1.자연물을 놀이에 사용하는 것에 범위를 확장

2.라이스페이퍼를 물에 첨가하여 질감의 변화후에 자연물을 넣어서 말림=압화

3.라이스페이퍼를 물을 첨가하여 질감의 변화 후에 자연물(나뭇가지, 꽃 등)을 말아서 음식만들기

-지끈 애벌레 숨기기/ 보호색 이해

-새가 나타났어요! 나방/ 나비

-진화 놀이: 곤충의 한살이 (알 - 애벌레- 번데기- 나비)

- 몸풀이 풍뎅이춤

나비는 어떻게 움직이는지? , 무슨 색깔인지 알아봄.

2. 바깥놀이에서 찍은 나비 사진을

벽면에 게시해주어 영아들이 관심을 가짐.

3. 물감놀이를 하던 중 물감을 손에 칠하고

종이에 손바닥 자국을 내어 ‘나비’를 표현함.

4. 손도장으로 나비를 만든 후 말려서

테이프, 색연필, 스티커를 사용하여 꾸며줌.

5. 완성된 나비로 바깥 놀이 시간에 나비의 날개짓을 흉내내며 나비를 활용하여 신체 놀이를 함.

• 바깥놀이 중 꽃을 발견하고 “이쁘다~” 하며 관심을 가짐.

• 꽃을 직접 꺾어 교실로 가져옴.

🎨교실에서 꽃잎 빻기 놀이로 확장

• 꽃을 종이 위에 올리고 손으로 눌러보기도 하고, 도구를 이용해서 빻아 보기도 함.

→ 자연의 색이 종이에 배어 나오는 과정을 관찰함.

• 종이에 물든 자연의 색에 크레파스로 알록달록 색칠하며 놀이함.

-수피 프로타쥬: 연필, 색연필로 문질러서 수피 모양 나타내기

-점토로 수피 찍기

-나무 만들기 (협동하기)

2. 비오는 날 숲

• 습기 머금은 숲 감상하기

• 곤충감상하기

• 양서류 발견하기

• 투명우산 꾸미기

• 빗소리 감상하기

• 빗물 웅덩이 첨벙하기

• 빗물길 만들기

• 바깥놀이 중 아이들이 직접 나비를 잡아보고 자세히 관찰하며 곤충에 대한 호기심이 생김.

2️⃣ 다양한 곤충에 대한 관심 확장

• 나비를 계기로 다른 곤충(딱정벌레, 거미 등)에 대한 관심이 자연스럽게 확산됨.

• 도감이나 그림책을 함께 보며 곤충의 생김새, 특징, 사는 곳 등을 이야기함.

  
  

3️⃣ 거미집 만들기 놀이

• 다양한 장소를 구성하며 놀이하다 랩 재료에 관심가지고 재활용품과 함께 거미집 만들기를 함.

• 머리 배 형태와 다리 8개, 무늬 등 거미의 모습을 그림으로 표상해 거미집에 붙임.

4️⃣ 자연물로 거미 표상 및 글자 놀이

• 바깥놀이 시간 유아들이 거미의 생김새를 자연물로 구성해보며,

• ‘거미’ 관련 글자나 단어를 표현하는 문자놀이로 확장됨.

• “거미는 다리가 8개야” 등 말과 글이 함께 오가는 놀이가 이루어짐.

유아들이 실제 경험 → 관심 확장 → 표현과 구성 → 문자와 개념 연결로 이어지는 자연스러운 놀이 중심 탐구 과정을 보여줌

🎨 자연물로 그리기 시작!
-교실로 들어온 아이들이 종이와 색연필을 꺼내 나뭇잎을 종이에 올려놓고 선을 따라 그려봄.
-나뭇잎이 움직여 그리기 어려워지자 “테이프로 붙이면 되겠다”는 아이디어가 나옴.
나뭇잎을 고정한 뒤 주변을 색칠함.
-일부 아이들이 나뭇잎 위에 직접 문지르다 나뭇잎이 찢어짐.

-“찢어졌어…”, “살살 해야 하나 봐” 하며 재료의 성질을 알아가고 놀이 방법을 조절해봄.

✨ 우연한 발견, 프린팅 놀이로 확장!
-종이 앞뒤를 칠하던 중 나뭇잎이 찍혀 나오는 것을 발견하고 “우와! 진짜 나뭇잎처럼 나왔어!”라며 신기해함.

• 바깥놀이 시간에 반복적으로 '개미'에 관심

바깥놀이 시간, 영아들은 개미를 봤던 장소로 자연스럽게 이동해 돌 틈과 나무 밑을 살피며 개미를 반복적으로 탐색함. 개미의 움직임을 눈으로 따라감. 같은 장소에서의 반복적 관찰이지만, 집중도와 흥미는 오히려 더 깊어지는 모습이 관찰됨.

• 돋보기로 보는 개미는~

교사는 돋보기를 제공해 더 자세히 볼 수 있도록 도움. 돋보기를 들고 개미를 따라가고, 몇몇 영아들은 개미가 크게 보여 놀라는 모습도 보임. 또 다른 영아들은 개미 뿐만 아니라 흙과 돌멩이를 돋보기에 담아서 놀이하는 모습도 보임.

• 통에 담아서 볼 수 있는 돋보기

주변에 있는 흙과 돌멩이도 함께 통에 담아 살펴봄. 단순히 보기만 하는 것을 넘어 손으로 만지고 담아보며 자연물에 대한 탐색이 더욱 깊어짐.

• 교실에서도 찾기 시작한 개미

교실에서 개미를 찾는 영아들의 관심을 반영해, 교사는 전지에 미리 개미를 그려두었고 영아들은 물감으로 톡톡 찍으며 개미를 찾아 색칠하며 놀이함.

비 오는 날, 바깥놀이가 어려워 교실 창가에서 조용히 놀고 있던 영아들은 “똑똑” 소리에 반응하고 비오는 것을 탐색함.

• 웅덩이와의 첫 만남 + 첨벙첨벙 즐기기

영아들은 우비를 입고 비 오는 날 바깥으로 나가 직접 손과 발로 비와 웅덩이를 탐색하며 놀이에 참여함.
빗방울을 손으로 받아보거나 웅덩이에 발을 '퐁당' 담그며 물의 움직임과 소리를 온몸으로 경험함.

: 숲에서 다양한 나뭇잎을 찾아 관찰하고, 비슷한 나뭇잎 찾아보기

놀이 2: 숲속 얼굴 그리기

: 숲에서 찾은 자연물(나뭇잎, 꽃잎 등)을 이용해 내 얼굴이나 친구의 얼굴에 모양을 꾸며보는 놀이.

놀이 3: 나뭇가지 키재기

: 길게 자란 덩굴이나 나뭇가지를 친구들과 함께 들어 올리고, 키재기를 해보고, 누가 더 긴 나뭇가지를 찾았는지 비교해 보는 놀이.

교실로 데려와 함께 살 집을 만들어주기.

달팽이가 좋아하는 먹이를 찾아 넣어주고, 매일 습기를 유지해주는 등 책임감을 가지고 정성껏 달팽이를 돌봄. 이 과정에서 달팽이가 느리게 움직이거나 먹이를 먹는 모습을 관찰하며 생명체에 대한 호기심과 소중함을 배움.

처음에는 끈적이는 느낌에 망설이던 아이들도, 조심스럽게 손바닥에 달팽이를 올려놓고 부드러운 감촉을 느끼며 경이로워했습니다. 작은 달팽이가 움직이는 길을 따라가며 교감하는 동안, 아이들은 생명에 대한 존중과 따뜻한 정서를 자연스럽게 키워 나갔습니다.

비 온 뒤 숲 산책은 단순한 놀이를 넘어, 한 생명을 만나고 돌보며 깊은 교감을 나누는 특별한 경험이 되었습니다. 아이들은 이 모든 과정을 통해 자연과의 교감을 넘어, 생명을 아끼고 보듬는 따뜻한 마음을 키울 수 있었습니다.

✨🍂 작은 나무 만들기
나무조각 위에 동그란 형태로 유토를 만들어 붙이고 그 위에 나뭇잎을 꽂아보며 작은 나무를 만드는 과정을 즐김. 나뭇잎이 흔들리지 않도록 손으로 꾹꾹 눌러 붙이며 스스로 해결하는 모습도 보임.

✨🎨 꾸미기와 표현하기
완성된 나뭇잎에 매직으로 색칠하고, 반짝이와 매니큐어를 활용해 꾸며주며 자신만의 나무로 표현함. 아이들은 서로 꾸민 나뭇잎을 보며 “예쁘다”라고 말하거나 색깔을 비교하며 언어로 표현함.

✨🏡 전시와 감상하기
트레이 위에 나뭇잎 나무들을 차곡차곡 올려두고, 교구장 위에 전시하여 함께 감상함. 아이들은 자신이 만든 나무를 가리키며 설명하거나 친구의 작품을 살펴보며 성취감을 느끼는 모습이 보임.

매미의 한살이 (알-유충-우화-성충)

매미 주제 놀이

-매미 술래잡기

-자연물로 매미 만들기

-매미 오줌싸기 물총 놀이

-매미 매달리기

주제2 도토리 거위벌레

주제3 참나무 종류