Código AMIE: 19D04C04

Asignatura: Estudios Sociales

Docente: Angel Leonardo Puglla Gonzalez

Subnivel y grado: básica superior, 8vo grado

Bloque curricular 2: Los seres humanos en el espacio.

CE.CS.4.6. Examina conceptual y prácticamente la Cartografía, en función de comprender los procesos de formación de la Tierra, las características diferenciales de sus continentes, océanos, mares y climas, reconociendo sus posibles riesgos, los planes de contingencia correspondientes y características particulares (económicas, demográficas, calidad de vida).

• Destreza con criterio de desempeño

CS.4.2.1. Examinar el proceso de formación de la Tierra, la gestación de los continentes y las sucesivas eras geológicas.

• Indicadores de evaluación para el criterio

I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo de la Tierra, la gestación de los continentes y sus características generales, las eras geológicas, océanos, mares, movimientos y climas, y su impacto en posibles desastres naturales y planes de contingencia en los ámbitos geográfico, demográfico y económico. (I.1., I.2.)

Mapa mental:

Iniciamos la clase, proponiendo a los estudiantes el desarrollo de un mapa mental sobre lo que saben del origen de la Tierra, continentes y climas.

Preguntas:

Se plantean las siguientes preguntas:

¿Cómo se originó la Tierra?
- ¿Qué pasaría si la Tierra no hubiera tenido eras geológicas?
- ¿Qué consecuencias tiene vivir en zonas con alto riesgo sísmico o volcánico?

Análisis:

Se presentan videos e imágenes satelitales (Google Earth, mapas geológicos) para que los estudiantes infieran posibles formaciones geológicas y la disposición de continentes.

• CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Estudio por estaciones o rincones temáticos

Los estudiantes rotan por estaciones con temas específicos: formación de la Tierra, deriva continental, eras geológicas, formación de océanos y climas. Usan fuentes como mapas físicos, líneas del tiempo y artículos científicos.

Investigación Colaborativa

Por grupos, investigan una era geológica (Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico, Cenozoico), destacando eventos clave y su influencia en la Tierra actual.

Análisis Cartográfico

Uso de mapas para ubicar zonas geográficas con riesgos naturales (terremotos, tsunamis, volcanes) y relacionar con placas tectónicas y climas.

• CONSOLIDACIÓN

Línea de tiempo interactiva

Los estudiantes elaboran en grupo una línea del tiempo ilustrada con las eras geológicas, señalando eventos climáticos, formaciones continentales y aparición de vida.

Estudio de caso + propuesta

Se analiza un caso real (ej: terremoto en Ecuador, tsunami en Asia). Luego, los estudiantes proponen un plan de contingencia escolar considerando aspectos demográficos y económicos.

Autoevaluación y reflexión crítica

Cada estudiante responde a:
- ¿Qué aprendí?
- ¿Cómo lo relaciono con mi vida?
- ¿Qué haría diferente si viviera en una zona de riesgo?

Línea de tiempo

Estudio de caso & propuesta

• Técnicas

Producción gráfica

Estudio de caso

• Instrumentos

Lista de cotejo

Rubrica de proyecto

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