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      <title>E.P.I et évaluation  by Juline Chastel</title>
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      <description>formation Espe Fondettes</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-17 07:31:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100848">http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100848</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-18 14:53:09 UTC</pubDate>
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         <title>Modalités dnb</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <title>Epi explications </title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <title>Exemples grille d&#39;évaluation EPI Brevet</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <title>EPI Exemples</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <pubDate>2017-06-05 11:55:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <pubDate>2017-06-05 12:12:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <pubDate>2017-06-05 12:15:05 UTC</pubDate>
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         <title>epi EPS/Education musciale : les mini stomp</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <pubDate>2017-06-05 15:34:57 UTC</pubDate>
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         <title>EPI Makey makey</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Education musicale, arts plastique, mathématique, physique-chimie, technologie</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-05 15:35:54 UTC</pubDate>
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         <title>EPI L&#39;Irlande</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anglais/ Education musicale</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-05 15:37:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Création d&#39;un serious game et\ou escape game</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Les élèves devront réaliser des défis autour de l'Irlande en lien avec les cours d'anglais et d'education musicale pour les autres élèves du collège qui participeront à une chasse au trésor dans le collège en équipe le jour de la St Patrick. <br>On pourrait créer des auras, revue, playlist au CDI ou sur le site du college un peu avant pour permettreaux élèves curieux de réviser.<br>Idées pour une finalisation de séquence et l'évaluation d'un épi la création d'un escape game par les enseignants</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 16:18:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175452023</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 19:15:19 UTC</pubDate>
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         <title>EPI Lecture expressive et création musicale en lien avec le soundpainting</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Français/ Education musicale/ Professeur documentaliste /Intervenant théâtre<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 19:24:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175455417</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 19:41:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fiche évaluation IPR Besançon</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175457551</link>
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         <pubDate>2017-06-06 20:06:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175457616</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://eduscol.education.fr/cid74945/le-parcours-d-education-artistique-et-culturelle.html" />
         <pubDate>2017-06-06 20:06:56 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175457746</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/162249024/6c91022837b624958002fced8c9415ec/jour_des_poules.pdf" />
         <pubDate>2017-06-06 20:08:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PEAC But :  réduire les inégalités d&#39;accès à la culture et de pratiques artistiques, notamment auprès des élèves défavorisés.</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175458045</link>
         <description><![CDATA[<div>Il est mis en place tout au long de la scolarité des élèves, au minimum une fois par cycle.<br> Il s'articule autour de trois piliers :<br><br></div><ul><li>des rencontres avec des artistes et des œuvres </li><li>des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques </li><li>des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 20:11:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Parcours Avenir</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175458416</link>
         <description><![CDATA[<div>Présenter le monde professionnel aux élèves. <br><br> Il s'oriente autour de 3 objectifs : <br>Permettre à l'élève de découvrir le monde économique et professionnel, <br>Développer chez l'élève le sens de l'engagement et de l'initiative <br>Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 20:15:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Parcours Citoyen</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175458931</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Il est issu de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République après les attentats de janvier 2015&nbsp;<br><br>&nbsp;Il prend en compte le nouvel enseignement d'éducation morale et civique, une éducation aux médias et à l'information et l'organisation de débats en classe.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 20:19:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175460888</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.reformeducollege.fr/cours-et-options/les-parcours-qu-est-ce-que-c-est" />
         <pubDate>2017-06-06 20:41:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Réaliser un débat en vie de classe</title>
         <author>maprofdemusique1</author>
         <link>https://padlet.com/maprofdemusique1/epi/wish/175461543</link>
         <description><![CDATA[<div>J'ai proposé à mes élèves en vie de classe de travailler autour du débat. Ils m'ont soumis plusieurs idées de débat : l'égalité homme/femme, le terrorisme et la sécurité, ...<br>J'ai ensuite décidé de prendre le 1er débat plus accessible pour des 5ème, je leur ai demandé ce qu'était un débat, puis je leur ai demandé de m'énoncer tout les intervenants qui pourraient se présenter au débat et toute la technique pour mettre en place un débat visuel. Une fois la liste établie, chacun des élèves a pris un rôle. Il faut préciser à chacun que ce n'est pas forcément une position qu'on défend habituellement et c'est d'autant plus intéressant. Certains élèves ont choisi la partie technique, ingénieur son, caméraman... Puis une phase de recherche a débuté au cdi avec les arguments et contre arguments pour chaque rôle, des journalistes qui font le lien entre les intervenants et les techniciens qui ont travaillé sur la technique, les plans, prises de sons...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-06 20:49:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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