Todas las actividades evidenciaron su armado para llevar a cabo las metas de comprensión que se propusieron.

Llamar a los padres expertos en el tema me pareció muy positivo para trabajar comunidad-escuela y también, la familiar invidente, fue algo muy bello de observar "la educación emocional" despertando así en los niños curiosidad y empatía por un otro/a.

Todas esas actividades promueven comprensiones en cuanto razonar con evidencias, establecer conexiones, describir lo que esta ocurriendo, considerar diferentes puntos de vistas.

Con respecto al rol docente observo un rol activo, cooperativo con colegas, con investigaciones, abarcativo, en cuanto a los desempeños han sido pensados abarcando las inteligencias múltiples.

Luego, las actividades de exploracion del material en la oscuridad y en la luz, y del dibujo con la sombra considero que fueron las mas enriquecedoras ya que pueden generar momentos de reflexion constantes en el momento del juego entre pares y con docentes.

Estuvo muy bien la incorporación de los padres, pero me parecieron muy expositivos esos momentos. Hubiera vinculado esos momentos con instancias de juego posteriores.

En cuanto al rol docente, se lo observa activo, acompañando las propuestas y reflexionando sobre las mismas. Se ve compromiso con la tarea y con el trabajo de los niños y niñas.

También me llamo la atención que para que ellos pudieran entender la importancia de la luz, las docentes implementaron distintos juegos lúdicos, que cada uno pueda realizar su propio títere y luego poder representarlo a cada uno de sus compañeros.

Una de las cosas que más me llamó la atención fue el trabajo de sombras que hicieron junto a los alumnos, para que puedan interpretar como afecta la luz en los distintos momentos del día. Siendo una actividad de ensayo y error, dandose cuenta de que el sol se movía de este a oeste o que el sol se acorta de acuerdo a cada momento que va pasando en el día.

Las actividades que hicieron junto a los docentes, me parecieron significativas y enriquecedoras para cada uno de los alumnos, para que a través de distintas actividades lúdicas puedan entender la importancia de la luz.

La participación de los padres me pareció muy buena, ya que identifica unión entre escuela - comunidad. Se refleja mucho el compromiso con todas las actividades propuestas y con el trabajo de los niños.

Me encantó el proyecto. Está muy interesante la gradualidad en la que fueron planteando las preguntar acerca de los distintos aspectos de la luz. También me gustó el desarrollo del vídeo en el cual hacen explícitas los objetivos y contenidos de cada actividad. Creo que es algo que empezaré a implementar en mis planificaciones, ya que considero que de esta forma, hay una mayor reflexión acerca de cada propuesta, pudiendo elaborar preguntas problematizadoras que apunten a ampliar el nivel de comprensión acerca de aquello que se brinda para que los niños/as experimenten.

Aporte: Rocío Castro Martínez

En general me encanto todas las propuestas que se fueron mostrando, me permitió ampliar mis conocimientos.

La integración familiar en actividades prácticas, fomentando la educación emocional y la práctica con bastones y lenguaje braille, proporciona a los niños/as una comprensión más profunda de cómo la luz impacta en la vida cotidiana de aquellos con discapacidades visuales. En cuanto a las inteligencias múltiples, las actividades que involucran el trazo, la expresión artística, la interacción interpersonal y la reflexión abordan diversas formas de aprendizaje, sobre la importancia de la luz. La docente actúa como facilitadora y mediadora. Acompaña y guía las propuestas de experimentación, reflexión y observación.

Estas experiencias promueven comprensiones diversas, desde la necesidad fundamental de la luz para la visión hasta la apreciación de cómo afecta la vida diaria de aquellos con discapacidades visuales. La integración familiar en actividades prácticas también fomenta una comprensión más profunda de las implicaciones emocionales y cotidianas de vivir con limitaciones visuales.

En cuanto al rol docente, pude observar que las docentes desempeñaban un papel crucial como facilitadoras y guías. Planificaban con antelación las diferentes propuestas, asegurándose de que estuvieran alineadas con los objetivos de aprendizaje y permitieran a los niños comprender mejor la importancia de la luz. Actuaban como mediadoras durante las actividades, acompañando a los niños, brindando apoyo y fomentando la reflexión. Su enfoque centrado en el estudiante y su habilidad para adaptarse a las necesidades individuales contribuían significativamente al proceso de aprendizaje.