Brasil: Genocídios ontem e hoje. by 4AJ

Unidade I - Tema 2 - Ideologia e relações de poder. Rota do tráficos de pessoas africanas.

4AJ — 2023-09-08 00:41:31 UTC

Apesar de o nazismo ser descrito como a maior tragédia da humanidade, a escravização da população africana tem números e horrores incapazes de "comover" a História. Estima-se que no transcorrer do sec. XV, mais de 2 milhões de crianças, mulheres e homens foram trazidos à força para ser mão de obra escrava no Brasil, somados ao possível número de mortos durante a viagem, pode-se estimar o tamanho dessa infame página da humanidade.

Unidade I - Tema 1 - Contexto atual da ética no que tange às questões étnicas. Escravização 2021.

4AJ — 2023-09-08 00:53:11 UTC

A maioria das pessoas resgatadas de situação análoga à condição de escravidão tem pele negra, sendo a raça um marcador social de vulnerabilidade e exclusão no Brasil ainda no séc. XXI.

4AJ — 2023-09-08 00:59:03 UTC

A carne mais barata do mercado é a carne negra. Elza Soares denuncia em música o genocídio do povo negro no Brasil.

Unidade I - Tema 2 - Ideologia e relações de poder. Documentário Menino 23.

4AJ — 2023-09-08 01:36:07 UTC

Um retrato da "democracia racial" brasileira: empresários ligados ao pensamento eugenista ( integralistas e nazistas) removeram 50 meninos órfãos do Rio de Janeiro para Campina do Monte Alegre/SP para dez anos de escravidão e isolamento na Fazenda Santa Albertina de Osvaldo Rocha Miranda. O trabalho do historiador Sydney Aguilar reconstitui laços estreitos entre as elites brasileiras e crenças nazistas, refletidos em um projeto eugênico implementado no Brasil. Aloísio Silva, um dos sobreviventes, lembra a terrível experiência que escravizou os meninos ao ponto de privá-los do uso de seus nomes, transformando-o no “23”.

Sidney e outros historiadores e especialistas irão delinear os contextos históricos, políticos e sociais do Brasil durante os anos 20 e 30, explicando como o Brasil absorveu e aceitou as teorias de eugenia e pureza racial, a ponto de incluí-las em sua Constituição de 1934.

"Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor." Paulo Freire

4AJ — 2023-09-19 23:29:06 UTC

O sistema educacional ideologicamente comprometido com a classe dominante perpetua desigualdades estruturais, promovendo a falta de criticidade inclusive das pessoas vítimas desse próprio sistema.

Unidade I - Relações étnico-raciais, ensino de História e Culturas Afro-brasileira, Africana e Indígena. Conhecemos essas pessoas?

4AJ — 2023-09-20 18:17:06 UTC

Líderes e intelectualidade negra no Brasil: invisíveis na História e na educação.

E essas?

4AJ — 2023-09-20 18:17:26 UTC

Unidade I - Tema 1 - Educação multicultural e diretrizes básicas da lei brasileira. O papel da educação: porque não mencionamos as intelectualidades negras e indígenas? Porque a tragédia da humanidade divulgada continua sendo exclusivamente o holocausto?

4AJ — 2023-09-20 18:19:28 UTC

Alcançar uma sociedade livre de preconceitos é tarefa árdua que exige olhar atento e vigilante. Tratando-se de questão estrutural, é comum a normalização de situações que, no lugar de promoverem informação transformadora, fortalecem estereótipos e exclusão. Na ilustração acima, parte integrante dessa disciplina, a capoeira e manifestação dos povos originários é trazida tal e qual livros de 50 anos atrás, quando a contribuição social desses povos vai muito além, com destaque para a ciência, produção literária e participação política. Do mesmo modo, não obstante as pessoas negras e indígenas sigam sendo dizimadas de forma sistemática, seguimos indicando o holocausto como a maior tragédia humanitária. Porque não estudamos, em números, o genocídio indígena nas Américas? Os horrores da colonização Belga?

Ministra Sonia Bone de Sousa Silva Santos - Sonia Guajajara, graduada em Letras e pós-graduada em Educação Especial, destacou-se por sua luta pelos direitos dos povos originários e pelo meio ambiente. Internacionalmente reconhecida, foi eleita uma das 100 pessoas mais influentes de 2022 pela revista TIME.

4AJ — 2023-09-20 18:19:44 UTC

Depois de anos de República, pela primeira vez, em 01/01/2023, o Brasil tem um Ministério de Assuntos Indígenas.

Referências

4AJ — 2023-09-20 18:53:01 UTC

1.
SAKAMOTO, Leonardo. Brasil fecha 2021 com 1937 resgatados da escravidão, maior soma desde 2013: Operações de fiscalização de denúncias ocorreram nas 27 unidades da federação e em apenas 4 não houve resgates: Acre, Amapá, Paraíba e Rondônia. Minas Gerais foi o estado com o maior número de libertados; a produção de café foi a atividade com a maior quantidade de trabalhadores envolvidos. Repórter Brasil, 2022. Disponível em: https://reporterbrasil.org.br/2022/01/brasil-fecha-2021-com-1937-resgatados-da-escravidao-maior-soma-desde-2013/. Acesso em: 20 set. 2023.

2. https://www.geledes.org.br/rotas-da-escravidao/ Acesso em 07/09/2023.

3.
BRASIL. Ministério dos Povos Indígenas. Sonia Guajajara. [Brasília]: Ministério dos Povos Indígenas, [2023?]. Disponível em: Sonia Guajajara — Ministério dos Povos Indígenas (www.gov.br ). Acesso em 20 set. 2023.

4
BISCOITO FINO. Elza Soares A Carne (Beba-me ao vivo). Youtube, 2020. Disponível em: < Elza Soares | A Carne (Beba-me Ao Vivo) - YouTube>. Acesso 20 de setembro de 2023.

5
AGUILAR, Sydney, Menino 23 - Infâncias perdidas no Brasil. Youtube. 29 de novembro 2022. Disponível em: < MENINO 23 - INFÂNCIAS PERDIDAS NO BRASIL - YouTube>. Acesso 20 de setembro de 2023.

Considerações finais

luccamarx — 2023-09-22 16:55:27 UTC

O material em que se baseou o trabalho foi escolhido a fim de demonstrar como ainda hoje os dois grupos étnicos minorizados que constituem a população brasileira são marginalizados, sistematicamente eliminados e invisibilizados pela História e pela Educação, apesar das diretrizes legislativas que regem o assunto.

Unidade I - Tema 2 - Possibilidades de trabalho acerca das culturas afro-brasileira, africana e indígena por meio do ensino de História.

A manutenção do pensamento colonizador que estrutura a sociedade brasileira contou um método eficaz: o apagamento da História. Monumentos, assim como a História têm o propósito de manter a memória de acontecimentos bons e também de atrocidades que nunca devem se repetir. Muitos museus e estátuas cumprem essas finalidades. No entanto, no Brasil, ruas e monumentos foram erguidos elevando personalidades violentas. Estima-se que havia no território brasileiro cerca de 7 milhões de indígenas, porém, o genocídio dos povos originários não é recordado, tampouco estudado. Sabemos mais sobre o nazismo que da nossa própria história, é necessário, portanto, repensar o material didático e o compromisso com uma educação transformadora. Tendo em vista o genocídio contra os indígenas e o longo período do regime escravagista no Brasil, há uma imensa dívida histórica com esses grupos étnicos. Mesmo que atualmente haja legislação proibindo, os descendentes dessas etnias ainda sofrem com o legado dessa violência histórica. Por isso a educação precisa mudar a abordagem rasa e estereotipada com relação a esses grupos étnicos e a história a eles relacionada, trazendo um viés critico a fim de incentivar as pessoas a combaterem preconceitos e aprofundar o conhecimento, inclusive sobre as diversas contribuições desses povos, para além de costumes, idioma e gastronomia, a exemplo das contribuições intelectuais, de luta política, somente assim caminharemos rumo a uma sociedade baseada na equidade e no respeito às diferenças.