의미 : 저 장소를 먼 곳에서 찍어 자연스러운 풍경 속 부자연스러운 저 장소를 부각시키며 읽는 사람들로 하여금 저 장소에 대한 의문점을 상기시킨다.

문학표현 : 직유법 -처럼

사진의 의미 : 학교 건물을 딱 봤을때 내 시점에서는 보이지 않는 뒷면에 모습이 궁금하다고 생각했다 하지만 그 둥근 형태를 따라가다보면 쉽게 그 뒷면을 마주할 수 있다 뭔가 그런 궁금증을 토대로 시적으로 생각해봤을때 예전의 달의 뒷면을 궁금해하던 사람들의 생각을 넣어보고 싶어서 앞에 그런 내용을 담아봤고 저 건물의 곡선이 날 끌어당긴다고 생각하고 뒷면을 마주했을때 내가 원했던 무언가가 있을것이다 하는 이런 의미를 담아봤다

문학표현: 그림자처럼 게속 따라오는 것을 표현하기 위해서 비교법을 사용하였다

사진의 의미: 이미 성장한 식물과 달리 아직 성장 중인 다른 식물이 있다

그래서 나는 이 두 식물을 대조시키며 누구나 한번쯤 하는 고민을 이 사진으로 표현했다.

문학표현: 깃털같은 털은 흔들흔들거린다-비유법

푸른 풀밭 위엔-색채어

시각적 이미지

사진의 의미: 풀밭 위에서 자유롭게 뛰노는 청설모의 모습을 담았다. 청설모의 소소한 움직임과 자연 속 존재감을 시각적으로 표현하였다.

친구들이 내 시를 보고 동기가 생긴다는 답변을 보고 '내 시가 다른 이에게 동기를 줄 수 있구나'라고 느꼈다.

사진을 찍을 당시 내 생각을 파악한 친구의 답변을 보고 그 친구의 관찰력에 놀랐다.

이 활동을 진행하면서 각자 시를 작성하고 시에 대한 얘기를 나눈다는 것이 참 재밌는 일이라는 것을 알게 된 것 같다.

친구들의 의견을 들어보니 저 공간에 대한 의문점을 모두 떠올린다는 점을 보고 이 공간은 정말 아직 아무도 사용하지 않는다는 점을 좀 더 객관적으로 볼 수 있었습니다.

또한 이 의미없는 의문을 함께 공유하고 생각하며 의견을 주고 받아 재밌는 시간이었던 것 같습니다.

친구들의 소감을 보니 시를 적으며 원했던 것들이 잘 적용이 된 거 같아 기쁘다. 자신의 생각을 시로 나타낸 점이 좋은 거 같다.