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      <title>Enseñar Lengua. by Karla Jimena Rendon Hernandez</title>
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      <description>6.3 Expresión Oral</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-02-23 17:41:49 UTC</pubDate>
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         <title>Solución de Problemas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Plantean situaciones imaginarias, alejadas de la realidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 17:55:24 UTC</pubDate>
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         <title>Las habilidades suelen ser de dos tipos:</title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
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         <description><![CDATA[<div>la selección del nivel de explicación y la evaluación o confirmación de la comprensión.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 17:57:07 UTC</pubDate>
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         <title>Planificación de la expresión:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los ejercicios de expresión oral se dividen en "pre- comunicativos" y "comunicativos".</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 17:57:32 UTC</pubDate>
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         <title>Expresión oral</title>
         <author>estherfcohdez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una habilidad que ha sido olvidada de una clase de Lengua centrada en la gramática y en la lectoescritura,es decir que emprende una comunicación con otra persona</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 17:57:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Son actividades motivadoras y abiertas que fomentan la fluidez expresiva</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 17:58:54 UTC</pubDate>
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         <title>De este modo </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:01:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>-Se plantea una situación y diversas opiniones de escoger.<br>-Se tiene que llegar a un acuerdo entre el grupo.<br>-Cada alumno expresa su opinión.<br>-Puede haber material de apoyo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:03:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2. Escenificaciones.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las escenificaciones trabajan con textos teatrales e implican algún tipo de representación. <br>El nombre escenificación o escena hace referencia precisamente a este tipo de artes ascénicas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:04:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la primera, los interlocutores eligen el grado de detalle y de desarrollo  con que van a explicar.<br>En la segunda los interlocutores confirman que el nivel de explicación es adecuado y que se ha comprendido el mensaje.<br>Bygate (1987)<br>cita varias estrategias de confirmación de comprensión:</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:04:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ejercicios de solución de problemas son:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:07:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155845398</link>
         <description><![CDATA[<div>-Escoger una profesión o un animal para ir a vivir a otro planeta.<br>-Decidir que personaje se tiene que salvar en una situación limite.<br>-Escoger las herramientas más útiles para una determinada situación.<br>-Llegar a un acuerdo sobre un tema polémico.<br>-Formar parejas de personas, de ciudades, de objetos, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:08:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Esto implica que:</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
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         <description><![CDATA[<div>-El alumno se hace cargo de un papel definido previamente: Personalidad, carácter, intervención, lenguaje y texto que tiene que decir.<br>-Se prepara la actividad.<br>-Se utiliza un lenguaje y un texto fijados previamente.<br>hay una representación final con público.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:13:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155847687</link>
         <description><![CDATA[<div>El nivel de explicación del discurso afecta a la cantidad de información que da el emisor, a los aspectos lingüísticos, como la selección gramatical y léxica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:13:57 UTC</pubDate>
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         <title>Los comunicativos </title>
         <author>calderonarmando827</author>
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         <description><![CDATA[<div>hablan sobre la interacción social y la comunicación funcional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:15:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Tipos de texto y necesidades orales</title>
         <author>estherfcohdez</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Singulares</strong>:Un receptor o mas no tienen la posibilidad inmediata de responder y,por lo tanto ,de ejercer el papel de emisor <br><strong>Duales</strong>:Dos interlocutores pueden adoptar alternativamente los papeles de emisor y de receptor.<br><strong>Plural</strong>:Tres interlocutores o mas pueden adoptar alternativamente los papeles de emisor y receptor.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:17:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:17:21 UTC</pubDate>
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         <title>Torbellino de ideas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155849211</link>
         <description><![CDATA[<div>Presentan respuesta abierta e inciden especialmente en la aportación personal e imaginativa del aprendiz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:18:11 UTC</pubDate>
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         <title>Los pre- comunicativos </title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155849282</link>
         <description><![CDATA[<div>son estructurales y casi comunicativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:18:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Producción</title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pronunciación de las frases y palabras que vehiculan los significados.<br>Los interlocutores no siempre tienen mucho tiempo para expresar y comprender lo que se dice a diferencia de redactor y el lector.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:18:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155851045</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>El punto de partida es un estímulo de índole variada.</li><li>Los alumnos tienen que aportar ideas, datos o informaciones a partir del estímulo.</li><li>Todas las respuestas son válidas, si son lingüísticamente correctas.</li><li>Se pone énfasis en la cantidad, la imaginación y la variedad de las respuestas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:22:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los ejercicios estructurales:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
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         <description><![CDATA[<div>aíslan los diversos elementos lingüísticos de la comunicación y sirven para que los alumnos aprendan sus características gramaticales. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:27:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Habilidades de interlocutores</title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155854106</link>
         <description><![CDATA[<div>-Facilitación de la producción: los emisores simplifican tanto como les resulta posible los trabajos gramaticales o condicionamientos del sistema lingüístico.<br>- Compensación de las dificultades: los emisores refuerzan su expresión y ayudan al receptor a comprender lo que dicen.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>3. Juegos de rol.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155854179</link>
         <description><![CDATA[<div>El juego de rol permite introducir en el aula cualquier tipo de situación comunicativa, y no necesita la preparación y&nbsp; la complejidad de la escenificación.</div>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155854260</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:31:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se pueden utilizar técnicas específicas de creatividad para potenciar la tormenta de ideas:</div><ul><li>¿Quién?</li><li>¿Qué?</li><li>¿Cuándo?</li><li>¿Dónde?</li><li>¿Cómo?</li></ul>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Comunicación oral(Diferencia de autogestionada y plurigestionada)</title>
         <author>estherfcohdez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155854670</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:32:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Manejo e interacción:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155854898</link>
         <description><![CDATA[<div>* Preparación meticulosa.<br>* Dar instrucciones a los alumnos.<br>* Seguimiento de la actividad.<br>* Evaluación y corrección.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:33:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Actividades para el torbellino de ideas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Recogida de información.</li><li>Relacionar información.</li><li>Ordenar información.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:35:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Recursos Materiales</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155856988</link>
         <description><![CDATA[<div>Historias y cuentos</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:38:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La evaluación:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
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         <description><![CDATA[<div>Puede ser diagnóstica o de competencia en donde el alumno puede combinar más de una prueba.<br>* Mantener un diálogo formal.<br>* Leer un texto en voz alta.<br>* Hacer una intervención monogestionada breve.<br>* Reaccionar ante una situación concreta que requiere un lenguaje especial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:38:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Dos aspectos importantes en la expresión oral</title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155857164</link>
         <description><![CDATA[<div>-Control de voz</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:38:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155858392</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:41:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>En general:</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Define a grandes rasgos la situación comunicativa.<br>-El alumno asume un rol o un papel.<br>-Se realiza de una manera espontánea y con una cierta improvisación.<br>-No necesita escenificación final.<br>-Puede haber complementos: fotos, dibujos, documentos, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:43:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155858918</link>
         <description><![CDATA[<div>Son fuentes inagotables</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:43:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155859256</link>
         <description><![CDATA[<div>-Comunicación no-verbal<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:43:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155860393</link>
         <description><![CDATA[<div>La historia se puede:</div><ul><li>Modificar.</li><li>Comentar.</li><li>Inventar.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:46:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Microhabilidades de la expresión oral</title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155860705</link>
         <description><![CDATA[<div>Establece los diversos objetivos de la expresión oral que ese deben trabajar en el aula de Lengua.<br>se incorporan tanto las destrezas de la conversación (poligestión)  como las de la exposición oral (monogestión).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:47:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Los sonidos</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155861150</link>
         <description><![CDATA[<div>Cualquier percepción auditiva; no-verbal:</div><ul><li>Canciones</li><li>Música</li><li>Sonidos de animales</li><li>Sonidos de objetos</li><li>Sonidos de ruidos</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:48:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155861546</link>
         <description><![CDATA[<div>Los juegos de rol pueden plantear cualquier<br> situación comunicativa, tratan todo tipos de temas y pueden tener tantos participantes como se conveniente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:49:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Valoración de la lengua:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155861818</link>
         <description><![CDATA[<div>* Corrección lingüística.<br>* Pronunciación.<br>* Léxico.<br>* Morfosíntaxis. <br>* Claridad de la expresión.<br>* Fuerza expresiva/ aspectos extralingüísticos.<br>* Contenido de la expresión. Coherencia y coesión textual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:50:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155862644</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:52:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Podemos considerar</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155863727</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Canciones </li><li>Ruidos</li><li>Música</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:54:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Didctica </title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155863743</link>
         <description><![CDATA[<div>Es conveniente hacer las siguientes consideraciones generales:<br>-Tomar conciencia de las necesidades orales<br>-Progreso a medio y largo plazo<br>-La corrección y la fluidez <br>-El orden en clase<br>-Planificar la actividad de expresión</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:54:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modelo teórico de la expresión oral</title>
         <author>estherfcohdez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155864433</link>
         <description><![CDATA[<div>Varios estudios sobre el análisis del discurso oral y de la conversación desgranan las estrategias que utilizan los interlocutores para comunicarse. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:55:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155864699</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:56:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Imágenes</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155865483</link>
         <description><![CDATA[<div>Material visual<br>Cómics<br>Fotografías<br>Dibujos<br>Reproducciones artísticas<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:58:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referente a la evaluación:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155866099</link>
         <description><![CDATA[<div>Se necesita de mucho tiempo para preparar una evaluación de esta manera, pero se puede planificar con los compañeros de área y el beneficio que se obtiene es indiscutible.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 18:59:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155867059</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 19:01:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4. Simulaciones</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155897660</link>
         <description><![CDATA[<div>nacieron en los cursos de formación especializada para profesionales (abogados, economistas, etc.) como técnica para trabajar las habilidades orales de discusión, negociación, persuasión, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 20:29:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Corrección:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155916887</link>
         <description><![CDATA[<div>La corrección oral está demasiado olvidada en las aulas de la lengua. <br>Existen técnicas de corrección como:<br>* Corregir sólo los errores más importantes.<br>* Fomentar la autocorreción y la colaboración entre compañeros.<br>* Decir los errores, pero no corregirlos (la corrección la debe hacer el alumno).<br>* Corrección y fluidez.<br>* Medir el grado de corrección.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 22:09:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ser prudentes...</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155919408</link>
         <description><![CDATA[<div>Ser prudentes cuando se corrija al alumno, y adaptarse siempre a las características de cada individualidad.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-02-23 22:29:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Corrección inmediata y diferida:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155920347</link>
         <description><![CDATA[<div>La inmediata:<br>* Puede bloquear al alumno.<br>* Se fija el error concreto de un momento.<br>* Corrige los errores en el contexto en que se dan.<br>La diferida:<br>* Selecciona los errores importantes y repetidos de toda la intervención.<br>* Comenta los errores descontextualizados.<br>* El maestro tiene que apuntar los errores en un papel y esto puede distraerte.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 22:35:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La didáctica nos ofrece técnicas para tratar la corrección de una forma variada:</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155922289</link>
         <description><![CDATA[<div>* Ficha autocorrectiva, (cada alumno tiene su propia ficha en donde el maestro les anota sus errores y borra los que ya superaron).<br>* Semáforo, (el maestro y/o el niño indican con colores los errores cometidos).<br>* Subaste de frases, ( el maestro recoge las incorrecciones de sus alumnos y las forma en oraciones, haciendo que sus alumnos elijan las correctas).<br>* Rol del corrector, (durante limitado tiempo, el alumno corregirá los errores de sus compañeros con la ayuda de una lista de errores).<br><br> <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-02-23 22:47:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155922289</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155922798</link>
         <description><![CDATA[<div>Estas microhabilidades tienen incidencias diversas en el curriculum según la edad y el nivel de los alumnos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/175843243/b26e1dfcc23b02ea520a8c5f77f49598/crecimiento.jpg" />
         <pubDate>2017-02-23 22:51:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Para concluir</title>
         <author>calderonarmando827</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155923314</link>
         <description><![CDATA[<div>La mejor forma de tratar los errores de los alumnos, es a través de la preparación de una secuencia completa de ejercicios que incluya actividades normales de expresión.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 22:56:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ejercicios y recursos para la expresión </title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155925841</link>
         <description><![CDATA[<div>La literatura didáctica ofrece un amplio abanico de técnicas y recursos para practicar la expresión oral en el aula. <br>Tipos principales de ejercicios y recursos, algunas propuestas usan técnica didáctica o se agrupan según lo que se le pide al alumno y otra más se hace uso de materiales escrito, sonoros o visuales de la realidad  :</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 23:17:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Técnica</title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155926317</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Dramas</strong>: serie de ejercicios de expresión que tienen en común el hecho de motivar al alumno a interaccionarse real y de manera fluida con sus compañeros.<br>El drama cuenta con las siguientes características:<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 23:22:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155926888</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Se adaptó  rápidamente a la clase de lengua como recurso válido para desarrollar la expresión oral en niveles avanzados.</li><li>Es sin lugar a duda, la técnica más sofisticada y compleja.</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-02-23 23:28:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En una simulación:</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155927974</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Hay un problema o tarea que se debe de resolver.</li><li>La comunicación suele ser un punto de encuentro.</li><li>Cada alumno asume un rol que suele estar relacionado con su actividad.</li><li>Se usa documentación variada y extensa para informar, argumentar y fundamentar opiniones.</li><li>Suelen tratar temas específicos, relacionados con los intereses de los alumnos.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 23:40:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5. Diálogos dirigidos.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155930264</link>
         <description><![CDATA[<div>Los Diálogos dirigidos o las cadenas de discurso son ejercicios pautales de diálogo en los que los dos alumnos practican de forma controlada determinadas funciones lingüísticas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-23 23:59:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>aguilargb_lep16</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155933169</link>
         <description><![CDATA[<div>El drama puede utilizar cualquier material y recursos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 00:32:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155945734</link>
         <description><![CDATA[<div>Ejercitan   estructuras gramaticales complejas (perifrasis de obligación, subjentivos, tratamientos de usted, etc.) o diálogos y tipo de texto de una cierta dificultad.<br><br>El diálogo es el texto oral más simple y el primero que aprenden los niños. Por eso es uno de los tipos de texto que más se debe trabajar en los primeros niveles de enseñanza de una lengua.<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 02:47:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6. Juegos lingüísticos.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155946591</link>
         <description><![CDATA[<div>El concepto es el más ambiguo y el que esconde una mayor variedad de ejercicios, que pueden ir desde los juegos tradicionales, a los que jugábamos cuando éramos pequeños, (trabalenguas, adivinanzas, adivinar personajes, etc.) hasta otras propuestas más modernas y sofisticadas (juegos Psicológicos, de lógica, pasatiempos, etc.)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 02:57:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tipos de ejercicios de diálogo que integran otras habilidades lingüísticas:</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155947341</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Completar diálogos orales o escritos (preguntas y respuestas).</li><li>Escribir un esqueleto de diálogo y representarlo.</li><li>Improvisar un diálogo a partir de un tema.</li><li>Leer e interpretar Diálogos escritos.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 03:05:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Características:</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155948113</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Tiene un componente lúdico y motivador e importante.</li><li>Los alumnos se implican activamente.</li><li>Hay una tarea por realizar o resolver: competición, hueco de información, un problema, etc.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 03:14:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>7. Trabajo de Equipo.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155949889</link>
         <description><![CDATA[<div>La dinámica de grupos, la creatividad o e aprendizaje cooperativo ofrecen un conjunto variado de técnicas didácticas para fomentarla interacción en el aula, y para promover también la expresión oral de los alumnos. Ya están muy difundidas entre nosotros las técnicas de trabajo de grupo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 03:32:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Objetivos</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155951167</link>
         <description><![CDATA[<div>Son la práctica de las diversas habilidades sociales (conversación, diálogo, escuchar, hablar, etc.) y la consolidación de los grupos de trabajo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 03:45:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>8. Técnicas Humanistas.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155951614</link>
         <description><![CDATA[<div>La aportación mas global que ha realizado la psicología humanista a la didáctica de la Lengua es la de dar un dimensión más humana a la clase. Lo alumnos  no son máquinas de aprender o memorizar contenidos, sino personas con emociones, caracteres y personalidades que conviven en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 03:51:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>9. Repeticiones</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155952411</link>
         <description><![CDATA[<div>Son ejercicios bastantes mecánicos y de respuesta cerrada que sirven para que el alumno consolide la expresión de algún ítem gramatical que no domina o que presenta dificultades. Equivalen, en cierto modo, a la práctica de copia en la escritura, aun no sean tan monótonos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 04:00:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11. Dar instrucciones.</title>
         <author>karlajimenarendonhernandez</author>
         <link>https://padlet.com/karlajimenarendonhernandez/824g7iih0q5q/wish/155953052</link>
         <description><![CDATA[<div>Los textos instructivos (instrucciones de uso, recetas de cocina, órdenes, ejercicio físico, etc.) han generado un tipo especial de ejercicios que aprovecha el carácter práctico y útil del contenido de textos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-24 04:11:11 UTC</pubDate>
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