-¿Cuáles son las modalidades de violencia contra la mujer? 

-Seleccionen una imagen, o bien elijan y recorten un núcleo semántico, para ejemplificar cada tipo de violencia. 

-Danza y expresión corporal: Los y las estudiantes improvisaran situaciones expresando los diferentes tipos de violencia de género a partir del trabajo con el cuerpo propio y el ajeno. Se tomará registro fotográfico y audiovisual de las improvisaciones. 

-Diseño de la historia: cada pequeño grupo pensará y escribirá una breve historia (1 hoja máximo) que tome algún aspecto de la problemática abordada en las clases anteriores. A partir de éstas, diseñarán una secuencia fotográfica (entre 5 y 10 imágenes) para contarla en lenguaje visual. Se incluye en la actividad la caracterización de los personajes involucrados en las imágenes así como todas las decisiones estéticas pertinentes.  

-Registro fotográfico: Llevará un estimado de dos clases. 

-Edición del material: Utilizando programas de edición de imágenes de software libre, como Gimp, los y las estudiantes realizarán selecciones del material y realizarán retoques digitales a las fotografías seleccionadas. Se estima una duración de dos clases. 

-Puesta en común: El trabajo será expuesto en la Feria de Fin de Año. Se organizará una exposición con las fotografías y en vivo los y las estudiantes realizarán la actividad de improvisación hecha en clase. Se propone en un rincón del salón proyectar imágenes del proceso de trabajo realizado por los y las estudiantes, acompañado de sus reflexiones sobre la violencia de género, información que consideren relevante y el número oficial de asistencia a las mujeres en situación de violencia de género, e 144. En dicho rincón, los y las asistentes a la Feria podrán sacarse imágenes con las proyecciones, motivando la publicación de las mismas en la página de FB de la Institución, acompañadas por una reflexión. 

-Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño, niña o adolescente desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de las otras personas. 

-Estimular la apropiación del enfoque de los derechos humanos como orientación para la convivencia social y la integración a la vida institucional y comunitaria, respetando, a la vez, la libertad de enseñanza, en el marco del cumplimiento de los preceptos constitucionales. 

-Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevención de las diversas formas de vulneración de derechos. 

-Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación. 

-Favorecer la adquisición de herramientas por parte de las y los estudiantes que les permitan expresar y argumentar críticamente sus opiniones y análisis acerca de diferentes producciones visuales y audiovisuales, tanto propias como ajenas, en atención a los contextos en los cuales surgen.

-Fomentar el trabajo en equipo, de forma eficiente, ordenada y orientada a fines concretos y tangibles; aprendiendo a manejar los tiempos de realización de cada trabajo propuesto así como la participación en los equipos asumiendo diferentes roles.

-Estimular el espíritu colaborativo y la producción social de los conocimientos en relación a los lenguajes visuales. .

-Orientar a los y las estudiantes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

-Fomentar la tolerancia hacia la diversidad de opiniones y toma de posición en torno a los problemas socialmente significativos abordados desde la perspectiva de las diferentes produccione implicadas en este proyecto. 

-Favorecer la indagación y análisis crítico sobre la construcción social e histórica del ideal de la belleza y del cuerpo para varones y mujeres.

-Promover la salud integral y la consideración de las dimensiones biológicas, sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas, éticas y espirituales como influyentes en los procesos de salud-enfermedad.

-Estimular el análisis crítico de las diferentes formas de ejercer la masculinidad y la femineidad a lo largo de la historia y la comprensión de las continuidades y los cambios en las formas históricas de los vínculos entre las personas y el ejercicio de los roles de género en nuestra sociedad.