둘. 협력수업의 필요성에 대한 생각

셋. 협력수업과 관련된 자유로운 생각

위와 같이 평소 생각하고 있는 의견을 하단에 자유롭게 공유해주시면 좋겠습니다:D

아래 항목에 맞추어 간략하게 수업의 큰 틀을 구상해주세요.

1) 협력수업 구상교과 :

2) 수업 주제 또는 성취기준 :

3) 활용하고 싶은 교수학습 방법 :

4) 관련 대표 자료(도서, 비도서) :

5) 사서교사의 '교수자'로서의 중요 역할 및 주의상항 :

6) 이 수업을 통해 학습자가 이루어냈으면 하는 성취점 :

수업 주제 : '민주시민'으로서의 역할과 책무

선정도서 : 이솝에게 배우는 민주주의 / 박혁 / 맹&앵

교과교사의 요청

: 선생님, 아이들이 각 챕터의 이야기를 읽고 민주시민으로서의 역할과 책무를 이해했으면 좋겠어요. 그래서 저는 이 도서로 꼭 수업을 하고 싶은데요, 이 도서와 함께 더 읽을만한 도서가 있을까요? 책을 잘 못 읽는 아이들은 이 도서가 읽기 힘들 수도 있을 것 같아요. 단순히 도서만 읽지 않고 독서 후 활동은 어떻게 진행할 수 있을까요?

• 해당 수업 요청사안을 바탕으로 사서교사로서 교과교사에게 협력수업의 큰 틀과 중요사항을 어떤방식으로 제시할 지를 자유롭게 작성해주세요.

수업 주제 : 지속가능한 발전을 위한 신재생 에너지

선정도서 : 처음 만나는 신재생에너지 / 김지홍 / 한빛아카데미

교과교사의 요청

: 선생님 이번 주제를 가지고 수행평가를 하려고 합니다. 신재생 에너지를 이해하고 에너지의 종류를 탐색한 내용을 정리한 내용을 바탕으로 평가를 진행하고 싶은데요, 제가 선정한 도서는 조금 어려울 수도 있을 것 같아서 도서 추천을 받고 싶습니다. 또 자료 탐색 결과물을 어떤 방식으로 정리할 수 있을까요? 수업 결과물을 항상 보고서 형식으로 받다보니 학생들이 너무 지루해 하는 것 같아서 의견을 구해봅니다.

저희 학교가 '탄소중립' 실천학교이니 수업과 연계해서 도서관에서도 프로그램을 함께 하면 어떨까요? 사서선생님 의견도 궁금합니다.

• 해당 수업 요청사안을 바탕으로 사서교사로서 교과교사에게 협력수업의 큰 틀과 중요사항, 도서 추천 등을 어떻게 제시할 지를 자유롭게 작성해주세요.

생각하지만 두렵고 막막함

둘. 사서교사만의 전문성을 보여줄 수 있는 기회, 가장 큰 무기

셋. 용기내고 싶습니다

둘 수업이 다채롭고 풍성해질것같음

셋 어룽어룽하기만...분명히 협력수업이라는게 있다는 존재감은 사서교사로서 잘 아는데 내게 잡힐듯 말듯 어려운 존재.

2) 수업주제: 삼국시대 최강자는 어디인가?

• 고구려는 용맹한가? 잔인한가?

• 신라가 외세(당)을 끌어들인 것은 생존을 위한 방식인가? 민족을 위한 배신인가?

• 백제는 강대국인가? 약소국인가?

3) 교수학습방법 : 갤러리 토크, 토론

4) 관련 대표 자료 (도서): 삼국시대 관련 주제도서 5권 선정)

5) ' 교수자'로서의 역할 :

• 독서 활동

• 삼국시대 최강자에 대한 주장, 근거 자료 찾기

• 모둠별 토론 : 토론 시나리오 제작, 토론 방법 지도

6) 성취점 : 모든 학생이 참여해 주장, 근거 자료 찾기 토론에 참여하는가, 토론 방법을 잘 숙지하고 있는가

2안: 모둠별 진행. 사서교사가 책 읽기 수업 진행. 낭독으로 운영해보면 어떨까. 대본만들기. 공연하기.

2.필요하다

3.공부해야겠다