IL PROGETTO IBI-BEI IN ITALIA - Task1 by Tatiana https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1 A cura di Tatiana Conti e Angela Panzarella en-us 2018-02-26 14:57:10 UTC 2025-11-23 18:35:24 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png Attori coinvolti taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235418103 MIUR
USR Lombardia
British Council
Sei scuole con requisiti:
Villasanta (MB)
Cialdini (Meda)
Como Lora-Lipomo (CO)
Copernico (Corsico, MI)
Diaz (Milano)
Ciresola (Milano)

]]> 2018-02-26 15:39:48 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235418103 Requisiti di adesione al progetto taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235419004 1- Presenza di docenti con competenza nella lingua inglese almeno di livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio D'Europa.
2. Disponibilità sia di Dirigenti che di insegnanti a partecipare alla formazione del progetto.
3. Coinvolgimento di almeno il 50% delle classi prime della scuola.
4. Garanzia di continuità per tutta la scuola Primaria dell'insegnamento bilingue.
5. Almeno il 25% del monte ore settimanale dedicato alla lingua inglese.
6. Presenza di assistenti di lingua inglese.]]> 2018-02-26 15:40:45 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235419004 Curriculo taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235425336 Il progetto prevede l'insegnamento di almeno due discipline in lingua inglese, da scegliere tra  arte e immagine, geografia e scienze (almeno 6-7 ore). Le ore dovrebbero poi essere aumentate nelle ultime classi della scuola primaria. 
L'apprendimento delle abilità di lettura e scrittura  inglese comincerà già nel corso del primo anno.]]> 2018-02-26 15:49:37 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235425336 Ipotesi di partenza taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235430897 I bambini imparano facilmente la lingua inglese, senza inficiare la loro competenza nella lingua materna né l'apprendimento dei contenuti disciplinari.]]> 2018-02-26 15:57:01 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235430897 PROGETTO BEI taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235462923 Video]]> 2018-02-26 16:39:39 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235462923 taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235463627 2018-02-26 16:40:31 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235463627 Il progetto BEI sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235471954 Il progetto nasce dalla collaborazione a livello nazionale tra il MIUR – Ministero dell’Istruzione, dell’Università e la Ricerca, Direzione Generale Ordinamenti e Autonomia Scolastica, e British Council Italy.
L’Ufficio Scolastico Regionale, USR per la Lombardia si occupa del coordinamento delle scuole lombarde aderenti all’iniziativa.

PRECEDENTI…
Bilingual Education Italy si ispira all’esperienza del Bilingual Schools Project in Spagna.
Il progetto spagnolo si è rivelato efficace fonte di sviluppo delle politiche educative, nei suoi 16 anni di attività dal primo accordo tra il British Council Spain, il Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, e le autorità regionali (comunidades autónomas).
Ne fanno parte circa 80.000 studenti dai 3 ai 16 anni in circa 700 scuole statali.
I programmi scolastici vengono insegnanti nelle due lingue, spagnolo e inglese, per circa lo stesso numero di ore settimanali.
Il curriculum integrato spagnolo-inglese include argomenti presenti nei programmi ufficiali dei due paesi.
…E SVILUPPI FUTURI
Dopo la Spagna e l’Italia, la sperimentazione dell’insegnamento bilingue nella forma di progetto supportato da British Council e Ministero dell’Istruzione è iniziata anche in Portogallo. A seguito di uno studio di fattibilità, sono state selezionate scuole in tutte e cinque le autorità regionali e la fase pilota è stata attivata nel settembre 2011.

Per ulteriori informazioni potete visitare il sito del British Council Spain; anche il sito del British Council Portugal è disponibile per aggiornamenti circa lo sviluppo del progetto “Bilingual Schools Portugal”.

IL QUADRO NORMATIVO UFFICIALE
Avvio del progetto inizialmente chiamato “EBE – Early Bilingual Education” poi diventato “BEI”, 2009 – documento ufficiale
Richiesta adesioni gennaio 2010 – documento ufficiale – linee guida del progetto gennaio 2010
Febbraio 2010 – Firma del “Memorandum of Understanding” da parte del British Council Italia e MIUR – Direzione Generale Ordinamenti
Avvio ufficiale fase pilota – documento USR Lombardia gennaio 2011

COSA SIGNIFICA EDUCAZIONE BILINGUE NELL’AMBITO DEL PROGETTO BEI-IBI 
Bilingualism; bilingual education; who is “Bilingual”?
Bilinguismo, educazione bilingue e chi può essere definito realmente bilingue: sono tutti termini la cui definizione è complessa e, talvolta, controversa.
In questa sezione vengono fornite indicazioni il più possibile chiare e precise circa l’attuazione del progetto nelle scuole aderenti all’iniziativa, facendo riferimento ai documenti ufficiali di riferimento.
L’insegnamento dei contenuti avviene in due lingue, italiano e inglese, con un monte orario dedicato all’inglese pari a circa il 25%; tale percentuale può aumentare, ove possibile e sulla base della programmazione delle scuole, verso la seconda parte del ciclo di istruzione primaria.
La sperimentazione prevede che l’intera scuola primaria diventi bilingue, in modo progressivo, nei primi cinque anni; viene richiesto alle scuole aderenti l’impegno a proseguire anche alla scuola secondaria di primo grado.
Il curriculum scolastico (competenze, contenuti, obiettivi) è quello previsto dalla normativa nazionale di riferimento, ossia le Indicazioni Nazionali per la Scuola Primaria. Non è prevista la stesura di un curriculum integrato italo-britannico alternativo alle Indicazioni Nazionali.
In sede di programmazione le scuole decidono quali discipline e contenuti insegnare in inglese – seconda lingua veicolare. Sebbene sia possibile insegnare nella seconda lingua tutte le discipline, le scuole sotto il coordinamento dell’USR Lombardia programmano in anticipo e comunicano alle famiglie le scelte effettuate. In questi primi due anni l’insegnamento in inglese si è concentrato su scienze, geografia e arte, oltre ad alcune attività motorie e all’utilizzo di strumenti tecnologici/informatici.
Insieme ai contenuti disciplinari, vengono sviluppate le competenze di lettura e scrittura – alfabetizzazione/literacy – in entrambe le lingue fin dalla prima classe elementare.
I documenti indicati nel paragrafo “quadro normativo” presentano in modo sintetico le caratteristiche del progetto.
]]> 2018-02-26 16:50:39 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235471954 The IBI/BEI Project sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235472139 Report by the British Council (as it all started).]]> 2018-02-26 16:50:52 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235472139 Il protocollo di intesa sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235472373 Protocollo di intesa che ha sancito la partenza del progetto pilota IBI/BEI.]]> 2018-02-26 16:51:05 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235472373 DAL RAPPORTO DI MONITORAGGIO E' EMERSO CHE... taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235472954 Tra gli alunni delle classi BEI e non BEI sono state registrate delle differenze:
QUALITATIVE: maggior apertura nei confronti delle altre culture, apprendimento più attivo, in grado di trasferire conoscenze e competenze in modo trasversale;
QUANTITATIVE: migliore conoscenza della L2 in tutte le abilità linguistiche (produzione e ricezione orale e scritta).

Agli alunni di classe quarta degli Istituti aderenti al progetto è stato somministrato un task  comprendente due prove: una produzione scritta e una orale. 
PRODUZIONE SCRITTA: nonostante alcuni errori formali che non hanno compromesso la comprensione del testo, il 50% del campione possiede abilità linguistiche riconducibili al livello A2 del Quadro Comune Europeo delle Competenze. I Traguardi di sviluppo delle competenze nelle Indicazioni Nazionali (classe 5^) si riferiscono invece ad un livello A1. Il livello A2 è previsto nei traguardi della scuola secondaria di primo grado.
PRODUZIONE ORALE: si evidenzia un alto standard di pronuncia, che risulta corretta e accurata. La discreta scorrevolezza prevale sull'accuratezza. Buona padronanza dei contenuti nonostante l'esposizione risulti talvolta meccanica.]]> 2018-02-26 16:51:46 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235472954 Le scelte italiane sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235476165 Il BEI, il sogno dell'Ispettrice Langè diventato realtà.]]> 2018-02-26 16:55:43 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235476165 BEI-CLIL in Copernico sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235482543 Presentazione dell'intervento della Dr. Angela Panzarella alla conferenza "Second Language Learning in the Primary Years" presso il prestigioso UCL, Londra, 30/3/2017.]]> 2018-02-26 17:04:35 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235482543 SWOT ANALYSIS esperienza BEI. sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235482664 L'esperienza è vincente, sta dando risultati che confermano quanto un potenziamento di ore di lingua sia efficace nel primo ciclo, a maggior ragione nella scuola primaria, e conferma che l'apprendimento dei contenuti veicolati in lingua inglese non viene "intaccato" dal fatto che essi non siano veicolati nella lingua madre dei ragazzi. Ovviamente questo è possibile con docenti competenti dal punto di vista linguistico e metodologico.
L'unico punto di attenzione è però il pensiero stagnante di diversi colleghi che si vedono "decurtati" di ore "preziose" per finire il "programma". O di chi vede le ore del BEI-CLIL come ore che vadano a spezzare il loro orario. C'è ancora della reticenza al cambiamento in positivo. 
Da un confronto con tutte le colleghe delle altre scuole BEI, viene fuori un quadro a rischio perché molti attori del Collegio Docenti stanno ostacolando la prosecuzione dell'esperienza. Sarebbe opportuno che "dall'alto" (MIUR, INDIRE, USR) si spingesse ufficialmente verso un'apertura globale (se si riuscisse ad estendere l'esperienza a tutte le scuole d'Italia sarebbe il top) e che i Dirigenti siano consapevoli (attivamente) dell'opportunità data.]]> 2018-02-26 17:04:46 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235482664 Il Progetto BEI/IBI (Bilingual Education Italy/Insegnamento Bilingue Italia) sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235484715 Il progetto è iniziato nel febbraio 2010 con la verifica delle competenze linguistiche dei docenti provenienti da 6 scuole della Lombardia selezionate tra 42 scuole che avevano presentato richiesta ed è stato attivato  a partire dall’a.s. 2010/12.
Una valutazione sommativa è stata effettuata quando il Gruppo Pilota 1 è arrivato al primo anno della Scuola Secondaria di primo grado nel giugno 2015. Questo momento di valutazione non rappresenta tuttavia il punto di arrivo del progetto stesso, ma il reale punto di partenza, in vista di un ampliamento  del progetto. La logica sottesa al Progetto BEI/IBI non è tanto quella di rappresentare un “progetto speciale”, ma si pone come obiettivo di diventare una risorsa, a disposizione di tutte le scuole che desiderino adottarlo.]]> 2018-02-26 17:07:35 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235484715 L'insegnamento delle lingue straniere in Europa. sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235485382 Panoramica sulla situazione europea nelle scuole per quanto riguarda l'insegnamento delle lingue straniere.]]> 2018-02-26 17:08:33 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235485382 Il progetto Eccellenza CLIL sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235489656 (estensione progetto BEI)
Con la nota Prot. n. MIUR AOODRLO R.U. 19152 del 14 novembre 2014, l’Ufficio scolastico della Lombardia ha promosso il Progetto “ECCELLENZA CLIL nel Primo Ciclo”, cui gli istituti delle sei scuole BEI-CLIL hanno aderito, programmando una verticalizzazione dell’esperienza BEI/CLIL come prosecuzione nella scuola Secondaria di I grado.

http://www.istruzione.lombardia.gov.it/bergamo/wp-content/uploads/2014/11/Eccellenze-primaria-e-sec-1grado.pdf

Nel 2016 è stato realizzato il progetto “Clil-excellence”, che ha coinvolto i docenti del Primo Ciclo (Scuola Primaria e Secondaria di I grado) della rete di Scuole BEI/CLIL. Il 16 novembre 2016 sono stati presentati i risultati del Progetto, raccolti nella Piattaforma “Clilexcellence”. http://www.clilexcellence.education/

]]> 2018-02-26 17:14:33 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235489656 Le reti di scopo. sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235490453 La 107/2017 ha sottolineato l'importanza della costituzione delle reti di scopo.
Per questo motivo, diverse scuole hanno cercato di estendere l'esperienza sul campo aprendosi a nuove reti.
E' il caso delle reti "For Clil", "eClil", "Eccellenza CLIL nel primo ciclo" e "L.I.F.E." , che sulla base del sogno voluto dall'Ispettrice Langè, e grazie alla collaborazione di docenti BEI attivi e collaborativi, si stanno organizzando per condividere l'esperienza con altre scuole e far sì che l'esperienza BEI possa diventare apripista per un'idea di 100% CLIL nelle scuole del primo ciclo.]]> 2018-02-26 17:15:31 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235490453 La collaborazione con UTAH University sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235493768 Le sei scuole BEI, nel momento in cui hanno firmato il Memorandum of Understanding come CLIL-Excellence, hanno stretto accordi di cooperazione con l'università dello Utah. A fronte di questa cooperazione, l'Università manda nelle sei scuole dei tirocinanti che fungono da supporto madrelingua (generalmente per due mesi, ogni tranche). Quest'anno, per la prima volta, un gruppo di docenti BEI sarà ospitato da fine agosto a metà settembre a Salt Lake City. Le docenti in partenza confermate sono: Angela Panzarella (Copernico, Corsico), Marina Lauricella (Diaz, Milano) ed Enrica Giusti (Diaz, Milano). Le tre docenti formano inoltre un team affiatato che collabora ad una spontanea ricerca-azione per l'estensione del progetto.]]> 2018-02-26 17:20:09 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235493768 La rete di formatori sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235497497 A seguito delle necessità di estendere l'esperienza, l'USR Lombardia ha stilato una rete di formatori CLIL.]]> 2018-02-26 17:25:07 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235497497 Jolly Phonics sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235625862 Metodologia centrata sul bambino, che punta sull'apprendimento del metodo synthetic-phonics. I bambini vengono calati da subito nei 42 suoni e fin dai primi giorni della classe prima iniziano già a scrivere in tutti i caratteri.]]> 2018-02-26 20:43:50 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235625862 Jolly Grammar sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235625939 Metodologia che immerge i bambini nello studio attivo della grammatica attraverso attività multi-sensoriali, da TPR a chants e song, con memorizzazione della action chart per ricordare le strutture grammaticali di base.]]> 2018-02-26 20:44:01 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235625939 Storytelling sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235626004 Si parte dallo storytelling come input per ogni attività. Chi l'avrebbe mai detto che i Tre Porcellini potessero diventare a tutti gli effetti un Input per affrontare argomenti di SCIENCE (animal classification, materials), GEOGRAPHY (landforms, spaces), ARTS&CRAFT etc.? ;)
(Il link riporta a , un sito americano che sta pubblicando le "lezioni rivisitate" di Miss Angela, docente BEI).]]> 2018-02-26 20:44:10 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235626004 Di cosa c'è bisogno sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235641809 Per poter portare avanti correttamente la sperimentazione, occorre effettuare una riflessione approfondita.
Se ci fossero tutti questi attori (è un'utopia ma sarebbe ottimale), di seguito elencati, a concorrere puntualmente al lavoro di condivisione dell'esperienza e di supporto al progetto stesso, si potrebbe poi pensare ad un lavoro condiviso nell'ottica di una dimensione "nazionale" che vada oltre la prima sperimentazione e diventi la buona pratica e prassi comune. 
- Docenti competenti dal punto di vista linguistico e metodologico
- Supporto da parte dei DS
- Supporto da parte di USR (con eventuale creazione di graduatorie ad hoc e conferma organico)
- Supporto e promozione da parte del MIUR che si faccia garante di promozione e riconoscimento del progetto, confermando la validazione a livello nazionale e facendo sì che il progetto possa continuare a vivere, senza attacchi interni. 
- Possibilità per i docenti BEI di condividere l'esperienza andando a formare i docenti di altre scuole che si dicano disponibili ad accettare la sfida del bilinguismo (questo con il benestare del MIUR)
- Supporto e promozione da parte di INDIRE che con la ricerca continua e azioni all'interno del SNV possa contribuire alla valutazione dello stesso annualmente così da restituire dei risultati che siano sempre più da stimolo a lavorare in questa direzione.
- Conferma di una verticalizzazione delle scuole
- Push su Collegio Docenti, invitando la parte "dissidente" a cercare di capire di più il progetto
- Disseminazioni strutturate sul territorio e agli stakeholders, perché si tratta di un progetto di Eccellenza che ha ricadute su tutto il territorio
- Reperimento di sponsor laddove sia possibile
- Cooperazione con scuole estere per scambio di buone pratiche e per avere anche dei tirocinanti madrelingua che possano essere un ulteriore stimolo per l'apprendimento della LS mediante doppio scambio: loro aiutano i docenti italiani nel lavoro di madrelingua e ne ricevono in cambio l'esperienza e la competenza metodologica]]> 2018-02-26 21:24:45 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235641809 IN SINTESI: taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235642900 PUNTI DI FORZA:
-  positiva ricaduta sulle abilità linguistiche degli studenti;
- influenza diretta e positiva sul modo di insegnare dei docenti;
- valorizzazione della scuola;
- centralità della progettualità.

CRITICITA': 
- difficoltà a reperire i materiali; *in realtà questo è un luogo comune facilmente confutabile. Non è vero che sia difficoltoso reperire i materiale, ma è vero che tanto materiale è stato creato e condiviso dopo. Una delle sfide appassionanti del BEI è stata la realizzazione di materiali autentici (Angela)
- bisogno costante di formazione linguistico-comunicativa da parte degli insegnanti;
- esigenza, soprattutto da parte dei genitori, di non rallentare il processo di apprendimento avviato col progetto bilingue nel passaggio alla scuola media. ]]> 2018-02-26 21:27:26 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235642900 PROSPETTIVE FUTURE taticonti https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235645735 1- Dare continuità verticale al progetto;
2- Sostenere un percorso di formazione continua per i docenti.]]> 2018-02-26 21:34:51 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235645735 Esiti YLE maggio 2017 COPERNICO (classi Miss Angela) sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235651566 - STARTERS: 
I bambini che nell'a.s. 2016/2017 frequentavano la terza classe primaria (3A, 3B, 3C)
- MOVERS
2 bambini che nell'a.s. 2016/2017 frequentavano la 5D primaria
- FLYERS
2 bambini che nell'a.s. 2016/2017 frequentavano la 5D primaria.
Gli alunni delle mie classi hanno sostenuto già le prime certificazioni Cambridge. 
Complimenti ai miei gnomi! :) Questa è una valutazione a tutti gli effetti del nostro percorso, a maggior ragione perché i ragazzi non hanno avuto un corso di preparazione, ma hanno sostenuto l'esame con le loro sole forze.]]> 2018-02-26 21:52:42 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235651566 Il "dopo" BEI sindarkness https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235930687 Dopo il quinquennio di sperimentazione con la compartecipazione di MIUR, USR e British Council, ogni scuola BEI ha avuto delle variazioni al progetto iniziale.
1. IC Villasanta
2. IC Cialdini
3. IC Como Lora-Lipomo
4. IC Copernico: 100% di classi BEI-CLIL. 5h in inglese strutturate tra literacy (3h) e moduli CLIL (2h), che portano in realtà ad una trasversalità dell'insegnamento IN inglese. Le discipline "ufficiali" tornano ai colleghi di DNL, le insegnanti BEI proseguono con le 5h in cui inseriscono moduli CLIL trasversali e pluridisciplinari.
5. IC Diaz
6. IC Ciresola

]]> 2018-02-27 15:28:42 UTC https://padlet.com/taticonti/progettoBEI_task1/wish/235930687