Temas centrales:

Temas centrales:

Para llevar a cabo la actividad grupal de la unidad 2 voy a detallar el proceso de análisis que realice; en principio tomé nota del título que debía buscar, una vez en la web procedí a la búsqueda lo cual me dirigió al link y pude dar con el sitio que me encontraba buscando, luego continué con el siguiente punto; la identificación de los pasos de validación de información teniendo en cuenta cada criterio que esto implica y detectándolo en este sitio web, para esto tuve que examinar y verificar todo el sitio web y así dar con la identificación de los pasos de criterios de credibilidad, la página contaba con la mayoría de los criterios pero con otros no, y eso fue aún más complicado de identificar ya que debí chequear mucho más en profundidad el sitio, una vez identificada la validación pude realizar mi actividad efectivamente. 
De este modo pude abordar y finalizar mi actividad  asignada de forma correcta, siguiendo los pasos  de búsqueda académica, realizando la correcta búsqueda en la web e identificando su credibilidad.

EXACTITUD: Si bien la página no indica su autor, cuenta con patronato, figuran contactos, nombres completos y mails con los que se puede generar contacto directo y aunque es una página de universidades de México, brinda y engloba información en toda América Latina.

AUTORIDAD: Las noticias son publicadas indicando la institución y su fecha de publicación. No todas las noticias cuentan todas con autor, presentando la mayoría como fuente a Universia México.

OBJETIVIDAD: Considero que la web tiene definido los objetivos, ya que brinda información acerca de las universidades citando fuentes confiables y se encuentra libre de publicidad. Si bien indica y cuenta con segmentos de referencias de universidades, lo hace de manera objetiva e imparcial.

ACTUALIDAD: El sitio web es actualizado con frecuencia, incorporando noticias relevantes a cerca del ámbito académico superior. Presenta una pestaña de noticias con información sobre los impactos académicos de la actualidad.

CUBRIMIENTO: La web te permite acceder pero para mayor magnitud en el sitio se debe crear usuario y así examinar libremente, exceptuando noticias que se puede acceder sin necesidad de registro. Al ingresar avisa sobre el uso cookies.

LEGIBILIDAD: El sitio web presenta facilidad de lectura, con colores, letras, tipografía imágenes, símbolos, etc. que la hacen visualmente atractiva.

NAVEGABILIDAD: Permite una fácil circulación en el sitio.

ORGANIZACIÓN: La web presenta un inicio y segmentos a los que se puede acceder de forma organizada, también cuenta con títulos y subtítulos claros.

En la lectura crítica existen dos tipos de lectores; el usuario crítico que tiene una actitud más crítica para emitir juicios críticos mientras que el hiperlector comienza la hiperlectura, ya que pretende explorar en mayor profundidad el concepto.

Al usuario crítico lo que le interesa a la hora de la lectura es seleccionar, evaluador, poner en duda y juzgar en relación con sus fines, la información que encuentran. Evitan una visión critica de mayor alcance o cuestionar los fines ya que resultaría engorroso.

El hiperlector está más abocado a desconfiar de los criterios y objetivos que existen al leer, y a estudiar en qué grado dependen del contexto, no siendo absolutos. Actúa de manera creativa ante la reestructuración e interpretación de la información y comunicación.
Para finalizar, la lectura critica es fundamental ya que promueve el desarrollo del pensamiento a pensar por si solo, como la metacognicion, y te encamina hacia un aprendizaje autentico, total y para toda la vida.

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