• Verksamhetsstöd startar

• Input från open space initiativ

• Etablering referensgrupper med representanter från enheterna

• Synk med utvecklingsprojekt ”dokumentskåpet

Mars

• Vad behöver enheterna?

• Utkast YH Akademin modulproduktion standard dokument

• Utkast guider och instruktioner

• Underlag konsultavtal

• Exempelrum itslearning

April

• 1e april avslutningsträff open space

• 8e april plan klar och implementeras på alla nya utbildningar

• Hur mäter vi utvecklingen?

Maj

• Internutbildning

  • Moduler

  • Inspelning

• Kursplaner ”modulbaserade” inför höststarterna

Juni

• Prototyp från utvecklingsprojekt ”dokumentskåpet"

Grenarna, som representerar lärandemodulerna, växer ut från stammen och förgrenar sig i olika riktningar, vilket symboliserar de olika aspekterna och ämnena som kursen täcker.

Bladen, som är innehållet i kursen, pryder grenarna och ger liv och färg åt trädet. De kan vara böcker, filmer, tester, gruppuppgifter, poddar, föreläsningar, handledning och mycket mer.

Äpplena är frukten av de studerandes arbete och lärande, och symboliserar den värdefulla kunskap de har förvärvat genom kursen.

Trädets rotsystem består av värdegrund, policys, riktlinjer, lagar, myndighetskrav och andra faktorer som kan påverka. Precis som rötterna ger näring och stabilitet åt trädet, ger dessa komponenter en solid grund för kursen. Värdegrunden representerar de grundläggande principerna och etiska riktlinjer som kursen vilar på.

En modul är en avgränsad enhet som är direkt kopplad till ett eller flera lärandemål i kursplanen. Den erbjuder ett strukturerat och kvalitetssäkrat innehåll som möjliggör bedömning av de studerandes resultat, för att säkerställa att de når de uppsatta målen och utvecklar sina kunskaper och färdigheter.

En modul är som en byggsten som förklarar hur lärandemålen ska uppnås. Den innehåller specifikt material, är bedömningsbar, och ger tydliga riktlinjer för både studerande och utbildare. Genom att använda moduler kan vi skapa en mer strukturerad och enhetlig utbildning som hjälper till att uppnå de uppsatta målen på ett effektivt sätt.

Planeringsverktyget är centralt, där varje enskild planering kopplas till aktuella lärandemål, presenterar specifikt innehåll, schemalägger lärandeträffar och erbjuder olika möjligheter för bedömning. Detta skapar en strukturerad och välorganiserad lärmiljö som gynnar både studerande och utbildare.

Genom att utveckla moduler som kan återanvändas, strävar vi efter att förbättra undervisningseffektiviteten och minska tiden och resurserna som krävs för att utveckla nya kurser och kursinnehåll. Återanvändningsbara moduler gör det möjligt att snabbt anpassa utbildningen efter studenternas individuella behov och tidigare erfarenheter, vilket är en central del av YH-flex. Detta innebär att de studerande kan tillgodoräkna sig tidigare kunskaper och erfarenheter och därmed snabbare nå sina utbildningsmål.

Dessutom säkerställer vi hög kvalitet genom att standardisera utbildningsmodulerna, vilket innebär att alla studerande får en konsekvent och högkvalitativ utbildning. Vi ser också vinster i resursoptimering, där tid, pengar och personal kan användas mer effektivt, vilket frigör resurser att förbättra andra delar av utbildningen.

Ali är inbjuden för att berätta om arbetet med systemstöd för moduler.

Modulresan

Respekt

I utvecklingsarbetet med modulerna har respekt varit en central princip. Genom att använda open space för att skapa engagemang hos medarbetare har vi inkluderat många röster och perspektiv. En demokratisk process där ingen har mer rätt än någon annan har också varit ett viktigt inslag. Vikten av gemensamma begrepp och en förståelse i gruppen har varit avgörande för att bygga respekt och samarbete.

Effektivitet

Det agila arbetssättet med fokus på självorganiserande grupper har främjat aktivt samarbete och målmedvetenhet. Genom att integrera effektiva metoder i arbetet med modulerna arbetar vi för att skapa en solid grund för den fortsatta utvecklingen. Nyfikenhet och utforskande har fått prägla det initiala arbetet, som nu mer och mer ska ta form och struktureras metodiskt.

Samarbete

Samarbete över teamgränserna har varit lärorikt och viktigt för utvecklingen av organisationen. Vikten av gemensamma begrepp och en förståelse i gruppen har varit avgörande för att bygga samarbete. Det agila arbetssättet med fokus på självorganiserande grupper har främjat aktivt samarbete och målmedvetenhet.

Ansvar

Ansvar har varit grundläggande i vårt arbete med modulerna. Att saker får ta tid i början och att acceptera denna fas har varit viktigt för att inkludera, lyssna av och staka ut vägen framåt. Ett viktigt mål med modulerna är att öka kvaliteten och tillgängligheten, vilket stärker vårt ansvarstagande för god utbildning.

Inom ämnesområden som juridik, ekonomi, projektledning, arbetsmiljö och hållbarhet finns idag många kurser eller kursdelar där kursmålen tolkas på olika sätt av olika utbildare. Detta leder till att kursinnehållet blir subjektivt beroende på utbildarens tolkning av kursplanen. Genom att arbeta med ett övergripande synsätt kring moduler kan vi på Yh Akademin säkerställa att det önskade innehållet inom olika ämnesområden ingår i våra kurser, oavsett vilken utbildare som håller kursen.

Vi ser också ett växande behov av individanpassad utbildning såsom YH flex och tror att efterfrågan på detta kommer att öka. Detta kräver att vi blir mer flexibla och anpassningsbara för att kunna tillgodose de studerandes olika behov och önskemål.

2. Förbättra undervisningseffektiviteten: Minska tiden och resurserna som krävs för att utveckla nya kurser och kursinnehåll genom att använda återanvändningsbara moduler.

3. Säkerställa hög kvalitet: Genom att standardisera utbildningsmodulerna kan vi säkerställa att alla studerande får en konsekvent och högkvalitativ utbildning.

4. Öka tillgängligheten: Göra utbildningsmaterialet mer tillgängligt för både utbildare och studerande genom att använda digitala plattformar.

Kvalitetspolicyn betonar också vikten av kundtillfredsställelse, medarbetartillfredsställelse och ägartillfredsställelse. Genom att använda moduler kan vi förbättra studerandenöjdheten genom att erbjuda en mer strukturerad och enhetlig utbildning som hjälper till att uppnå de uppsatta målen på ett effektivt sätt. Medarbetarna får också tydliga riktlinjer och stöd i sitt arbete, vilket bidrar till en bättre arbetsmiljö och ökad tillfredsställelse.

Enligt senaste nytt är arbetsnamnet "YASMIN, YH Akademin Stödsystem för Moduler - Initiativ".

• "En modul är en planering i itslearning"

• "En modul är ett planeringsområde"

Några reflektioner kring detta:

• Jag (Patricia) använder en planering i itslearning för varje lärandeträff/seminarium. Ofta har vi två lärandeträffar per vecka, och en planering utgör då innehåll åt 2,5 yhp. Dock vill vi kanske ha moduler som ibland är större, t.ex. 5 yhp. En modul skulle då kunna tänkas delas upp i två planeringar. Dvs, en modul kan inte direkt översättas till en planering i itslearning.

• Ett annat sätt skulle kunna vara att se en modul som ett planeringsområde i itslearning. Planeringsområdet döps till modulnamnet. Fördelen är att en modul sedan kan delas upp på exempelvis två olika planeringaar, men genom att de kopplas till samma planeringsområde blir det tydligt vilken modul som avses. Nackdelen är att planeringsområde inte i sig själv kopplar mot lärandemål, det görs i planeringen. Viktigt att det blir tydligt.

• Vi behöver diskutera hur vi ska prata kring detta så att det blir tydligt och enhetligt.

Skriva till ytterligare lite text kring open space, och hur vi arbetat utifrån det. Samt att arbetet nu resulterat i en modulproducent, en referensgrupp för moduler, en arbetsgrupp för systemstöd samt en referensgrupp för det arbetet.