Hay problemas en la narrativa, cambios bruscos en el tono y personas gramaticales , pasa de datos objetivos a hablarle directamente al lector sin hacer una introducción (ejemplos “¿cuáles son los síntomas más comunes que se pueden desarrollar?” a “¿cómo se encuentra mi salud mental?” a “¿conocés tus aspectos más vulnerables?” a “acceda al siguiente enlace” a ¿qué podemos hacer para prevenirlo?). 

¿De qué forma se podrían mejorar las introducciones a las diferentes Unidades de información? 

¿Se puede definir mejor el tono de comunicación?

Hay problemas al traducir la información al público objetivo, no se trata de usar la información de la investigación tal cual la encontraron sino usar lo relevante para el público y el relato, y buscar la forma de que esa info sea accesible y atractiva para ellos.

Cuidado con la introducción. 

Cuidar la comparación de los datos y ver la pertinencia.

Equilibrar las jerarquías entre las unidades de información, los texto y los gráficos/imágenes.

Cuidado con la unidad 4, se pregunta dos veces y se manda a un link externo. Ver si es pertinente o si se puede traer algo del test.

No se si es pertinente o aporta en la unidad 5 el nacimiento de la línea.

Cuidado con los contrastes entre texto y fondo.

Falta cierre.

Cuidado con el tamaño y la composición.

Falta introducción ¿A quién los ven?

Se podrían mejorar las jerarquías de los datos, todas están al mismo nivel, pero ¿todas son igual de importantes? 

Cuidado con la separación entre gráfica y texto correspondiente.

Pensar la composición para que sea adecuada entre llenos y vacíos, no fijarse a la grilla, esto genera espacios vacíos y una composición desequilibrada.

Aprovechar el cambio de tamaños para guiar al usuario a los datos e imágenes de importancia.

Cuidado con los contrastes texto/fondo.

Cuidado con la longitud del texto “La paz en la calle comienza en las cárceles”

Cuidado con el espesor de los textos en párrafo.

Cuidado con los interlineados, romper la grilla si es necesario. Diseñar en función a la composición, lectura, recorrido.

Cuidado con las faltas de ortografía.

Mejorar el cierre.

La información que está en viñetas se percibe desordenada y cuesta vincularla a los pictogramas.

Cuidado con el tamaño y lo que se ve, mejorar el tamaño y composición de cada una de las unidades de información.

Romper la grilla para mejorar los espaciados e interlineados.

Cuidado con las faltas gramaticales, como por ejemplo titulares con punto al final y cortes de palabras.

Cuidado con la convivencia de los recursos entre sombra real y vectorial. Mejorar.

¿Cómo pueden afirmar? De dónde sale la información, agregar fuente.

Cuidado con los espaciados y viñetas.

Cuidado con la repetición de palabras y párrafos.

Cuidado con los espacios  interpalabras.

Mejorar las jerarquías y composiciones texto/espacio en pantalla.

La parte de las soluciones donde se muestran mockups ver si es relevante o si se puede mostrar de otra manera, no aporta.

Cuidado con el tamaño del cierre de la pieza.

“Usemos tapabocas de tela, cuidemos al medio ambiente” ¿es el propósito de toda la pieza? No se corresponde con el objetivo planteado en la memoria sino que lo acota.

Cuidado con los datos, ver la relación entre los mismos y la pertinencia.
A la pieza le falta profundidad y desarrollo de los contenidos, se queda en unos datos y propone una solución. Debería dejar ver más el problema, el desarrollo, datos y luego la solución.

Ver como conviven los diferentes tipos de ilustraciones.

El cierre podría dar más información como una página web o algo donde se pueda seguir con el desarrollo del tema.

¿En el gráfico circular, la zona gris qué indica?

Corregir tildes y correcto uso de signos de exclamación e interrogación.

Cuidado con los contrastes y legibilidad.

Mejorar el manejo editorial, espaciados, alineaciones y jerarquías.

“Reparto a domicilio” es como se autodenominan? 

¿Solo es a través de las apps? Se llama por teléfono o por web particulares.

Faltan textos introductorios a las unidades de información.

Mejorar como se muestran los datos, agregar más y justificar lo que se propone.

Falta profundidad y desarrollo de la problemática.

Mejorar la composición como las ilustraciones. El trabajo tiene una baja calidad gráfica, buscar referencias que puedan ayudar a esto.
Por ejemplo, gráfica de apps de delivery: https://dribbble.com/search/delivery

Por ejemplo, ilustraciones de deliverys: https://dribbble.com/search/shots/popular/illustration?q=delivery

Mejorar el cierre de la pieza, información de contacto, web, ¿cómo hago si me quiero contactar?

En la sección: ¿qué podemos hacer los varones para frenar la violencia contra las mujeres? se podrían desarrollar más respuestas a esa pregunta y profundizar.

Cuidado con los tamaños.

Cuidado con los contrastes entre el blanco del texto y el fondo. 

Introducción. Revisar los textos, si no se puede decir lo mismo de forma más corta y directa. 

Los titulares no llevan puntos finales.

Mejorar la calidad de las imágenes en relación al tamaño de la pieza.

Ser coherente en la separación y composición de los elementos.

Cuidado con la forma en que muestran los datos, mejor la relación entre ellos y lo quieren comunicar.

Mejoraría o dejaría más en claro que se habla al hombre, el color violeta y las imágenes pueden generar confusión.

Evitar repetir los recursos y cuidado con la legibilidad.

Terminan igual que como empieza, ¿tal vez pueda terminar de forma positiva? 

¿Se podrían pensar títulos más atractivos para las unidades de información?

Es necesario profundizar más la información en cada sección. 

La unidad que comienza con el titular “da una mano” no termina de concretar bien la idea ¿cómo se podría reforzar? ¿cómo se podría vincular mejor con la sección anterior?

Mejorar la calidad gráfica, buscar referencias. Recuerde que tienen un público joven que consume mucha imagen y de alta calidad, de forma de acercarse deben compatibilizar en esto. 

Cuidado con los interlineados.

Mejorar y ver la pertinencia de los datos.

Al trabajo le falta profundidad y desarrollo de la problemática y su justificación.

Explorar la posibilidad de volver a un paquete de iconos que refuerce el sistema visual.

Cuidado con dar muchos datos y poca ayuda. Desarrollar más la problemática y la investigación. Tal vez algunos piques y/o desarrollar algunas de las propuestas.

Queda en la superficie y no profundiza sobre el tema.

Falta el cierre. Emisor. Contacto.

Mejorar los titulares, tratar de que sean más amigables

Emisor (memoria): la idea de identificar un emisor o crear uno ficticio es facilitarles la tarea de definir un tono comunicativo, imaginar el contexto en que la pieza se emite (por ejemplo formando parte de una campaña), darle fuerza a la información a través de una voz calificada, entre otras cosas. ¿Quién firmaría esta pieza?

Cuidado con los interlineados.

Desarrollar los textos para que digan lo mismo pero de manera más corta.

Utilizar la jerarquía de los textos y datos para dar relevancia y llevar al lector.  A esto mejorar la composición y salir de la grilla. 

Cuidado con la relación entre el dato y el texto correspondiente.

Cuidado con el uso de los signos.

Desarrollar más los puntos ¿qué podemos hacer? esto les dará más profundidad y oportunidad para que aparezcan más elementos del sistema.

Falta cierre, emisor, contacto, etc.

Es necesario el titular “¿Cuál es nuestro objetivo?” ¿buscan  darle protagonismo al emisor o sería más relevante conectar con el lector?

Cuando se utilizan citas destacadas es necesario explicitar a quién se cita en el pie.

Aún hay demasiado texto y con formato editorial. Llevar al más dinámico, digital, en formato de relato donde se combina texto e imágen. 

Cuidado con los recursos y su convivencia. Por ejemplo, la sombra blanca de los títulos.

¿Cómo conviven todas las tipografías?

Pensar si en algún momento no se debe definir TEA, ya que es difícil que solo lo lea gente que conoce lo qué es.

Deben desarrollar mucho los textos y generar nuevos elementos gráficos que ayuden a articularlos. 

Cuidado con la convivencia de los diferentes tipos de ilustración.

Cuidado con el cierre, tamaño, logos, etc.

Poder incorporar información y datos que ayuden a complejizar la pieza. 
Tal vez ver de hacer una pieza paralela para el tutor, como guía de los diferentes ejercicios.

Cuidado con el lenguaje utilizado en relación a la edad de los niños.

Corregir ortografía.

Se puede profundizar aún más en cada unidad y buscar otras formas de presentar la información, darle más dinamismo, jerarquización y recursos visuales que apoyen la lectura.

Cuidado con el orden de lectura.

Cuidado con la calidad gráfica, esta debe ser alta. Buscar referencias en relación al público destinatario.

Cuidado con los titulares y lo que ponen dentro de la unidad. Hay datos que no corresponden a lo que dicen. 

Al trabajo le falta profundidad y desarrollo de la problemática.

Cuidado con la convivencia de las ilustraciones y los iconos, no parecen tener el mismo lenguaje visual.

Cuidado con los tamaños y jerarquías de los elementos.

Cuidado con los titulares que no llevan punto final.

¿Para el tema que se trata es conveniente el uso de esta paleta de colores?

La pieza no representa la información relevada en la investigación, es necesario volcar y adaptar lo relevante de dicha investigación para construir un relato y una argumentación.

Cuidado con los tamaños en relación a la pantalla y lo que vemos. 

Cuidado con las jerarquías y el diseño editorial.

Al trabajo le falta desarrollo del tema y profundidad del mismo. Que no quede solo en la solución del problema.

Mejorar el nivel visual entre cada una de las unidades, buscar fluidez en el recorrido del relato visual.

Mejorar el cierre de la pieza.

La pieza podría enriquecerse con el uso de alguna otra infografía que refuerce el relato con datos cuantitativos.

¿Está bien que el titular sea en color negro?

Cuidado con cómo arman los párrafos.

Cuidado con los interlineados.

Cuidado con los espaciados entre párrafos, ser coherentes.

Agregar cierre con Emisor, datos, etc?

Cuidado con el uso de los recursos tipográficos, no hay coherencia en la forma en la que se presentan titulares, textos destacados y párrafos largos en las diferentes partes de la pieza. Trabajar de manera sistematizada.

Cuidado con el tamaño en relación a la pantalla y los otros elementos.

Cuidado con los titulares que no llevan punto final.

Utilizar la jerarquía para marcar el orden de lectura e importancia del contenido.

Incompleto.

Agregar nuevos recursos a la paleta tipográfica podría contribuir a mejorar la calidad gráfica de la pieza.

Cuidado con los contrastes y legibilidad entre texto y fondo.

Cuidado con los tamaños en relación a los elementos y la pantalla.

Cuidado en cómo muestran los datos y los elementos de representación.

Cuidado con la cantidad y tamaños de los textos. Ver si es posible reescribir para que diga lo mismo de manera más corta.

Cuidado con los espacios entre los contenidos de las unidades y los elementos de transición.

Mejorar la jerarquías de los textos. 

La imagen aporta mucho, ver como esta convive con las ilustraciones.

Agregar fuente o comentario sobre la encuesta.

Trabajar la última parte que se despega de las anteriores.

Cuidado con el tamaño del logo final. 

La calidad gráfica puede mejorar. 

La información podría estar mejor integrada al fondo.

Cuidado con los tamaños en relación a lo que se ve en pantalla.

Cuidado con las jerarquías y tamaños de los textos.

¿Familia tipográfica?

Podría servir incorporar gráficos que agreguen una capa más entre el fondo y los textos, íconos o ilustraciones que acompañan los textos. 

Agregar cierre.

La sección “¿qué se puede hacer?” se percibe dispersa y desordenada. Falta información y la utilización de titulares así como el ancho de los párrafos debería ser consistente en cada punto.

Cuidar los tamaños en relación a la pantalla.

Cuidado con los elementos de puntuación.

Mejorar los recursos gráficos y la calidad gráfica, de forma que sea  uniforme en todo el trabajo.

Mejorar las gráficas. 

El lenguaje visual para el “pre pandemia” y “pandemia” puede ser un poco duro para lo que venía siendo. Ver si no hay manera de que no sea tan largo y menos complejo.

La dureza también se ve en los recursos utilizados en las transiciones.

Cuidado con los diferentes interlineados.

Mejorar mucho las gráficas, ver referencias.

Cuidado con el uso de las imágenes de banco.

Cuidado con el uso de las mayúsculas en los titulares.

El trabajo es un poco extenso, no de texto ni de información sino de recorrido. Esto puede ser trabajado mejorando la composición y tamaños.

Diseñar mejor el cierre.

Si se va a hablar sobre inseguridad alimentaria debería desarrollarse más y ver cómo se vincula con el resto de la información. 

Revisar si el emisor es el indicado para los objetivos planteados, o viceversa.

La aplicación del logo al final de la pieza está distorsionado. Ojo con los contrastes.

Cuidado con el orden de lectura y jerarquías.

El trabajo tiene poco desarrollo y profundidad, como también se encuentra en un estado editorial sin ser un relato visual. Se deben desarrollar más los textos, incorporar más elementos gráficos que enriquezcan el sistema visual y hagan más amena la lectura.

Desarrollar e incorporar más información sobre la problemática.

Agregar un cierre que amplíe la información o datos de contacto, etc?

Por ejemplo elementos de gráficas con datos más complejos para que no quede solo en esos tres datos o agregar más datos. Profundizar y complejizar un poco.

¿Datos en el cierre?

Afinar el uso de los recursos tipográficos, unificar relaciones de tamaño y estilo entre títulos, párrafos, datos destacados, sistematizar la alineación, etc. En algunas partes se percibe incoherente.

Cuidar los márgenes y tamaños de los textos dentro de manchas.

Cuidado con el corte de los párrafos, articular para que sea más orgánico.

Cuidado con la composición, que sea coherente en toda la pieza. Romper la grilla si es necesario.

Utilizar jerarquías para llevar al lector y marcar la importancia de cada uno de los elementos.

Cuidado con los espaciados entre las cajas y los elementos.

Utilizar más la ilustración para las transiciones y tal vez se podrían generar nuevos elementos, por ejemplo íconos que acompañen los textos tabulados.

Cuidado con la alineación de los textos en relación a la composición.

Mejorar el cierre, ¿quién es el emisor? contacto? etc?

Tratar de sintetizar la información o decir lo mismo con menos palabras u otros recursos.

Cuidado con los tamaños en relación a lo que veo en pantalla.

Cuidado con las ilustraciones, mejorar la calidad visual, se ve pixeladas.

Hay un problema entre la calidad de los elementos, por una lado las fotos con alta calidad, luego los textos con otra, luego las ilustraciones y finalmente el fondo. No hay una convivencia agradable. 

Cuidado con la composición.

Cuidado con la redacción.

Cuidado con los contrastes entre texto y fondo.

Cuidado con las gráficas quedan parte del fondo y los números forman parte de otro lenguaje visual.

Cuidado con la longitud y espesores de los textos.

Mejorar las transiciones.

Ser coherentes en el planteo de la puesta de los textos y alineaciones.

Agregar un cierre de la pieza, ¿emisor? ¿contacto? ¿info?

Se podría incorporar elementos gráficos intermedios que apoyen a los textos y ayuden a componer y romper un poco con los párrafos de gran tamaño.

El trabajo tiene grandes problemas de calidad gráfica y composición, esto debe mejorar.

Hay problemas de legibilidad y en el balance de elementos en el espacio.

¿Cómo se podría generar un vínculo con el lector desde el principio y en todo el relato?

Cuidado con los contrastes.

Cuidado con los espesores de las tipografías y su legibilidad.

Desarrollar más la problemática y profundizar. 
El trabajo aún tiene una lógica editorial de imagen y texto. Tratar de que tenga un desarrollo de relato visual donde voy llevando al lector por diferentes lugares. 
Agregar más elementos gráficos y que ayuden a romper con esta lógica de zigzag. 

Desarrollar más datos obtenidos de la investigación y que respalden todo el discurso. Diseño de información. Esto va a ayudar profundizar más el trabajo.

Agregar un cierre de la pieza, ¿emisor? ¿contacto? ¿info? 

Al trabajo le falta desarrollo del tema y profundidad del mismo. Que no quede solo en la solución del problema.

Si se opta por hacer una presentación de la APP, luego de presentada se debería desarrollar la problemática, datos, y justificación de la misma. Para luego poder pasa explicar como funciona. Aquí se podría ahondar más sobre la gráfica y desarrollar también, mostrar datos técnicos, funcionalidad en detalle, etc.
Se debe desarrollar mucho el trabajo, más que nada los contenidos para que cumpla con la consigna. Dar cuenta de lo investigado, la problemática, la propuesta, el público y el manejo de diferentes niveles de información con texto e imágenes. La generación de un sistema visual completo.

Falta un cierre, quién es el emisor, link de descarga, apoyos, etc.