El emisor es el sujeto que comparte el mensaje. Esta fuente puede ser un ente inanimado o animado, y al que se le requiere una única cualidad, que sea capaz de suministrar información por algún tipo de canal que llegue a un receptor.

Receptor

El receptor también puede ser animado o inanimado. En este caso es el encargado de recibir el mensaje que ha enviado el emisor. Este lo descodifica una vez lo recibe. Por ello puede ser un individuo, un ser vivo, o incluso un objeto o artefacto. Sea como fuere, es necesario que el receptor comparta el contexto, los códigos, o el marco de referencia con el emisor. De lo contrario, no será capaz de decodificar el mensaje.

Mensaje

Este es definido por la información que el emisor comunica al receptor. En este sentido, pueden ser diversos tipos de información, como datos, sentimientos, ideas, etc. Como hemos dicho, debe estar codificado de forma que el receptor sea capaz de recibirlo y descodificarlo. Para ello, se han de usar símbolos y signos que permitan llevar al individuo que lo recibe a interpretarlo con éxito.

Contexto

El contexto hacer referencia al entorno que rodea al emisor y al receptor. O sea, que el lugar en que se realiza el intercambio de información recibe este nombre. Así que puede ser cualquier lugar común, que no necesariamente tiene por qué facilitar dicho intercambio.

Código

Los símbolos, normas y signos que, combinados, estructuran un mensaje, reciben el nombre de código. Este puede ser el lenguaje escrito o hablado, los sonidos como un bufido o un ladrido de un perro, o incluso señas, avisos, etc.

El código necesita un proceso de codificación, que es labor encargada del emisor del mensaje, así como uno de descodificación, de lo que se encarga el receptor. Es decir, que solo si es común, o al menos contiene suficientes signos en común, podrá lograr el éxito de la comunicación. Es decir, dos personas que hablen el mismo idioma se pueden comunicar perfectamente. Si por el contrario el mensaje lo lanza un humano hacia un perro, tal vez este no entienda todos los signos, pero sí los suficientes para descodificar parte del mensaje.

Canal

El canal de la comunicación es el medio por el que se transmite y se recibe un mensaje. Pueden ser personales, verbales o no verbales, interpersonales, escritos, etc. Incluye cualquier medio, como papel, televisión, un teléfono, etc.

Existen también otros elementos de la comunicación que tenemos que incluir en esta lección. Son los siguientes:

Ruido

El ruido es la interferencia que provoca o puede provocar que la transmisión entre emisor y receptor no sea fluida o incluso impida la comunicación. Así pues, su fuente puede ser diversa, desde un aparato electrónico que no funciona bien hasta música muy alta. Aquí te descubrimos los diferentes tipos de ruido en la comunicación que pueden existir.

Retroalimentación

También podemos considerar dentro de los elementos comunicativos a la retroalimentación, explicada esta como la respuesta del receptor al emisor una vez recibido y descodificado el mensaje.

Sin embargo, será necesario aclarar que, dentro de este marco, los desarrollos tecnológicos no llegan a reemplazar a las viejas modalidades de comunicación, sino vienen a complementarlas, ampliarlas y mejorarlas. Dando esto por comprendido,  se hace la referencia a la manera en que se establecen y transmiten significados a través de la comunicación en línea, especialmente en el contexto de la comunicación interpersonal y la interacción social, adaptándose a las particularidades de cada entorno y desarrollando habilidades digitales y sociales para lograr una comunicación efectiva y significativa.

Por lo tanto, se resalta que el acto comunicativo es principalmente responsabilidad del emisor, en este caso del docente o tutor. Pero no solo se fija la atención en el emisor, ya que la educación virtual y el aprendizaje está centrado principalmente en el alumno y su participación activa en la construcción de conocimientos la cual le asegura un aprendizaje significativo.

En la modalidad basada en Internet se definen los contenidos y actividades para un curso partiendo de la estrategia didáctica diseñada por el profesor. El alumno realiza su proceso de aprendizaje a partir de dichos contenidos y actividades, pero, sobre todo, a través de su propia motivación por aprender, de la interacción con otros compañeros y de la guía y asesoría de su profesor. El alumno de la educación virtual aprende de forma más activa pues no sólo recibe la instrucción (el mensaje) del profesor, sino que aprende a través de la búsqueda de información, el autorreflexión y las diversas actividades que realiza de manera individual y colaborativa.

Si ven una clase virtual blanco y negro y ven solo texto se van a dormir o no adquieren el aprendizaje un 100%, por su condición física, mental y visual (en el caso de trabajadores o profesionales que desarrollan distintos estudios a la vez) aunque igual es aplicable a estudiantes directamente. Pero si ven imágenes con movimiento, colores, textos resaltados, presentaciones de PowerPoint, video y todo relacionados con el tema de su clase en contenidos multimedia, dicha comunicación de información, sería o se vuelve una dinámica para mantenerlos activos en cuanto al entorno.

Porque el primer contenido de nuestras clases el estudiante no capta lo que pretendemos enseñarles, luego ve una imagen, una presentación y aún no logra entender el tema tratado por el docente y de pronto ve un video el estudiante piensa o dice. ¡AH! ahora logro entender lo que trata de enseñarme el docente, esto significa que como docentes tenemos que incorporar todas las herramientas, estrategias, dinámicas y lograr la meta con nuestros estudiantes. Hay una doble satisfacción. Es decir, realizar una comunicación más efectiva y significativa de conocimientos.