-duidelijke doelen van de sessie communiceren, en ook al vooraf meedelen wat de precieze relevantie is van de sessie

-de studenten nogmaals extra benadrukken dat dit een safe space is, wij te vertrouwen zijn en ze altijd met hun zorgen, hoe groot of klein ook, bij ons terecht kunnen

-praktische oefeningen integreren om de geziene tips te activeren

-op voorhand vragen of er onderdelen zijn die de studenten nog niet goed begrijpen zodat we daar een extra slide voor kunnen maken

-safe space: duidelijk aangeven dat de PAL-coaches ook niet altijd alle oefeningen meteen juist hebben en dat het niet erg is om een fout antwoord te geven: bij een foutje kan de groep samen nadenken over het correcte antwoord

-de theorie die bij de oefeningen hoort niet zelf uitleggen, maar vragen wat de studenten er zelf nog over weten van in de les

-de studenten tijd geven om individueel of in groep de oefeningen te maken

-bij aanvang van de sessie vragen hoe het met de studenten gaat

-samen met de studenten overlopen wat ze al kennen/begrijpen van de theorie voordat we aan de theorie van de sessie beginnen

-de studenten voldoende tijd geven om de oefeningen (alleen of in groepjes) op te lossen

-tijdens het overlopen van de antwoorden vragen of de studenten het begrijpen, en hen aanmoedigen om vragen te stellen als dit niet zo is

-aan het einde van de sessie samen met de studenten de belangrijkste punten nog eens overlopen (vooral zelf laten nadenken)