También es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros años de educación infantil hasta el final de la educación secundaria, se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en sus múltiples variantes, y que responde a un currículum establecido , normalmente controlado por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de obligación según el sistema educativo de cada país. 

De tal manera, que es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí organizada de alguna forma. Representan actividades educativas de carácter opcional, complementario, flexibles y variadas, raramente obligatorias, las mismas son organizadas por la escuela o bien por organismos o movimientos juveniles, asociaciones culturales o deportivas, etc. por lo tanto, aunque no se encuentra totalmente institucionalizado, sí está organizado de alguna forma porque comprende un proceso dirigido a la obtención de algún nivel de aprendizaje, aunque no de un título académico. 

De igual manera es considerado es la acción difusa y no planificada que ejercen las influencias ambientales. No ocupa un ámbito curricular dentro de las instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una acción educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interacción con el ambiente en movimientos como la vida familiar, el trabajo y la información recibida por los medios de comunicación. Por ejemplo, la educación que recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales (familia, amigos, ...) no está organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su educación como de la de los demás. 

Objetivo: Al igual que necesitamos conocer cómo funciona la educación universitaria y de formación profesional, debemos valorar todas las posibilidades que tenemos a nuestro alcance para así tomar la decisión que mejor se ajuste a nuestro gusto y potencial.

El deporte es uno de los medios de los que dispone la Educación Física para proporcionar al alumno la educación integral. Para que el deporte sea educativo debe incidir en el alumno sobre tres aspectos fundamentales: 

Aspectos psicomotrices: desarrollar mecanismos de percepción, decisión y ejecución. 

Aspectos cognitivos: desarrollar la capacidad de observación, comprensión, análisis, reflexión, etcétera. 

Aspectos afectivos-sociales: desarrollo de la sociabilidad, respeto y la cooperación. Para que el deporte sea educativo se debe utilizar una pedagogía constructivista que centra su importancia en el proceso (y no en el resultado como lo hace la pedagogía conductista) y se sirve del deporte como un medio para desarrollar los aspectos psicomotrices, cognitivos y socio- afectivos y así conseguir la educación integral del alumno.