2.出示诗歌配图，引导幼儿讨论，理解诗歌内容。

3.配乐完整朗诵诗歌，幼儿倾听。

4.出示诗歌配图，幼儿尝试用诗歌中的语言描述画面内容。

5.师幼总结：诗歌内容，我们的的祖国很大，激发幼儿的爱国情怀。

领域：科学

关键经验：探究，问题解决

概述：

1.幼儿分享讨论是什么原因导致我们蛀牙。

2.幼儿进行猜想鸡蛋放进这些不同的液体（水，可乐，白醋，橙汁）里会发生什么神奇的变化呢？

3.幼儿进行实验探究并进行记录。

4.师幼小结，分享自己的实验结果。

2. 师幼共同总结纸箱的用途。纸箱是一种经济实用的包装材料，可以用来运输、搬运、储存货品等。

3. 讨论：纸箱可以怎样进行分类，并分享。

4. 幼儿分组尝试进行纸箱分类，并说一说你是怎样分的。

师幼共同小结：纸箱有不同的种类，我们可以根据纸箱的大小、形状、颜色、储存的货品进行不同的分类整理。

2.教师出示图片（车牌）幼儿了解车牌号上的字、字母、数字代表的意思。

3.幼儿探索车牌的不同（新能源和普通车牌），了解为什么会有新能源车。（冬季雾霾严重，会限号）

4.教师出示图片（外国车牌）幼儿简单了解外国车牌号。

5.教师小结：每辆车的车牌号就像我们的身份证一样，它代表着每辆车的身份。

2. 幼儿尝试对纸箱进行初步分类。

3. 教师举例向幼儿介绍两级分类。

4. 幼儿按照两级分类的方法将纸箱进行分类，并分享结果。

师幼共同小结：纸箱有不同的种类，我们可以根据纸箱的不同标准进行两级分类，分类结果更清晰，在日常生活中继续运用两级分类法进行物品整理和分类。

2.幼儿观察并了解纸箱上的标志意义和作用。

3.教师鼓励幼儿进行讲述纸箱上标志的意义，并与同伴分享自己的发现。

4.请幼儿进行小组探究，根据箱子里的物品进行贴标志的活动。

引导幼儿进行设计纸箱上的标志，教师进行小结：通过纸箱上的标志可以进行识别货物，大概了解纸箱里装的是什么，能够及时的进行防护措施。

核心素养：理解 表达 分享

概述：

1.幼儿分享自己平时是怎么爱护牙齿的。

2.幼儿观察绘本图片，猜想会发生什么样的故事。

3.教师讲述绘本，幼儿理解故事内容。

4.幼儿大胆讲述绘本故事。

5.师幼小结，我们平时要爱护自己的牙齿，做到每天早晚刷牙，少吃甜食，用餐后要漱口。

2. 分发实验材料，幼儿尝试将瓦楞纸板站起来，

3. 开始承重力实验。通过增加瓦楞纸板的数量，改变放置方式观察纸板的承重力，记录实验结果。

4. 分享：幼儿分享实验结果，讨论瓦楞纸板承重力的因素。

5.师幼共同小结：瓦楞纸板叠加的数量越多，承重力就越大；通过折叠后承重力会增加，折叠的次数越多，承重会增加。

建议：1.教师对于侧重领域存在混淆。

2.挖掘课程的教育价值。

3.谈话类活动可放在晨间谈话或过度环节进行。