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      <title>Línea de tiempo &quot;Historia en el rol mediador de las TIC&quot; by Jose Mauricio Gelvez Herrera</title>
      <link>https://padlet.com/josemauriciogh/rolmediadordelastic</link>
      <description>Principales hechos que han marcado la historia en el rol mediador de las TIC en la era digital.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-19 14:32:54 UTC</pubDate>
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         <title>Rheingold y Pea  (1985)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
         <link>https://padlet.com/josemauriciogh/rolmediadordelastic/wish/2265539361</link>
         <description><![CDATA[<div>El aprendizaje con la tecnología está centrado en el estudiante, a partir de las herramientas cognitivas que esta le ofrece.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:35:23 UTC</pubDate>
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         <title>Vygotsky (1987)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Concibe la relación entre sujeto y objeto como una&nbsp; interacción dialéctica en la cual se produce una transformación en ambos elementos. La interacción se da según la mediación en el contexto con otras personas que generan influencia y los instrumentos socioculturales que utiliza el sujeto como los signos y las herramientas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:39:46 UTC</pubDate>
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         <title>Mark Weiser (1991)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Expresa que la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:41:57 UTC</pubDate>
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         <title>Salomón (1993)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que las herramientas cognitivas son aquellas que sirven para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:44:19 UTC</pubDate>
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         <title>Lajoie (1993)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permite al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:46:15 UTC</pubDate>
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         <title>Jonassen, Carry, Yueh (1998)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas por computador se clasifican en función del tipo de actividad que promueven, entre las que se encuentra la interpretación de la información, la construcción del conocimiento, la comunicación y la colaboración.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:49:46 UTC</pubDate>
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         <title>Jonassen (2000)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde su perspectiva constructivista, las ideas son aprendidas en base a los conocimientos personales, cumpliendo las tecnologías un rol importante al brindar contenidos y recursos en el aprendizaje con los medios.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:52:28 UTC</pubDate>
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         <title>Pérez  y Jonassen (2013)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resaltan la idea de la construcción colaborativa para el conocimiento. Esta construcción colectiva incluye aspectos clave como la comunicación, la interacción, la participación y la gestión en equipo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:54:31 UTC</pubDate>
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         <title>Ferreyra (2014)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Afirma que "el estudiante accede a una gran variedad de interpretaciones, incluyendo aquellas que proceden de la tecnología para tener su propia interpretación del mundo".</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:56:20 UTC</pubDate>
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         <title>Alameda, Santos, Porto (2016)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología, en la medida que un aprendizaje es más significativo que si se reprodujera lo que un profesor transmite, empoderando así al estudiante para asumir su propio conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 14:58:24 UTC</pubDate>
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         <title>Viñarás-Abad, Abad-Alcalá, Llorente-Barroso, Sánchez-Valle, Pretel-Jiménez (2017)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las variadas posibilidades que ofrecen las TIC sirven para mejorar la calidad de vida de muchas personas, incluso de sectores marginados, fomentando la inclusión digital en diversos grupos poblacionales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-19 15:00:29 UTC</pubDate>
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         <title>Lima Montenegro (2005)</title>
         <author>josemauriciogh</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el proceso de enseñanza y aprendizaje, las TIC establecen mediaciones que “contribuyen a cambiar la manera de ser y expresarse del hombre.” Estas mediaciones se dan a partir de interacciones de los sujetos que aprenden con los recursos de las TIC, con los objetivos y los contenidos curriculares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 19:26:46 UTC</pubDate>
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