https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l Спробуйте відповісти на запитання, перш ніж прочитати відповіді :) Гарного настрою та перегляду! P. S. Зроблено з любов'ю до майбутньої професії) en-us 2021-09-06 10:47:48 UTC 2025-11-01 03:45:48 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f970.png tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203082286 Звукова культура мовлення – складова загальної мовленнєвої культури людини. Це фонетична правильність мовлення (сприймання і розрізнення фонем на слух, артикуляцію звуків; звуковимову) і загальні мовленнєві навички (дикцію, темп і ритм мовлення, тембр, силу голосу, наголос, дихання, орфоепічну правильність мовлення).]]> 2022-05-28 18:42:18 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203082286 tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203082946 Звукова компетенція – правильна вимова всіх звуків рідної мови, звукосполучень відповідно до орфоепічних норм, наголосів; добре розвинений фонематичний слух, що дає змогу диференціювати фонеми; володіння інтонаційними засобами виразності мовлення (темп, тембр, сила голосу, логічні наголоси тощо). ]]> 2022-05-28 18:44:15 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203082946 tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203085067 Серед прийомів навчання звукової культури мовлення провідне місце посідають:
- артикуляція звуків,
- імітація правильної звуковимови,
- зразок мовлення вихователя,
- відображене та сумісне мовлення,
- доручення,
- ігрові прийоми.

Методами виховання звукової культури мовлення є:
- дидактичні ігри та вправи, 
- рухливі ігри, 
- розповіді зі звуконаслідуванням, 
- оповідання, вірші, чистомовки, скоромовки, лічилки,
- розглядання картинок, 
- настільно-друковані ігри.

]]> 2022-05-28 18:49:44 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203085067 tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203086233 - Вихователь розповідає невелике оповідання, по кілька разів промовляє звуки та звукосполучення, імітуючи голоси птахів, тварин, звуки природи, сигнали машин.
- Діти мовчки слухають розповідь. Якщо деякі з них починають промовляти звуки, звукосполучення самостійно, вихователь ставиться до цього схвально і поглядом, посмішкою чи жестом заохочує до участі в розповіді. 
- При повторному розповіданні вихователь пропонує усім дітям або комусь одному «допомогти» під час розповіді, промовляючи разом з нею, як шумлять дерева, співає півень, мукає корова, гуде бджола, подає сигнал пароплав тощо. ]]> 2022-05-28 18:53:01 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203086233 tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203087086 - Для бесіди зі старшими дошкільниками можна використати розповідь, складену самим вихователем. Він добирає або придумує спеціальні тексти, в яких трапляються важкі звуки. Ці розповіді складніші за змістом і більші за розміром.
- Діти можуть переказувати їх від початку до кінця, частинами, а також за ролями.
- Вихователь бере на себе роль автора, а діти поодинці чи невеликими групками промовляють слова, звукосполучення, звуки.

Основний прийом навчання виразного мовлення — імітація, наслідування мовлення вихователя.]]> 2022-05-28 18:55:24 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203087086 tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203088769 У закладах дошкільної освіти з розділу «Виховання звукової культури мовлення» проводять такі типи занять:
- фронтальні (з усією групою);
- групові (з підгрупами);
- індивідуально-групові (4-8 дітей);
- індивідуальні (1-4 дітей).

За характером заняття поділяються на: 
- комплексні (проводяться двічі на місяць);
- підсумкові (двічі на рік – наприкінці першого півріччя і наприкінці року);
- тематичні (один раз на квартал наприкінці місяця);
- контрольні (наприкінці кожного місяця).]]> 2022-05-28 18:59:51 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203088769 tanetkag https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203090016 На заняттях реалізуються такі завдання виховання звукової культури мовлення:
- розвиток артикуляційного апарату;
- ознайомлення дітей з будовою мовленнєвого апарату;
- розвиток мовленнєвого дихання;
- розвиток фонематичного слуху;
- оволодіння правильною вимовою усіх звуків рідної мови;
- удосконалення дикції;
- розвиток інтонаційної виразності мовлення (інтонація, темп, тембр, сила голосу, мелодика, наголоси тощо);
- робота над усвідомленням дітьми звукового складу рідної мови.

Усі завдання звукової культури здійснюються в єдності і забезпечують формування у дітей звукової компетенції. ]]> 2022-05-28 19:03:01 UTC https://padlet.com/tanetkag/84c9qs25tc3zkj3l/wish/2203090016