• Cervantes, C. V. (s. f.). CVC. P�gina no encontrada. © 2008, Instituto Cervantes. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/carabela/pdf/48/48_065.pdf

• Benítez, S. (2024, 9 febrero). Descifrando los tipos de estrategias de lectura: Claves para mejorar tu comprensión - Quo.mx. Quo.mx. https://quo.mx/estudios/tipos-de-estrategias-de-lectura/

• La poslectura. (s. f.). https://econtinua.clavijero.edu.mx/cursos/TEBAEV/LEOE/modulo2/contenido/223_la_poslectura.html

• Yomaira Gómez

• Isabel López

• Maritza Pillajo

• Ana Tapuy

PRE-LECTURA

• Observar el video del cuento La liebre y la tortuga.

• Dialogar sobre el video observado.

• Realizar preguntas, ejemplo:

• ¿Qué título le pondrías al video?

• ¿Cuáles son los personajes principales?

LECTURA

• Lectura receptiva

POST LECTURA

• Comprender a profundidad el texto original del cuento para poder recrearlo desde otro punto de vista.

• Hacer preguntas

• Buscar respuestas

• Subrayar ideas claves

• Resumir secciones importantes

• Relacionar lo que lee con tus conocimientos previos o experiencias personales.

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA

Técnicas para mejorar la comprensión lectora

1. Vuelve a leer el texto. Normalmente, al leer un texto por primera vez nos quedaremos con la idea principal.

2. Usa tu conocimiento previo.

3. Lee entre líneas, usa las pistas del contexto.

4. Piensa en voz alta.

5. Haz un resumen.

6. Ubica las palabras claves.

7. Haz predicciones.

8. Visualiza.

   Aporte estudiante: ROSA ISABEL LÓPEZ

Preguntar a los estudiantes si conocen la fábula de "La liebre y la tortuga", ¿Qué saben sobre ella? Preguntar si conocen otras fábulas y qué características tienen.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

• Tarjetas de Vocabulario: Preparar tarjetas con palabras clave del texto junto con imágenes y definiciones simples. Explicarlas antes de leer para que los estudiantes estén familiarizados con ellas.

• Actividades de Asociación: Realizar actividades donde los estudiantes asocien palabras clave con imágenes o sinónimos.

• Temas y Moralejas: Introducir la idea de una moraleja en una fábula y discutir con los estudiantes qué tipo de lección podrían aprender de la historia de "La liebre y la tortuga".

• Personajes y Características: Hablar sobre las características típicas de los personajes en las fábulas, como animales que actúan como humanos, y qué roles podrían jugar la liebre y la tortuga.

• Ilustraciones: Mostrar ilustraciones relacionadas con la fábula y pedir a los estudiantes que describan lo que ven y cómo creen que las imágenes se relacionan con la historia.

• Mapas Mentales: Crear un mapa mental con los estudiantes, colocando la liebre y la tortuga en el centro y añadiendo palabras o imágenes alrededor que describan sus características y posibles acciones.

• Dramatización: Antes de leer, permitir que los estudiantes representen lo que creen que sucederá en la historia basándose en sus predicciones. Pueden usar disfraces o simplemente actuar las escenas.

Implementar estas estrategias ayudará a que los estudiantes se sientan más conectados con la fábula y les permitirá comprender mejor su contenido y mensaje.